http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 14:38 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、記憶的概述
(一)記憶的概念
記憶是人腦保持信息、加工信息和提取信息的心理過程。 記憶是
在感知的基礎(chǔ)上形成的,是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要條件。 兒童的記憶
能力是先天的,所以嬰兒就具有記憶能力。
(二)記憶的分類
1 從內(nèi)容上看,記憶可分為符號(hào)記憶和形象記憶。
2 從對(duì)識(shí)記的態(tài)度看,記憶可分為無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記。
3 信息加工理論把記憶分為感覺記憶(瞬時(shí)記憶)、短時(shí)記憶和長(zhǎng)
時(shí)記憶三類模式。 都包括編碼、保持、提取和遺忘等操作。
二、幼兒的記憶特點(diǎn)
(一)有意識(shí)記較弱,無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位。
(二)學(xué)前兒童既有機(jī)械識(shí)記,也有意義識(shí)記。
(三)學(xué)前兒童的再認(rèn)和再現(xiàn)能力隨年齡增長(zhǎng)而提高
三、兒童的記憶策略
(一)視覺復(fù)述策略
(二)特征定位策略
(三)復(fù)述策略
(四)組織性策略
(五)提取策略
四、想象的概述
(一)想象的概念
(二)想象的種類
1 無(wú)意想象和有意想象
2 再造想象、創(chuàng)造想象和幻想
五、學(xué)前兒童想象的發(fā)展
(一)學(xué)前兒童的無(wú)意想象和有意想象
1 以無(wú)意想象為主
2 有意想象開始發(fā)展
(二)學(xué)前兒童的再造想象和創(chuàng)造想象
1 以再造想象為主
2 創(chuàng)造想象開始發(fā)展
六、促進(jìn)學(xué)前兒童想象發(fā)展的策略
(一)豐富學(xué)前兒童的表象,發(fā)展其言語(yǔ)表現(xiàn)力
(二)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中創(chuàng)造學(xué)前兒童想象發(fā)展的條件
(三)在游戲中,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)前兒童大膽想象
(四)創(chuàng)造自由寬松的氣氛,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)前兒童的自由創(chuàng)造
責(zé)任編輯：江西分校
公告啥時(shí)候出？
報(bào)考問題解惑？報(bào)考條件？
報(bào)考崗位解惑 怎么備考?
沖刺資料領(lǐng)??？
備考資料預(yù)約
公眾號(hào)
視頻號(hào)
小紅書
小程序
APP
關(guān)于華圖
新手指南
網(wǎng)站產(chǎn)品
公眾號(hào)
視頻號(hào)
備考群
投訴建議：
電話：400-8989-789
京ICP備16044424號(hào)-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號(hào) Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有
? ? 
