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一、學(xué)前兒童的親社會行為
(一)親社會行為概念
親社會行為通常是指對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為,包
括分享、合作、助人、安慰、贈(zèng)與等。 是一種個(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)
體或群體的行為趨向。 親社會行為是個(gè)體社會化的重要指標(biāo),又是社
會化的結(jié)果。
(二)學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展階段和特點(diǎn)
1 親社會行為的萌芽(2 歲左右)
2 各種親社會行為迅速發(fā)展,并出現(xiàn)明顯個(gè)別差異(3 ~ 6 歲)
其特點(diǎn)為:一是合作行為發(fā)展迅速;二是分享行為受物品的特點(diǎn)、
數(shù)量、分享的對象的不同而變化。 三是出現(xiàn)明顯的個(gè)性差異。
(二)親社會行為的影響因素
1 換位思考問題
2 移情作用
3 父母撫養(yǎng)方式
4 不同文化的影響
二、學(xué)前兒童的攻擊行為
(一)攻擊行為的概念
攻擊行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為。 同親社會行為
一樣,是兒童個(gè)體社會性發(fā)展的一個(gè)重要方面。 攻擊性發(fā)展?fàn)顩r既影
響兒童人格和品德發(fā)展,同時(shí)也是個(gè)體社會化失敗的一個(gè)重要指標(biāo)。
(二)兒童攻擊行為的發(fā)展變化
1 兒童攻擊行為的兩種表現(xiàn)形式:一種是工具性侵犯,即兒童渴
望得到一種物體、權(quán)力或空間,并且努力去得到它,他們?yōu)榇送?、喊或?/p>
攻擊擋路的人。 另一種是敵意性侵犯,意味著傷害另一個(gè)人,如打、踢
或威脅別人去痛打一個(gè)同伴。
2 年齡較小的兒童的侵犯性要高于年齡大一些的兒童,而且前者
的工具性侵犯的比率高于后者。
3 在整個(gè)學(xué)前期,兒童的工具性侵犯呈減少趨勢,敵意性、故意性
侵犯呈增多趨勢。
(三)攻擊行為的影響因素
1 兒童的教養(yǎng)環(huán)境
2 兒童社會認(rèn)知的缺陷和歪曲
3 社會交流與文化影響
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