杭州市茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校

杭州市茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡介

　　茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于1993年，是一所以著名橋梁專家茅以升先生的名字命名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校內(nèi)設(shè)有茅以升事跡展覽館，是江干區(qū)唯一一所擁有自己的德育基地的學(xué)校和科技教育特色學(xué)校。

　　學(xué)校遵循江干區(qū)政府和茅以升先生家屬“承茅老之德，育創(chuàng)新人才” 的囑愿，自2000年就開始致力于科技教育的研究與實(shí)踐。為了充分打造科技教育的特色，學(xué)校開展了《少年科學(xué)院“小院士”之教育體系構(gòu)建及實(shí)施》的課題研究，籌辦了茅以升少年科學(xué)院，創(chuàng)造性地建立了“學(xué)部制、導(dǎo)師制、論壇制、項(xiàng)目制、院士制” 等一套完善的管理運(yùn)行機(jī)制，逐步形成了“以人的發(fā)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為載體，以科技活動為抓手，科技教育與學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合”的科技教育模式。

　　近年來，學(xué)校號召全校教師在教學(xué)過程中“尊重天性、啟迪靈性、誘發(fā)悟性、發(fā)展個(gè)性、激發(fā)創(chuàng)造性”，已初步構(gòu)建起科技教育的“自動、互動、聯(lián)動、共享”的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了一批批具有自我發(fā)展能力和富有創(chuàng)造精神的發(fā)展型學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)校以茅以升少年科學(xué)院為依托，每年舉辦以“科學(xué)與生活”為主題的科技節(jié)，定期開展頭腦奧林匹克、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、智慧60秒、小科學(xué)家講壇、科技夏令營等全校性的科普競賽和科普活動，讓學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會，在豐富多彩的活動中發(fā)現(xiàn)，在廣闊的生活課堂中學(xué)習(xí)，分享科技的快樂，感悟科技的魅力。

　　通過幾年的努力，學(xué)校的科技教育得到了快速發(fā)展，形成了一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，開發(fā)了《讓每一個(gè)孩子從小親近科學(xué)》等富有特色的校本教材和校本課程，保證了科技教育的專門化、體系化。桃李不言，下自成蹊，大力的投入也贏來了豐厚的回報(bào)：在江干區(qū)和杭州市舉辦的多屆科技節(jié)中，學(xué)校屢次獲得團(tuán)體一等獎;《讓每一個(gè)孩子從小親近科學(xué)——“茅以升少年科學(xué)院”科學(xué)教育實(shí)踐模式的研究》被評為浙江省教育學(xué)會科學(xué)教育科研成果一等獎;尤為可喜的是，學(xué)?？萍冀逃某晒?jīng)驗(yàn)在“長三角地區(qū)小學(xué)生科技教育研究會”上被做為典型得以推介，并獲得了廣泛的認(rèn)可和好評。

杭州市茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校在哪里

準(zhǔn)確位置：杭州市景芳二區(qū)35幢

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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