無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)

無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)簡(jiǎn)介

　　江蘇省無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)始建于1939年，原名望溪小學(xué)，1952年改名為曹婆橋小學(xué)，1986年9月從曹巷小學(xué)搬遷來后正式命名為揚(yáng)名中心小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1474名，教職工96名。

　　江蘇省無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)始建于1939年，原名望溪小學(xué)，1952年改名為曹婆橋小學(xué)，1986年9月從曹巷小學(xué)搬遷到無錫市曹張新村曹婆橋124號(hào)，正式命名為：無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)。2007年9月，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的均衡化，區(qū)教育局撤并外來務(wù)工人員子女達(dá)90%的梁中小學(xué)，使之成為揚(yáng)名中心小學(xué)的分校區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，共46個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1765名，教職工107名，其中小學(xué)高級(jí)教師55名，具有大專學(xué)歷70名，本科學(xué)歷35名。

　　"九五"期間學(xué)校在努力改善辦學(xué)條件的同時(shí)成功地提升了辦學(xué)水平，相繼躋身于"江蘇省第二屆模范學(xué)校"和"江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)"行列，并分別成為無錫市和江蘇省文明單位。

　　"十五"期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，工作思路新，創(chuàng)新理念強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)校持續(xù)發(fā)展，連續(xù)三屆獲省、市文明單位，先后獲市藝術(shù)教育特色學(xué)校、市心理健康教育示范學(xué)校、省市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、省市綠色學(xué)校、市學(xué)習(xí)型先進(jìn)單位、市首批雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào);前任校長(zhǎng)尤任德同志獲"全國(guó)勞動(dòng)模范"的稱號(hào)，是無錫市首批名校長(zhǎng);現(xiàn)任校長(zhǎng)陳忠明同志被評(píng)為無錫市第二屆優(yōu)秀校長(zhǎng)。

　　"十一五"期間學(xué)校確立了"圍繞創(chuàng)建‘和諧校園"的工作，在課題《學(xué)校文化轉(zhuǎn)型背景下的教研組文化建設(shè)研究》的引領(lǐng)下：以開放的理念為指導(dǎo)，以精細(xì)的管理為保障，以教師群體素質(zhì)的提高和學(xué)生素質(zhì)全面的發(fā)展為目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的轉(zhuǎn)型，讓師生體驗(yàn)生命的精彩"的目標(biāo)。

　　現(xiàn)代--文化--品味

　　隨著社會(huì)發(fā)展信息化、現(xiàn)代化步伐的加大，學(xué)校辦學(xué)條件也在不斷改善。從2005年到2007年間，學(xué)校在揚(yáng)名街道辦事處、南長(zhǎng)區(qū)教育局的大力支持下，先后投入近一千多萬元用于辦學(xué)條件的改善：校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、安全防衛(wèi)系統(tǒng)全部到位，達(dá)到江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)裝備二類標(biāo)準(zhǔn)，不僅滿足了教育教學(xué)的需要，而且使校園處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息。

　　"彰顯學(xué)校的個(gè)性文化"一直是揚(yáng)名校園建設(shè)的追求。漫步在揚(yáng)名校園，每一堵墻、每一道走廊、每一個(gè)樓梯上的標(biāo)語(yǔ)、作品、圖片都會(huì)向你訴說著：學(xué)校的規(guī)范、孩子的聰慧、教師的勤勉......從校門口的黑板、電子屏、櫥窗到美術(shù)天地再到教研組的櫥窗布置，都讓人感受到班級(jí)文化建設(shè)、辦公室文化建設(shè)、教研組文化建設(shè)的濃濃氛圍，這些不同的各具特色的文化追求，形成了學(xué)校文化的亮點(diǎn)--個(gè)性鮮明、主題集中。

　　學(xué)校是在不斷發(fā)展中擴(kuò)大的，教學(xué)大樓的風(fēng)格并不統(tǒng)一;但憑藉"建筑＋園林"、營(yíng)造學(xué)生樂園的理念，歷年來對(duì)校園空間進(jìn)行細(xì)化的布置和調(diào)整，主要景觀有："馭風(fēng)"、"藍(lán)色的海洋"、"天使的港灣"、"揚(yáng)帆遠(yuǎn)航"、"藝術(shù)長(zhǎng)廊"等，一旁都配有中英文對(duì)照的詮釋，細(xì)細(xì)讀來，耐人尋味。這些景觀與藝體館中頂棚、墻體的布置聯(lián)結(jié)為一個(gè)整體，徜徉在校園中能嬉戲、能休憩、能欣賞、能展示......校園文化不斷充實(shí)、積淀、提升，成為"江蘇省綠色學(xué)校"。

　　學(xué)校提高生命質(zhì)量堅(jiān)持不懈勤實(shí)踐。"讓校園成為師生成長(zhǎng)的樂園"，這簡(jiǎn)單的一句話已演繹為師生們以校為榮的自豪感。以學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為標(biāo)志的校本教研制度極大地激發(fā)了教師自我提升的愿望，以項(xiàng)目組管理為特點(diǎn)的課題研究模式賦予了教師研究極大的空間。近年來在教育行政部門組織的賽課、技能大賽中，教師獲得3個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，6個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)，8個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)......"智慧而快樂地工作，清新而優(yōu)雅地生活"，是教師群體生機(jī)勃勃的源泉。

　　學(xué)校打造辦學(xué)品牌精益求精顯個(gè)性。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有孩子們奮力拼搏的身影，有民間體育項(xiàng)目掀起的熱潮;百靈鳥舞臺(tái)上有孩子們婉轉(zhuǎn)的歌喉與曼妙的舞姿，美術(shù)天地中有孩子們不拘的創(chuàng)意，鼓號(hào)大賽中有孩子們氣宇軒昂的步伐，還有十年如一日的管樂藝術(shù)團(tuán);"主題--菜單"式的綜合實(shí)踐模式，不僅完成了中日合作的太湖水質(zhì)研究，還吸引了熱情的家長(zhǎng)志愿者，凝聚了學(xué)校、社區(qū)、家庭的教育力量;"直接拼音 英語(yǔ)入門"的實(shí)驗(yàn)，已納入雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)之中，符合校情的雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)方案，在市區(qū)形成較大影響。"投入地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍"，是揚(yáng)名孩子朝氣蓬勃的寫照。

　　沒有刻意的追求，只有忠實(shí)的執(zhí)行：為了一切的孩子，為了孩子的一切，揚(yáng)名絲毫不敢懈怠;沒有功利的追逐，只有職責(zé)的守護(hù)：讓校園成為教師和學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，揚(yáng)名鍥而不舍!"筍因落籜方成竹，魚為奔波始化龍"，揚(yáng)名中心小學(xué)在素質(zhì)教育的路上繼續(xù)前行。

無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：江蘇省無錫市曹張新村曹婆橋124號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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