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成都市教科院附小(青龍小學)
公立普通
成都市青龍小學，位于成都市青龍場云龍路，始建于20世紀中葉，歷經(jīng)50年的風雨歷程，已擁有了雄厚的辦學實力和豐富的文化底蘊。 辦學條件優(yōu)越。學校占地34.33畝，校舍建筑面積13372.86平方米。有標準的運動場、體操室、游泳池，校園環(huán)境清幽，一年四季鳥鳴啁啾，鮮花不斷，是理想的教育場所。 學校教育成就顯著，被命名為：全國航空（航天）模型活動重點單位、成都市文明單位、成都市校園環(huán)境管理先進學校、成都市紅領(lǐng)巾示范學校、成都市綠色學校、成都市示范家長學校、成都市青少年科技活動基點學校、成華區(qū)體育藝術(shù)教育特殊項目學校豎笛、舞蹈藝術(shù)教育特色項目學校、成華區(qū)新東方少兒藝術(shù)團分團合唱、豎笛、舞蹈分團等稱號；學校還榮獲：中央教科所德育研究中心"全國中小學良好品德養(yǎng)成教育系列活動"集體組織一等獎、成都市豎笛演奏比賽特等獎等榮譽。學校辦學特色突出，重視學生個性和特長發(fā)展、能力培養(yǎng)。青龍小學已經(jīng)被列入"成都市中小學‘國學經(jīng)典誦讀活動"示范校"，多次參與成都市國學經(jīng)典誦讀展示活動，受到市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵。 隨著教育內(nèi)部管理的不斷深化和辦學條件的日益改善，全校師生都將竭盡全力提高辦學水平，提高教育教學質(zhì)量，把學校辦成一個讓社會滿意、讓家長放心的樂園。
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成都紅牌樓小學
公立普通
成都市紅牌樓小學（2003年12月起更名）原名成都市武侯區(qū)永豐中心小學，創(chuàng)辦于1922年，1990年學校遷建到川藏公路A段東側(cè)，北靠武侯祠，南臨紅牌樓，依托永豐教育強鄉(xiāng)這片沃土，交通便利，地理位置十分優(yōu)越。學校占地約20畝，有24個教學班，約1300名學生。有專任教師64人，教師中大專以上學歷達80%，先后有60人次獲得特級教師、學科帶頭人、市區(qū)優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。 學校有寬敞、美麗、舒適的校園環(huán)境，有一流的教育教學設(shè)施，高檔塑膠操場可以同時容納四個班的學生開展體育活動，多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、“四網(wǎng)合一”的網(wǎng)絡(luò)信息工程為學校搭建起了現(xiàn)代化的信息通道，舞蹈室、實驗室、閱覽室等專用教室為學生提供了個性化成才的舞臺。 “以人為本，德育為先，突出特色，服務(wù)社會”是學校牢固樹立的辦學理念；“出特色，創(chuàng)一流，建名校”是學校孜孜以求的奮斗目標；秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦學宗旨，以“學會做人、學會學習、學會合作、學會做事、學會創(chuàng)造”為育人目標，以禮儀教育為切入口，突出德育特色；以教、學、活動為載體，突出藝體特色；形成了特色立校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學格局；做到了管理科學化，校風文明化，校園花園化，質(zhì)量優(yōu)良化。2002年4月，學校以禮儀教育為特色，承辦了武侯區(qū)首屆小學德育研討會；2003年10月，因禮儀教育活動富有針對性、實效性和創(chuàng)造性，學校發(fā)展取得了突出成效，被選作為成都市唯一一所學校代表，參加了成都市“創(chuàng)建全國文明城市巡禮”集中采訪活動，接受了全國、省、市20多家媒體的專題報道，產(chǎn)生了廣泛的社會影響，有效的提升了學校的知名度和美譽度學校先后被評為成都市文明單位，成都市校風示范校，成都市德育先進集體，成都市計算機教育先進集體，成都市藝術(shù)教育先進集體，成都市傳統(tǒng)體育項目學校，武侯區(qū)先進基礎(chǔ)黨組織，武侯區(qū)綠化先進集體等榮譽稱號，2001—2003年連續(xù)三年因辦學水平顯著提高受到武侯區(qū)教育局的表彰（一等獎）?！ ∪缃駥W校已成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊備、師資優(yōu)良、質(zhì)量上乘、特色明顯、社會信譽高的現(xiàn)代化小學。新體制、新校名、新機遇、新發(fā)展，學校將借直屬之機，在“強化特色，打造名師，推進課改，塑造品牌”上做出新的突破。
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成都市北新實驗小學
公立普通
成都市北新實驗小學成立于2009年6月11日，位于成都市城北東紫路585號，占地約25畝?？扇菁{30個教學班、近1500名學生就讀。整個學校建筑由獨具特色的鋼結(jié)構(gòu)連廊把4棟風格迥異的教學樓、綜合樓連成一個整體，凸顯著濃郁的時尚和現(xiàn)代氣息。 為保證與北大附小英語實驗校及北大附小遠程教育示范校深度合作，學校聘請了北京大學附屬小學原校長劉開云擔任總校長，并有幸成為了成都市雙林小學優(yōu)質(zhì)教育集團的第一所成員校。成立至今，學校先后被授予"北大附小英語實驗校"、"北大附小遠程教育示范校"，"成都市家長示范校"、"成都市紅旗大隊""成都市體育傳統(tǒng)項目學校"、"成華區(qū)校風示范校"、"成華區(qū)文明單位"，全國十一五重點科研課題組與中央教科所聯(lián)合授予我校"全國雙語實驗學校"榮譽。辦學理念： 以人為本 和諧共生總體目標： 創(chuàng)造適宜生命和諧成長的快樂校園校園精神： 樂學∙自信∙和諧校園文化特色：努力追求"學園∙家園∙樂園"三園一體的校園文化。學生成長目標：培養(yǎng)樂學∙自信，具有國際視野，能適應(yīng)社會、有責任感的小公民。教師成長目標：打造一支尊重學生、關(guān)愛學生、欣賞學生、引領(lǐng)學生并善于學習的教師隊伍。 堪稱一流的硬件條件 擁有標準的室外塑膠操場和室內(nèi)籃球館；寬敞明亮的圖書室、閱覽室、形體室、書畫室、勞作室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、科學實驗室、校園電視臺、心理咨詢室、電子備課室等一應(yīng)俱全。 活力進取的教師隊伍 全校教師平均年齡30歲，是一支充滿活力、團結(jié)進取的隊伍。目前我校引入名師力量，擁有英語學科帶頭人一名；市級數(shù)學、英語、音樂及科學骨干教師各一名；區(qū)級英語、數(shù)學、心理健康骨干教師各一名。 獨具特色的校本課程 英語學科特色顯著，學校倡導(dǎo)"綠色英語"理念，開設(shè)1＋1＋1＋X的多元課程，以滿足學生英語學習的需要；"自主•和諧"的心育特色初具模型，編寫了《陽光心語集》心理健康教育校本教材；形體課、廚藝課、國學課、經(jīng)濟課等校本課程也相繼進入學生的常規(guī)課堂。
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七中育才匯源校區(qū)
公立普通
成都七中育才學校成立于1997年，依托百年名校成都七中的高位發(fā)展，在短短20年的辦學歷程中，志存高遠，追求卓越的七中育才，已經(jīng)成長為成都市、四川省乃至全國都有影響力的名校，構(gòu)筑起初中教育新高度，引領(lǐng)著成都市乃至四川省的初中教育發(fā)展，成為中國初中教育的一個品牌，并正向著“優(yōu)質(zhì)教育示范校”，“素質(zhì)教育實驗校”的辦學目標前進。2015年8月26日按照成都市錦江區(qū)委、區(qū)政府“一校三區(qū)”集團發(fā)展的工作思路，成都市七中育才學校教育集團正式成立。集團融合了水井坊、匯源、銀杏三個校區(qū)，充分發(fā)揮七中育才學校傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、引領(lǐng)、示范作用，又彰顯各個校區(qū)的特色。教育集團的成立標志著學校迎來嶄新的發(fā)展歷程。
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成都市龍泉外國語實驗學校小學部(成都龍泉一小)
公立市重點
成都市龍泉驛區(qū)第一小學校位于新崛起的西部汽車城龍泉驛區(qū)區(qū)府所在地--龍泉鎮(zhèn)。學校創(chuàng)辦于2001年，原為一所公辦民助類改制學校，2009年春季回歸義務(wù)段公辦體制。校園環(huán)境優(yōu)美，各類教學設(shè)施完善。學校擁有現(xiàn)代教育技術(shù)中心、多媒體教室、電視演播廳、音樂室、書畫室、舞蹈形體室、心理咨詢室、塑膠操場、游泳池、乒乓球場，以及供學生休憩、文藝表演的成長長廊等。校園雖不大，但卻精致玲瓏，處處洋溢著濃厚的育人氛圍?，F(xiàn)有教學班50個，在校學生2645人，在崗教職工153人。教師素質(zhì)高，本科學歷133人，占86.9%，中學高級教師1人，小學高級教師89人，省、市、區(qū)級骨干教師40人，市、區(qū)學科帶頭人6人，市、區(qū)優(yōu)秀教師47人?！ ↓埲恍猿?以人為本、團隊合作、和諧發(fā)展"的辦學理念和"老百姓情愿送親子弟入校求學"的辦學目標。為了落實"以人為本、育人為本"的教育理念，學校遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新教育實踐，提出了"讓師生愛上學校生活，實現(xiàn)主動和諧發(fā)展"的口號，從"堅持先進的教育理念、建設(shè)專業(yè)的教師隊伍、營造和諧的育人環(huán)境、開展豐富的教育活動、研究高效的課堂學習、重建科學的評價制度"六個方面入手，初步構(gòu)建了"愛上學校生活、主動和諧發(fā)展"的教育實踐體系，為每一位師生提供高品質(zhì)的學校生活，提升師生生活的愉悅感、成功感和幸福感，讓每一位師生真正愛上學校生活，使學校成為教師樂教、學生樂學的地方。在建設(shè)專業(yè)的教師隊伍方面，學校從塑造"懂感恩、講勤奮、會合作、求發(fā)展"的教師團隊文化入手，通過形勢教育、教師宣誓、校本培訓、教學研討、說課賽課、課題研究等形式，整合教師個體資源，發(fā)揮團隊集體智慧，打造出一支靈魂高貴、精神富有、敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。在研究高效的課堂學習方面，學校采取嚴把課堂常規(guī)和質(zhì)量關(guān)、嚴謹課堂教學研究、嚴禁教輔資料進書包進課堂、嚴格執(zhí)行路隊放學和靜校制度、嚴控學生在校時間和作業(yè)量等辦法，提高了學生在校學習的質(zhì)量，減輕了學生的學習負擔，得到了學生、家長和社會的一致好評。在開展豐富的教育活動方面，學校通過每天的陽光體育鍛煉、每周規(guī)范的升旗主題教育活動和班隊會活動、每周4節(jié)的選修課程、心理健康活動月、社會實踐活動月，以及一年一度的"科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)"活動，為學生搭建展示才藝、增長才干的舞臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力?！ W校辦學雖然只有短短的十年，卻十年磨一劍，創(chuàng)造出一流的教育教學質(zhì)量，學生快樂學習，習慣良好，基礎(chǔ)扎實，藝體、科學素養(yǎng)和動手實踐能力強。學校先后被評為全國特色語文示范校、全國射箭重點校、省心理健康教育示范學校、省青少年文明習慣養(yǎng)成教育研究實踐基地、四川省綠色學校、四川省巾幗文明崗、成都市文明單位、成都市依法治校示范校、成都市小學教師校本研修示范基地學校、成都市重點游泳校、成都市紅領(lǐng)巾示范校、區(qū)級校風示范校、區(qū)優(yōu)秀文明單位等稱號。十年艱辛，十年磨礪，龍泉一小由一所新學校迅速成長為龍泉小學教育的領(lǐng)頭羊，成為了龍泉老百姓送親子弟入校求學的首選學校，探索和實踐出了一條"高質(zhì)量、低負擔、有特色"的發(fā)展之路。
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成都市興盛小學
公立普通
成都市興盛小學坐落于興盛新居小區(qū)內(nèi)，是金牛區(qū)教育局于2008年5月新成立的一所公辦小學。學校共占地13544平方米，建筑面積7812平方米。校園及周邊環(huán)境幽雅、寧靜。現(xiàn)有一、二、三、四年級十個教學班，學生400余人?！ W校現(xiàn)有標準教室21間，功能室10間。學校有大型階梯教室1間，占地面積近600平方米的室內(nèi)體育館1座，200米標準環(huán)形塑膠操場1個。學校室內(nèi)外體育器械配置豐富、合理。學校將擁有先進的計算機室、多媒體教室等現(xiàn)代教育教學設(shè)施，圖書館、閱覽室、實驗室等也將一應(yīng)俱全。完備的設(shè)施完全能滿足學生學習活動的需要，能按《成都市義務(wù)教育課程設(shè)置方案》開齊、開足課程。 學校擁有一支以青年教師為主體的朝氣蓬勃、勇于創(chuàng)新、銳意進取的教師隊伍。學校現(xiàn)有教師20余人，其中本科學歷達90%以上，多人獲學士學位，中共黨員5人，小學高級教師2人。校長曾經(jīng)祥擔任校長職務(wù)多年，具有相當豐富的學校管理經(jīng)驗。全校教師充滿教育的熱情，堅持面向全體學生，以愛心、細心、耐心投入到工作中，真誠地關(guān)愛每一個學生?！ W校貼合金牛區(qū)教育定位于現(xiàn)代化、均衡化、國際化的目標，順應(yīng)以人為本的教育觀，提出并實施“成功教育”的教育、教學理念。學校認為，學生都有獲得成功的需要和渴望。有困難的學生同其他學生一樣，具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ處煈?yīng)對每一個學生的成功持有信心和熱情，堅信每個學生都能成功，發(fā)現(xiàn)和肯定學生的每一點進步和成功，樹立學生自信，不斷爭取成功?！ ∽屆恳粋€學生成才，讓每一位教師成功，讓學校成為師生們的精神家園是學校不懈追求的目標。
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成都市全興小學
公立普通
成都市全興小學于2009年8月作為獨立法人單位正式成立，它的前身是成都市金牛區(qū)金泉學區(qū)下轄的村辦侯家小學。2009年11月，學校整體搬遷至新校區(qū)，作為拆遷住宅小區(qū)配套學?！，F(xiàn)有33個教學班，在校學生1668人，其中外來務(wù)工勞動者子女1455人，占86.9%，教職工75人，平均年齡27歲?！ ?010年3月起，學校充分利用圍墻、操場邊角等地，先后構(gòu)思并修建了“興雨田園”（包括農(nóng)場、果園、荷塘、棗林、柚子園等）“興雨樂園”（包括鳥語林、兔房、羊圈、鹿苑、荒原等），并計劃在2013年——2015年在學校屋頂分步修建實施“興雨科技園”。 2012年6-9月，與上海真愛夢想基金會聯(lián)系，獲贈籌建了“真愛夢想圖書館”，同時，計劃于2013年—2015年間，打造“興雨博物館”（包括植物天地和動物樂園）。 學校利用獨有的“三園”“兩館”， 提出了“和而不同、百善孝先、求真踐行、各美其美”的辦學理念，積極思考“構(gòu)建圖書館中的田園學校”的辦學目標。同時，在認真開展好國家基礎(chǔ)課程的情況下，著力于探索集田園印象課、禮儀環(huán)保課、營養(yǎng)膳食課三課于一體的“田園實踐課程”，該課程集知識性、實踐性、科學性、趣味性于一體，讓師生、家校多方面探索生態(tài)、綠色、自然、環(huán)保，提升人文素養(yǎng)，讓興雨田園不僅僅是田園，更是一本無形的書，讓學生在此學習、實踐、開拓、創(chuàng)新，成為一所讓學生來了就不想走的學校?！ ∞k學四年，學校的田園文化已見雛形，校園環(huán)境在不斷地變化，學生、家長的素質(zhì)也在不斷提高，他們正逐步融入現(xiàn)代文明生活，真正成為現(xiàn)代大都市的新市民。為城市的發(fā)展，為共建和諧、幸福美好的社會而努力。
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成都市涼水井小學(錦里小學)
公立普通
創(chuàng)建于1946年、迄今已有半個多世紀辦學歷史的成都市錦里小學（原成都市涼水井街小學），坐落在府南河畔、蜀漢城邊，學校周圍高等院校、科研院所林立，具有濃厚的科教文化氛圍和豐富的社區(qū)教育資源。長期以來，學校以雄厚的師資隊伍和優(yōu)良的教育教學質(zhì)量，培育了大批品學兼優(yōu)、能力個性突出的學生，成為各中學競相爭取得優(yōu)質(zhì)生源基地，得到家長的信任、社會的贊譽。近年來，通過教育科研推動教育教學改革和新課程的事實，精心打造出外語教育和綜合實踐活動兩大品牌，自主開發(fā)的傳統(tǒng)文化研究系列校本課程獨具特色，獲得省政府教學成果二等獎。形成了我校突出的教育優(yōu)勢和鮮明的辦學特色，使學校整體辦學水平上了一個新臺階。學校是全國首批"北京師范大學外語教學實驗校"，是"成都市文明單位標兵"、"成都市校風示范校"、"成都市綠色學校"，"成都市示范家長學校"， 還是"中國青少年素質(zhì)教育研究實踐基地"。此外，學校多年來一直保持"成都市體育傳統(tǒng)項目學校"稱號，并于2006年榮獲公眾推薦評議"社會滿意好學校"稱號。校訓"至樸至真，至高至遠"始終是錦里小學教育追求之最高境界和準則，與校風倡導(dǎo)的"靜"、"群"、"恒"一起詮釋著錦里小學的教育主張：教育貴在堅持真實、樸實、扎實的作風，貴在志存高遠，追求道德人格的完善與智慧創(chuàng)新的卓越。目前，學校在系統(tǒng)總結(jié)回顧品牌創(chuàng)新和文化建設(shè)歷程的基礎(chǔ)上，正大力營造具有豐厚傳統(tǒng)文化，同時又與現(xiàn)代、國際浪潮融合的鮮明的學校文化。在"持之以恒，水滴石穿，厚積薄發(fā)"的學校傳統(tǒng)精神理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)智慧、儒雅，誠信、大氣、勇實踐、善創(chuàng)新的新一代。借助天時地利，錦里小學已響亮地提出了成為"彰顯武侯文化底蘊，代表武侯人文形象"的精品窗口學校的目標。在我們整潔優(yōu)雅的校園里，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的教育的氛圍里，在管理有序、豐富多彩的校園生活中，每個孩子都能夠找到自由發(fā)展的空間，成為家長的驕傲、社會的明星、祖國的棟梁！
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上青龍小學
公立區(qū)重點
為適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展，滿足日益增加的外來人員子女求學的需要，2002年8月，塘橋鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府高瞻遠矚，率先在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)調(diào)整小學布局結(jié)構(gòu)，撤并原黃橋、青龍、綠蕩三所村小，花巨資對將原青龍小學進行改建擴建，成立塘橋鎮(zhèn)第二中心小學。時隔一年，張家港市教育局將我更名為張家港市青龍小學，我校由此應(yīng)運而生。學?，F(xiàn)在共設(shè)21個教學班，共有學生865名[其中來自全國二十二個省（市）的外來民工子女841名]，班級平均人數(shù)為41.1；教職員工63人，其中專任教師55人，學歷全部合格，大專及以上學歷51人，占92.72%。學?，F(xiàn)有張家港市級教學能手3名，教壇新秀3名。沐浴著新世紀的陽光，我校全體教職員工以博大的胸懷，無私奉獻；以勤勞與智慧，促進學校各項工作跳躍式發(fā)展。針對全校學生來自于全國二十二個?。ㄊ校?，與本地學生相比，在原籍地接受教育的學制不同，使用的教材版本不同，所學的課程不同的嚴峻現(xiàn)實，圍繞“實施平等教育，精心上好每一堂課，認真做好每一件事，努力教好每一個學生，保證對得起每一個家庭”這一核心，以加強教師隊伍建設(shè)為突破口，高度重視師德教育，大力提高業(yè)務(wù)能力；以“讓外來學生享受平等教育”和“實施大成美育，以美施教，以美興校”實驗課題的研究為指導(dǎo)，確立平等育人理念，遵循因材施教原則，按照“低起點、慢速度、多落點和高標準”的美育課題教學法，輕負擔、高效率地做好學生的補習和正常教學工作；以校園“小能手”評比活動為激勵機制，引導(dǎo)學生會做人，善求知，愿合作，有特長，能創(chuàng)新，豐富學生生活，張揚學生個性；以“教師為主，全員育人；教學為主，全面育人；學校為主，全程育人”為育人模式，構(gòu)建學校、社會、家庭育人體系，關(guān)愛每個學生，促使全體學生健康成長。學校辦學時間雖短，但成果卓著：鎮(zhèn)政府近三年來五百余萬的投入使得學校硬件設(shè)施更趨完善；教師隊伍不斷發(fā)展，教育教學質(zhì)量日益提高；學校先后獲得江蘇省二級檔案室、蘇州市合格自然實驗室等市級以上二十多項榮譽。成績僅僅代表著開始。我校全體教職員工將向著更高的目標，振奮精神，無私奉獻，譜寫更加華麗的樂章。
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