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15中 北京十五中學
公立普通
北京十五中創(chuàng)建于1952年，是新中國成立后政府創(chuàng)建的首批公立學校之一，是市屬重點中學。1996年被評為市學習科學研究先進集體，1997年國家教委命名為全國現(xiàn)代教育技術實驗學校，2001年評為北京市首批示范性高中校?！ ⌒@座落在風景秀麗的陶然亭公園湖畔，占地近四萬平方米，建筑面積二萬多平方米。教學樓、實驗樓、圖書館樓、行政樓、體育館構成現(xiàn)代化建筑群，校園綠樹掩映，芳草如茵，環(huán)境幽雅怡人，教學設施堪稱世界一流。學?，F(xiàn)有教職工160人，教師104人。教師中特級教師5人，市區(qū)級學科帶頭人、骨干教師32人，約占教師總數(shù)的三分之一。教師隊伍整體素質高，為社會各界所認同?！ W校堅持以人為本、務本求實、科研興校、研以致用、開放辦學、以德治校、依法治校的辦學思想。努力培養(yǎng)學生尊重包容的群體意識和獨立自主的主體意識；培養(yǎng)學生健康的身體素質和心理素質；培養(yǎng)學生終身學習的意識和善于學習的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。把面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，爭創(chuàng)"校舍、設備、師資、管理、質量"五個一流作為學校的辦學目標?！ W校注重教師隊伍的道德建設、注重教育觀念的更新。聘任了北京大學、清華大學、北京師范大學、首都師范大學十二名知名教授為客座教授，近十年他們來校講座200多次，指導教師提高業(yè)務水平，培養(yǎng)學科特長生。學校堅持全面實施素質教育，深化教育改革，堅持創(chuàng)新、勇于探索，從理論的高度指導工作，突破教育實踐中的重點和難點，從整體上提高教育教學質量。 1991年以來，學校開展學科學法指導研究，指導學生學會學習。"九五"期間我校承擔的四項全國及北京市科研課題已全部結題，科研成果累累。其中有關學科學法研究的論文獲全國學習科學學會論文一等獎，"現(xiàn)代教育技術與素質教育"結題報告獲全國二等獎，"數(shù)學知識應用與建模"主報告獲全國一等獎，為"第七屆國際數(shù)學知識應用與建模學術年會"編入學術論文總集?！ ∥迥陙韺W校堅持推進課程結構改革，共開設選修課、勞技課、活動課近四十門，給學生提供課程選擇的空間。尊重學生個性、重視學生特長發(fā)展。先后有多名學生獲得國際奧林匹克外語大賽、奧斯陸國際兒童繪畫賽、計算機四通杯、澳大利亞南威爾士大學國際英語賽等金牌，北京市中學生金帆獎、銀帆獎的獎牌和北京市見義勇為好市民的榮譽稱號等?！ ∽鳛槭痉缎＃倚５妮椛渥饔眠€體現(xiàn)在凸現(xiàn)時代特色、與時俱進的管理模式的構建上。學校在依法、高效、規(guī)范管理的基礎上，形成議政充分民主、行政雷厲風行、監(jiān)政及時到位，教師群體自我約束、自我教育、自我管理的機制；學校引導教師學習現(xiàn)代教育理論，深化教育改革，掌握現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)造新的教育模式，全面提高學生素質，促進學生全面發(fā)展；學校堅持在開放的系統(tǒng)中不斷地與外界交換信息，警惕靜止，反對故步自封，發(fā)揚一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是的科學精神，總結經(jīng)驗教訓，研究和解決新時期教育工作中的新問題。 面對二十一世紀的機遇與挑戰(zhàn)，我們將進一步深化改革，大力培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，全面推進素質教育，不斷提高辦學水平，為把生機勃勃的北京十五中建設成全國高水平的示范性普通高中不斷努力！
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北京幸福搖籃幼兒園
公立示范園
幸福搖籃幼兒園是經(jīng)昌平區(qū)教委批準，持辦園許可證的正規(guī)幼兒園。能同時容納300名幼兒。室外活動場地全部鋪用橡膠地墊，保證孩子的安全。配備適合各年齡幼兒發(fā)展的大中小型玩具。鋼琴、電子琴、多媒體、智力圖書、玩教具、空調、暖氣等室內教育教學設備一應俱全。齊全的教育設施，溫馨的教學環(huán)境，讓孩子們在快樂中成長。一、辦園宗旨：培養(yǎng)幼兒，教育幼兒，服務幼兒，服務家長。二、辦園目標：使每個走進幸福搖籃的孩子成為今天的天使，明天的驕子。三、課程體系：幸福搖籃以多元智能理念為指導，以雙語課程，綜合素質課程和豐富的興趣課程為主要內容。其中英語教材采用北大出版社的美樂蒂陽光英語；綜合素質課程包括語言、數(shù)學、音樂、健康、社會、科學、園外活動等；興趣課程包括美術繪畫、電子琴、舞蹈、珠心算、幼小銜接等課程。幸福搖籃以其寬松的教育模式，豐富的課程，為幼兒提供了一個快樂求知的理想之地?！ 白屆课粌和@得理想發(fā)展”的教育理念在幸福搖籃被落實在多元智能課程中和一日生活的每個環(huán)節(jié)中。讓孩子們去體驗、去感知、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造；實現(xiàn)孩子多元化的發(fā)展。讓每個孩子都感覺到“我是快樂的，我是重要的，我是能干的”，孩子們的感受是老師們共同追求的目標。四、師資力量：幸福搖籃師資力量雄厚，園長從事過三十多年教育工作，教師全部持證上崗。高素質的教師隊伍為孩子們提高了完善的教育和生活環(huán)境。富于愛心的教師給孩子們一種“回家”的感覺；讓孩子們在愛的氛圍中快樂健康的成長。五、其他：幸福搖籃根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，對孩子的食譜進行營養(yǎng)配餐，一日三餐兩點，每周食譜不重樣；同時我們還關注孩子的人格發(fā)展，關注孩子良好情感的熏陶和審美等高雅藝術情趣的培養(yǎng)。
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