2016深圳教師招聘小學(xué)教育理論基礎(chǔ)臨考沖刺卷2

http://shenzhen.hteacher.net 2017-02-15 10:26 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

二、多項選擇題

1.ABC【解析】注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和分配。

2.ABD【解析】原始社會的教育與生產(chǎn)勞動緊密相連，沒有脫離生產(chǎn)勞動而分離出來，相對來說比較簡

單。而專制性屬于奴隸社會和封建社會的特征。因此，正確答案選ABD。

3.AC【解析】“藏息相輔”是《學(xué)記》中的內(nèi)容，而“以法為教，以吏為師”是法家的教育思想。因此，正確答案選AC。

4.ABCD【解析】班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體通過對他人的行為及其強化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程，其中包括了四個子過程，即注意、保持、復(fù)制和動機。

5.ABD【解析】廣義的學(xué)習(xí)包含了動物的學(xué)習(xí)和人類的學(xué)習(xí)，指有機體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。因此學(xué)>--i是后天的、是有變化的、對個體具有重要影響。

三、填空題

1.學(xué)校教育

2.1

3.內(nèi)在需要

4.蘇格拉底

5.國家公民

6.適中

7.課堂教材教師

8.蘇格拉底柏拉圖亞里士多德

9.整體性恒常性

10.發(fā)展性評價形成性評價診斷眭評價總結(jié)性評價

四、簡答題

1.個別化教學(xué)是讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。個別化教學(xué)的教學(xué)模式包括程序教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)和計算機輔助教學(xué)。

2.現(xiàn)代教育特別是二戰(zhàn)以后的教育制度呈現(xiàn)出以下一些共同的發(fā)展趨勢：

(1)加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。

(2)延長義務(wù)教育年限。

(3)中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。

(4)高等教育的大眾化。

(5)終身教育體系的建構(gòu)。

3.(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。

(2)社會政治經(jīng)濟制度。

(3)青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律。

(4)人口發(fā)展?fàn)顩r。

(5)本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響。

4.(1)布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而非被動形成刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)者主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。

(3)學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程——新知識可能是以前知識的精煉，也可能與原有知識相違背，獲得新知識后還要進行轉(zhuǎn)化，即進一步的分析和概括。而評價則是對知識轉(zhuǎn)化的檢查。

5.(1)教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，規(guī)定著青少年的發(fā)展方向。

(2)教育給人以全面、系統(tǒng)和深刻的影響。

(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

(4)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

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