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上海市楊浦區(qū)開魯新村第二小學(xué)(開魯新村二小)
公立普通
楊浦區(qū)開魯新村第二小學(xué)創(chuàng)辦于1991年，是中原地區(qū)的一所中心校。目前有23個教學(xué)班，636名學(xué)生，70名教職工，小學(xué)高級教師占61%，三十五歲以下的青年教師占27%，51.5%的教師擁有本科學(xué)歷?！ ∫恢币詠?，學(xué)校辦學(xué)思想端正，能貫徹落實黨的教育方針、政策，遵循教育規(guī)律，以“和諧、健康”為總體發(fā)展目標(biāo)，以“健康第一，全面發(fā)展”為宗旨，以人文關(guān)懷和科學(xué)管理來提升辦學(xué)品位，形成了一支勤奮有為、業(yè)務(wù)精良、身心健康、和諧向上的教師團(tuán)隊。學(xué)校以 “健康、誠信、聰明、樂學(xué)”為校訓(xùn)，把培養(yǎng)健康、快樂、全面發(fā)展的學(xué)生作為育人的目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)了“讓每一位學(xué)生揚起理想的風(fēng)帆，讓每一位教師感受教育的甘甜，讓每一位家長分享收獲的喜悅，讓我們的學(xué)校成為發(fā)展的樂園”的發(fā)展愿景。 近幾年，學(xué)校獲得了市行為規(guī)范示范校、安全文明校園、野生動物保護(hù)特色教育十佳模范學(xué)校、紅十字達(dá)標(biāo)校和區(qū)文明單位、德育先進(jìn)集體、健康教育先進(jìn)集體、科技特色學(xué)校、田徑項目傳統(tǒng)學(xué)校等諸多榮譽稱號，在推進(jìn)素質(zhì)教育中成效較為顯著，是一所在區(qū)域內(nèi)有良好聲譽的中心校。
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上海市第二師范學(xué)校附屬小學(xué)(上海二師附小)
公立區(qū)重點
上海市第二師范學(xué)校附屬小學(xué)（簡稱“二師附小”）創(chuàng)辦于1958年，1999年11月更名為楊浦小學(xué)。2006年3月，重新恢復(fù)校名“二師附小”。幾十年的文化積淀，幾代人的辛勤耕耘，使二師附小成為楊浦區(qū)乃至上海市小學(xué)教育的一個品牌?！ W(xué)校注重辦學(xué)傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚，圍繞“讓每一個孩子健康、快樂、智慧地成長”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)健康成長、愉悅發(fā)展的學(xué)生團(tuán)隊。把每個孩子都看成一顆顆有待成長的種子，開發(fā)利用各種資源，精心設(shè)置課程，讓一顆顆種子沐浴智慧的陽光，快樂成長為一棵棵智慧小樹，為未來的健康發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。校規(guī)“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是教師們對孩子們的要求。 注重“和”的學(xué)校文化的傳承與發(fā)揚，打造富有朝氣、樂學(xué)慧行的教師隊伍。以智慧教學(xué)為研究平臺，不斷提升教師專業(yè)發(fā)展能力，讓每個教師享有職業(yè)的價值感和幸福感?！ ∩虾Ｊ械诙煼秾W(xué)校附屬小學(xué)注重開放辦學(xué)，積極搭建平臺，豐富家校互動形式，發(fā)揮“理解、支持、信任、寬容”的家長團(tuán)體的智慧，形成共建、共管、共育、共享的教育大環(huán)境?！ ≡诜e極創(chuàng)建師生和諧成長的智慧校園的過程中，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了社會的廣泛認(rèn)可。近幾年，學(xué)校先后榮獲了全國電化教育先進(jìn)單位、上海市文明單位、上海市平安校園、上海市語言文字規(guī)范化示范校、上海市茶藝特色學(xué)校、上海市紅旗大隊、楊浦區(qū)教育系統(tǒng)辦學(xué)先進(jìn)單位等榮譽稱號。 辦學(xué)特色 管理文化：科學(xué)管理、民主決策、人文關(guān)懷 教師文化：高尚師德、健康心理、智慧教藝、精誠合作 學(xué)生文化：美好心靈、健康身體、樂思大腦、靈巧雙手 課程文化：面向全體、注重全面、關(guān)注全程 課堂文化：以學(xué)論教、精講精練、減負(fù)增效 校園文化：精美溫馨、綠色生態(tài)、開放大氣
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上海市外國語大學(xué)附屬雙語學(xué)校小學(xué)部
私立市重點
學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中為一體的民辦學(xué)校。（目前已有小學(xué)和初中）是上海市教委首批認(rèn)定的雙語教學(xué)實驗學(xué)校?！ W(xué)校辦學(xué)宗旨是：堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)“外語突出，文理并重，綜合發(fā)展”的高素質(zhì)學(xué)生。 學(xué)校的教師團(tuán)隊由長期從事小學(xué)教育，有豐富教育、教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師和英、美外籍教師組成，并聘請一批資深的學(xué)科特級教師、外語教學(xué)專家定期來校指導(dǎo)教學(xué)?！ W(xué)校已經(jīng)與美國德克薩斯州伯納中學(xué)、法國杉賓中學(xué)、澳洲奧圣斯圣工會學(xué)校等結(jié)成友好姐妹學(xué)校，與國際間的合作交流日益加強，為學(xué)生拓展眼界，面向世界，走出國門提供有利的發(fā)展前景?！ W(xué)校位于楊浦控江地區(qū)，校區(qū)占地面積約50畝，擁有現(xiàn)代化功能齊全的教學(xué)設(shè)施?！ W(xué)校在校董會的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方法、一流的教學(xué)質(zhì)量、熱忱的服務(wù)態(tài)度歡迎您的孩子到來。
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上海音樂學(xué)院實驗學(xué)校(小學(xué)部)
公立區(qū)重點
上海音樂學(xué)院實驗學(xué)校是上海市楊浦區(qū)一所大型九年一貫制公辦藝術(shù)特色學(xué)校。建 校以來，學(xué)校經(jīng)歷了一段不平凡的辦學(xué)歷程：1998年，始建中原初級中學(xué)；2001年，與原殷行一小合并，組建九年一貫制學(xué)校，更名為中原實驗學(xué) 校；2005年，楊浦區(qū)人民政府和上海音樂學(xué)院簽署合作辦學(xué)協(xié)議，學(xué)校再次更名為上音楊浦學(xué)校。2009年，楊浦區(qū)人民政府與上海音樂學(xué)院深化合作，學(xué)校 搬遷新校區(qū)，更名為上海音樂學(xué)院實驗學(xué)校。學(xué)校在一次次的更名中實現(xiàn)著自我超越與發(fā)展。學(xué) 校堅持"基礎(chǔ)厚實、藝術(shù)見長"的辦學(xué)理念，重視內(nèi)涵建設(shè)，努力建設(shè)"求真、務(wù)實、尚德、崇美"的校風(fēng)、"教有所長、善思躬行"的教風(fēng)和"學(xué)有所長、勤思篤 行"的學(xué)風(fēng)，始終保持著優(yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量和良好的社會聲譽。2005年，滿載著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會的期盼，上音楊浦學(xué)校掛牌成立，我們依托高校這一資源平臺， 發(fā)展以民樂、管樂為特色的藝術(shù)教育，打造以音樂為主體、多元藝術(shù)相結(jié)合的辦學(xué)特色，使學(xué)生在"涵養(yǎng)高雅性情，感悟美好人生"中提高藝術(shù)修養(yǎng)、形成健康人格、促進(jìn)全面發(fā)展。2009年9月，一座占地50畝的現(xiàn)代化校舍在新江灣城拔地而起，為學(xué)校發(fā)展藝術(shù)教育創(chuàng)造更好條件，學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)。目 前，小學(xué)一年級到五年級有300名學(xué)生在學(xué)習(xí)民樂，每個年級都建立了一支民樂隊。中學(xué)六年級到八年級共有近400名學(xué)生在學(xué)習(xí)管樂，共組建了一支校管樂隊 和三支年級管樂隊，學(xué)習(xí)器樂的學(xué)生占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的一半。2010年我們又分別在一年級、六年級開設(shè)了聲樂專業(yè)，有近二百名孩子開始接受訓(xùn)練。"高山流水覓知音，管弦絲竹伴我行"，音樂如清泉潤澤心靈，吹拉彈唱中，我們激揚個性，綻放生命的活力；悠揚琴韻里，我們寄情抒懷，感悟美好人生。根植于基礎(chǔ)教育沃土的藝術(shù)教育，枝繁葉茂，滿園香飄，彰顯著獨特魅力。
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上海市楊浦區(qū)二聯(lián)小學(xué)
公立普通
二聯(lián)小學(xué)地處上海東北隅,延吉中路和滄州路交匯處,建校于1954年。學(xué)校前身是“楊浦區(qū)第二工人聯(lián)合子弟小學(xué)”,1972年劃歸教育局所屬,更名為“二聯(lián)小學(xué)”,1994四年被確定為楊浦區(qū)中心小學(xué)。其間，1996年與楊家浜小學(xué)合并，2002年與三聯(lián)小學(xué)合并，2007年成為控江二村小學(xué)教育集團(tuán)成員單位，學(xué)校硬件設(shè)施基本齊全。學(xué)校硬件設(shè)施基本齊全，各種專用教室基本到位；多功能禮堂、電腦房、閉路電視、局域網(wǎng)等設(shè)施，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮了作用。學(xué)校堅持以人為本，致力于學(xué)生、教師與學(xué)校的和諧發(fā)展，堅持全面實施素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)水平，積極探索立足本校實際、適應(yīng)社會發(fā)展的和諧發(fā)展之路。學(xué)校積極遵循教育規(guī)律，立足學(xué)校實際，把“以師生發(fā)展為本”的教育思想融入到師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)管理之中，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。1999年秋天，學(xué)校經(jīng)教育局批準(zhǔn)，成為全區(qū)首批實施“小班化教育”的試點學(xué)校之一。學(xué)校以此為契機，倡導(dǎo)師生關(guān)系的改善，讓每一個學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。在二期課改背景下，學(xué)校提出環(huán)境教育，旨在優(yōu)化育人環(huán)境，探索學(xué)習(xí)、家庭與社區(qū)合作教育的模式，努力構(gòu)建有利于學(xué)生健康成長的大環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，在此思想的指導(dǎo)下學(xué)校先后被命名為“全國創(chuàng)造教育實驗基地”、“上海市家庭教育實驗基地”“上海市綠色學(xué)校”、“上海市花園單位”、“楊浦區(qū)文明單位”等，這些都將成為過去，而今邁步從頭越，二聯(lián)小學(xué)全體教職工不斷努力探索，開創(chuàng)新的未來。
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