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天津市南開區(qū)長治里小學(xué)
公立普通
天津市南開區(qū)長治里小學(xué)地處南開區(qū)長江道長治里小區(qū)內(nèi)，原名為“西市大街小學(xué)”，1985年7月8日，經(jīng)天津市教育局批準(zhǔn)而定名為“南開區(qū)長治里小學(xué)”，隸屬于天津市南開區(qū)教育局。 特色 南開區(qū)長治里小學(xué)1994年創(chuàng)辦的英語特色至今仍在順利向前發(fā)展。1998年學(xué)校成功引入“福尼斯”英語教學(xué)法，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)單詞的方法，豐富了英語課的內(nèi)容。1996年學(xué)校又創(chuàng)辦了藝術(shù)教育特色，成立了學(xué)校民樂隊，聘請專業(yè)教師任教，所排演的民樂節(jié)目曾多次在天津市、南開區(qū)文藝展演中獲一、二等獎。多年來，學(xué)校的教育教學(xué)工作連續(xù)獲得南開區(qū)“質(zhì)量優(yōu)秀”榮譽稱號，藝術(shù)教育工作也連續(xù)獲得南開區(qū)“優(yōu)秀學(xué)校”榮譽稱號。
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天津市南開區(qū)躍升里小學(xué)
公立普通
天津市南開區(qū)躍升里小學(xué)坐落在南開區(qū)西部，是一所普通國辦小學(xué)。1988年建校，現(xiàn)有教學(xué)班13個，學(xué)生406人，學(xué)校占地9.464畝，建筑面積6312.6平方米。學(xué)校先后獲得國家級德育科研先進學(xué)校、市級文明學(xué)校、區(qū)級德育工作優(yōu)秀校、衛(wèi)生工作優(yōu)秀校、群體活動優(yōu)秀校、教學(xué)質(zhì)量進步突出校、綜合治理先進校等榮譽稱號。
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天津市南開區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)
公立普通
風(fēng)湖里小學(xué)始建于1988年，坐落在南開區(qū)鞍山西道高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)，占地7874平方米?，F(xiàn)在擁有16個教學(xué)班，400余名學(xué)生。學(xué)校秉承“以愛育愛，體驗成功，激發(fā)活力，共同成長”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建“三園”學(xué)校文化，先后獲得了天津市義務(wù)教育示范校、南開區(qū)優(yōu)質(zhì)教育優(yōu)秀校、教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀校、體衛(wèi)工作優(yōu)秀校、科研工作先進校、好習(xí)慣培養(yǎng)優(yōu)秀校等榮譽。
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天津市南開區(qū)未來小學(xué)
公立市重點
南開區(qū)未來小學(xué)，位于天津市南開區(qū)三馬路延生里5號樓旁。是依托南開區(qū)中心小學(xué)興辦的公辦民助的全日制小學(xué)。2000年建校，坐落在南開區(qū)三馬路延生里小區(qū)內(nèi)，目前學(xué)校擁有學(xué)生979人，20個教學(xué)班，占地面積5050平方米，建筑面積5437平方米，在校任課教師有145人，其中小中高教師2人、小學(xué)高級教師125人。97%以上教師具備?？埔陨蠈W(xué)歷，區(qū)、校級學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任34人，市級優(yōu)秀教師1人。 學(xué)校構(gòu)建"以人為本，和諧主動"的辦學(xué)模式，大力推進素質(zhì)教育進程，強化過程管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的道路，培養(yǎng)與教會學(xué)生"學(xué)做人、長知識、健體魄、會創(chuàng)造、有特長"使其得到全面發(fā)展。學(xué)校依據(jù)人學(xué)研究的基礎(chǔ)理論及學(xué)生成長與發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建"和諧、主動、發(fā)展"走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的道路為辦學(xué)思路。
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天津市南開區(qū)中心小學(xué)
公立市重點
天津市南開區(qū)中心小學(xué)（原南開四馬路小學(xué)），它的前身是著名教育家張伯苓先生創(chuàng)辦的南開學(xué)校小學(xué)部，解放后成為南開四馬路小學(xué)，進入21 世紀(jì)更為現(xiàn)名。它坐落在南開區(qū)中心地帶，是一所天津市九年義務(wù)教育示范?！，F(xiàn)有教學(xué)班36個，學(xué)生1902人，教職工135人，其中高級教師65人，一級教師39人，35歲以下教師77人?，F(xiàn)建有機房、語言室、圖書館、實驗室、各種儀器、圖書室藏書30000余冊。以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，為學(xué)生的家長服務(wù)、教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，改變學(xué)校獲取知識方式的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為本，和諧、主動的辦學(xué)思路，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的的道路，一切為學(xué)校未來發(fā)展奠基的辦學(xué)宗旨。堅持以優(yōu)化課堂教學(xué)為主渠道，構(gòu)建"和諧、主動、發(fā)展"的課堂教學(xué)模式，被市教育局評為教學(xué)改革先進學(xué)校。
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天津市南開區(qū)東方小學(xué)
私立區(qū)重點
南開區(qū)東方小學(xué)是2006年6月由南開區(qū)教育局及市教委批準(zhǔn)成立的一所教學(xué)設(shè)備齊全、師資力量雄厚、管理理念先進、校園環(huán)境優(yōu)雅的民辦校，學(xué)校設(shè)有國際部、寄宿部，在開設(shè)國家規(guī)定的課程以外，還開設(shè)了：禮儀、英語口語、閱讀、跆拳道等校本課程。是一所全日制民辦小學(xué)。 全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面實施新課程。學(xué)校以"師生為本，發(fā)展為根"為辦學(xué)理念；以"一主、三特、六學(xué)會"為辦學(xué)思想；以雙語教學(xué)和藝術(shù)教育為辦學(xué)特色；以一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍為保障；以學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為訓(xùn)練重心，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展并充滿個性的學(xué)生；形成|"立足南開、面向全市、影響全國的辦學(xué)品牌"，努力將學(xué)校辦成高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)學(xué)校；高起點的示范學(xué)校；高標(biāo)準(zhǔn)的特色學(xué)校。 在校任課教師64人，其中中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師27人，小學(xué)一級教師25人。教師中90％為大學(xué)本科畢業(yè)。
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天津市南開區(qū)五馬路小學(xué)
公立市重點
天津市南開區(qū)五馬路小學(xué)將勞動教育作為實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)全面育人的主要途徑，形成“以勞輔德、以勞增智、以勞強體、以勞益美”的勞動教育特色，促進學(xué)生全面發(fā)展，德育工作取得顯著成效，先后被國家教委命名為全國德育先進校，被市教育局命名為首批“天津市義務(wù)教育示范校”、“市級三A學(xué)校”?！ ∥羼R路小學(xué)以勞動教育作為加強學(xué)生思想道德建設(shè)的新途徑，以勞技課為小學(xué)生勞動教育的主渠道，專門開設(shè)勞技課教室，為勞動技術(shù)教育的實施創(chuàng)造有利條件，并堅持每學(xué)期進行勞技課教學(xué)研究。該校在多年實踐的基礎(chǔ)上，編制《學(xué)生勞動考核評定手冊》，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的勞動教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新思維、主動動手的積極性。為每個班級確立校園勞動基地和社會實踐基地，做到每個同學(xué)都有自己的勞動崗，使勞動成為每個學(xué)生的自覺行動。此外，該校把“磨難教育”納入到勞動教育當(dāng)中，組織學(xué)生徒步到農(nóng)村野營實踐，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的意志品格。從1996年起，把每年五月份的第一周定為校園勞動節(jié)，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育，聘請勞動模范作報告，召開各種形式的主題班隊會，評選表彰勞動小能手和勞動教育好家長，開展全校勞動技能比賽。學(xué)生們在豐富多彩的勞動實踐中獲得知識與技能，使自己的興趣特長得到發(fā)揮，該校在市、區(qū)科技活動和學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績，有的作品還獲得專利權(quán)，學(xué)校被命名為“全國青少年電子培訓(xùn)中心”、“天津市青少年科技活動先進校”，
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南開區(qū)第二中心小學(xué)(建民里小學(xué)及冶金里小學(xué))
公立普通
南開區(qū)建民里小學(xué)是一所有著35多年歷史的"書香之園"，是天津市規(guī)范校，寬闊的操場、優(yōu)雅的環(huán)境以及濃濃的文化氣息無不彰顯著"溫馨學(xué)堂"的獨特風(fēng)韻。學(xué)校占地面積10.87畝，現(xiàn)有學(xué)生520多名，多年來秉承"建和諧校園，辦成功教育，促全面發(fā)展。"的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校。 學(xué)校以教學(xué)反思為切入點，促使教師發(fā)現(xiàn)問題；以案例研究為抓手，幫助教師探究問題；以課題研究為突破，引導(dǎo)教師解決問題。切實改善教師的心智模式，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，加快教師的專業(yè)成長 。探索"邊實驗、邊反思、邊調(diào)整、邊提高、邊總結(jié)"的行動研究，加強對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，"養(yǎng)好習(xí)慣，做文明人。"已經(jīng)成為全體師生和家長學(xué)習(xí)生活的基本準(zhǔn)則。
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