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2016年江西幼兒教師招聘考試大綱——學(xué)前兒童的社會行為

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 15:06 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、學(xué)前兒童的親社會行為

(一)親社會行為概念

親社會行為通常是指對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為,包

括分享、合作、助人、安慰、贈(zèng)與等。 是一種個(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)

體或群體的行為趨向。 親社會行為是個(gè)體社會化的重要指標(biāo),又是社

會化的結(jié)果。

(二)學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展階段和特點(diǎn)

1 親社會行為的萌芽(2 歲左右)

2 各種親社會行為迅速發(fā)展,并出現(xiàn)明顯個(gè)別差異(3 ~ 6 歲)

其特點(diǎn)為:一是合作行為發(fā)展迅速;二是分享行為受物品的特點(diǎn)、

數(shù)量、分享的對象的不同而變化。 三是出現(xiàn)明顯的個(gè)性差異。

(二)親社會行為的影響因素

1 換位思考問題

2 移情作用

3 父母撫養(yǎng)方式

4 不同文化的影響

二、學(xué)前兒童的攻擊行為

(一)攻擊行為的概念

攻擊行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為。 同親社會行為

一樣,是兒童個(gè)體社會性發(fā)展的一個(gè)重要方面。 攻擊性發(fā)展?fàn)顩r既影

響兒童人格和品德發(fā)展,同時(shí)也是個(gè)體社會化失敗的一個(gè)重要指標(biāo)。

(二)兒童攻擊行為的發(fā)展變化

1 兒童攻擊行為的兩種表現(xiàn)形式:一種是工具性侵犯,即兒童渴

望得到一種物體、權(quán)力或空間,并且努力去得到它,他們?yōu)榇送?、喊或?/p>

攻擊擋路的人。 另一種是敵意性侵犯,意味著傷害另一個(gè)人,如打、踢

或威脅別人去痛打一個(gè)同伴。

2 年齡較小的兒童的侵犯性要高于年齡大一些的兒童,而且前者

的工具性侵犯的比率高于后者。

3 在整個(gè)學(xué)前期,兒童的工具性侵犯呈減少趨勢,敵意性、故意性

侵犯呈增多趨勢。

(三)攻擊行為的影響因素

1 兒童的教養(yǎng)環(huán)境

2 兒童社會認(rèn)知的缺陷和歪曲

3 社會交流與文化影響

江西省幼兒園教師招聘考試大綱

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