2016年江西幼兒教師招聘考試大綱——學(xué)前兒童的感知覺(jué)與注意的發(fā)展

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 14:30 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、學(xué)前兒童感知覺(jué)的概述

(一)感覺(jué)和知覺(jué)的概念

(二)感覺(jué)和知覺(jué)的種類

1 感覺(jué)的種類:包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、膚覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡

覺(jué)、機(jī)體覺(jué)。

2 知覺(jué)的種類:按知覺(jué)中起主導(dǎo)作用的感覺(jué)器官活動(dòng)可分為視知

覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)和味知覺(jué)等;按知覺(jué)的對(duì)象可分為物體知覺(jué)和社會(huì)知覺(jué)。

二、學(xué)前兒童的感知覺(jué)的發(fā)展

(一)視覺(jué)的發(fā)展

1 視覺(jué)集中

2 視覺(jué)敏度

3 顏色視覺(jué)

(二)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展

1 聽(tīng)覺(jué)敏度

2 聽(tīng)覺(jué)定位

3 聽(tīng)覺(jué)辨別

(三)知覺(jué)的發(fā)展

1 空間知覺(jué)的發(fā)展:表現(xiàn)在形狀知覺(jué)、深度知覺(jué)、方位知覺(jué)、大小

知覺(jué)等方面。

2 時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展

3 知覺(jué)恒常性

三、注意的概述

(一)注意的概念

注意并非獨(dú)立的心理過(guò)程,而是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集

中。 指向性和集中性是注意的基本特點(diǎn)。

(二)注意的分類

1 無(wú)意注意:也叫不隨意注意。 它既無(wú)預(yù)定目的,也不需要意志

努力。 無(wú)意注意是被動(dòng)的、是對(duì)環(huán)境變化的應(yīng)答性反應(yīng)。

2 有意注意:是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。 是注意的一種積極、主動(dòng)的形式。

四、學(xué)前兒童注意的發(fā)展

(一)學(xué)前兒童無(wú)意注意的發(fā)展及特點(diǎn)

1 刺激物的物理性仍然是引起無(wú)意注意的主要因素

2 與學(xué)前兒童的興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物,逐漸成為引起

無(wú)意注意的原因

3 隨年齡增長(zhǎng)不斷穩(wěn)定和深入

(二)學(xué)前兒童有意注意的發(fā)展及特點(diǎn)

1 受大腦發(fā)育水平的局限

2 在外界環(huán)境,特別是成人的要求下發(fā)展的

3 在活動(dòng)中完成的

五、注意的品質(zhì)

1 注意的廣度:是指在同一瞬間所把握的對(duì)象的數(shù)量。

2 注意的穩(wěn)定性:是指注意集中于同一對(duì)象或同一活動(dòng)中所能持持續(xù)的時(shí)間。

3 注意的轉(zhuǎn)移:是指幼兒自覺(jué)地調(diào)動(dòng)注意,使之從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)換到另一個(gè)對(duì)象上。

4 注意的分配:是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上

的活動(dòng)上。

六、學(xué)前兒童注意分散和防止

(一)引起學(xué)前兒童注意分散的主要原因

1 過(guò)多的無(wú)關(guān)刺激

2 疲勞

3 缺乏興趣

4 教學(xué)活動(dòng)組織不合理

(二)學(xué)前兒童注意分散的防止

1 避免無(wú)關(guān)刺激的干擾

2 根據(jù)幼兒的需要與興趣組織活動(dòng)

3 無(wú)意注意與有意注意的交互并用

4 合理地組織教學(xué)活動(dòng)

 

 

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