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2016年江西幼兒教師招聘考試大綱——學(xué)前兒童記憶和想象的發(fā)展

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 14:38 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、記憶的概述

(一)記憶的概念

記憶是人腦保持信息、加工信息和提取信息的心理過程。 記憶是

在感知的基礎(chǔ)上形成的,是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要條件。 兒童的記憶

能力是先天的,所以嬰兒就具有記憶能力。

(二)記憶的分類

1 從內(nèi)容上看,記憶可分為符號(hào)記憶和形象記憶。

2 從對(duì)識(shí)記的態(tài)度看,記憶可分為無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記。

3 信息加工理論把記憶分為感覺記憶(瞬時(shí)記憶)、短時(shí)記憶和長(zhǎng)

時(shí)記憶三類模式。 都包括編碼、保持、提取和遺忘等操作。

二、幼兒的記憶特點(diǎn)

(一)有意識(shí)記較弱,無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位。

(二)學(xué)前兒童既有機(jī)械識(shí)記,也有意義識(shí)記。

(三)學(xué)前兒童的再認(rèn)和再現(xiàn)能力隨年齡增長(zhǎng)而提高

三、兒童的記憶策略

(一)視覺復(fù)述策略

(二)特征定位策略

(三)復(fù)述策略

(四)組織性策略

(五)提取策略

四、想象的概述

(一)想象的概念

(二)想象的種類

1 無(wú)意想象和有意想象

2 再造想象、創(chuàng)造想象和幻想

五、學(xué)前兒童想象的發(fā)展

(一)學(xué)前兒童的無(wú)意想象和有意想象

1 以無(wú)意想象為主

2 有意想象開始發(fā)展

(二)學(xué)前兒童的再造想象和創(chuàng)造想象

1 以再造想象為主

2 創(chuàng)造想象開始發(fā)展

六、促進(jìn)學(xué)前兒童想象發(fā)展的策略

(一)豐富學(xué)前兒童的表象,發(fā)展其言語(yǔ)表現(xiàn)力

(二)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中創(chuàng)造學(xué)前兒童想象發(fā)展的條件

(三)在游戲中,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)前兒童大膽想象

(四)創(chuàng)造自由寬松的氣氛,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)前兒童的自由創(chuàng)造

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責(zé)任編輯:江西分校

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