http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 15:09 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、道德發(fā)展的概述
影響兒童行為的內(nèi)在因素是道德。 兒童外在行為的獲得、兒童是
否愿意采納社會(huì)標(biāo)準(zhǔn),這不僅僅是一個(gè)接受外部強(qiáng)加的指令的過(guò)程,更
是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。 兒童的這一內(nèi)在的自我約束即道德的發(fā)展。
二、皮亞杰的道德發(fā)展理論
皮亞杰認(rèn)為兒童的道德判斷的發(fā)展經(jīng)歷兩個(gè)階段:
(一)他律性道德(大約 5 ~ 10 歲)
(二)自律性道德(大約 10 歲以后)
三、科爾伯格的道德發(fā)展理論
科爾伯格將兒童道德發(fā)展劃分為三個(gè)水平、六個(gè)階段:
水平一:前習(xí)俗道德水平(大約在學(xué)前期至小學(xué)低、高年級(jí))
階段一:以服從與懲罰為取向
階段二:以工具性目的為取向
水平二:習(xí)俗道德水平(大約自小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始)
階段三:以“好孩子冶為取向
階段四:以維持社會(huì)秩序?yàn)槿∠?/p>
水平三:后習(xí)俗道德水平(大約自青年末期接近人格成熟時(shí)開(kāi)始)
階段五:以社會(huì)觀念為取向
階段六:以價(jià)值觀念為取向
四、兒童道德發(fā)展的影響因素
(一)認(rèn)知因素
(二)同齡人的交往
(三)兒童的養(yǎng)育實(shí)踐
(四)教育與文化
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