-
-
蘇州太湖國(guó)家旅游度假區(qū)中心小學(xué)
公立普通
蘇州太湖國(guó)家旅游度假區(qū)中心小學(xué)創(chuàng)建于1994年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下和關(guān)心下，2009年易地新建，搬遷至風(fēng)光旖旎的太湖之畔、古代軍事家孫武隱居的穹窿山南麓。新校粉墻黛瓦、花窗廊影的建筑風(fēng)格既體現(xiàn)了蘇式古典園林的傳統(tǒng)韻味，先進(jìn)的教育設(shè)施又彰顯出了現(xiàn)代化教育的時(shí)代氣息，蘇州文化背景、香山地域特色以及太湖元素被巧妙地融入于現(xiàn)代辦學(xué)理念之中?！ @林式的新校區(qū)占地面積26168平方米，建筑面積14858平方米，擁有一個(gè)2000多平方米的室內(nèi)體育中心，一片300米塑膠跑道的田徑場(chǎng)，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)室外籃球場(chǎng)，多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、舞蹈房、勞技室等專(zhuān)用教室達(dá)37個(gè)。學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為每個(gè)教室裝備了投影儀、大屏幕液晶電視等現(xiàn)代教育設(shè)備，實(shí)行無(wú)紙化辦公。完善的教學(xué)設(shè)備，齊全的教育設(shè)施，較好地順應(yīng)了教育現(xiàn)代化對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的要求。在此基礎(chǔ)上學(xué)校注重抓實(shí)教育信息化工程，不斷推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，取得了較好的成效。 目前，學(xué)校小學(xué)部共有21個(gè)班級(jí)，學(xué)生802名，專(zhuān)任教師62人，配足配優(yōu)英語(yǔ)、科學(xué)、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、衛(wèi)生室等專(zhuān)兼職教師。專(zhuān)任教師45周歲以下54人，占總數(shù)的87.1%;大專(zhuān)及以上學(xué)歷59人，占總數(shù)的95.16%，其中本科學(xué)歷占總數(shù)66.13%;小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)以上教師36人，占總數(shù)的58.06%，其中中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)1人，占總數(shù)的1.61%，小學(xué)高級(jí)教師35人，占總數(shù)的56.45%。在辦學(xué)條件得到質(zhì)的提升的基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍打造工程，近2年來(lái)先后有10余位青年教師在區(qū)級(jí)以上評(píng)優(yōu)課活動(dòng)奪得一等獎(jiǎng)，充分凸顯了學(xué)校師資素養(yǎng)提升實(shí)效，增強(qiáng)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的信心?！ 《嗄陙?lái)，學(xué)校踐行“至善”校訓(xùn)，樹(shù)“善創(chuàng)、善立”之校風(fēng)，揚(yáng) “善喻、善止”之教風(fēng)， 立“善問(wèn)、善得”之學(xué)風(fēng)，追求“挖掘太湖地域資源，構(gòu)建特色校園文化;秉承香山歷史傳統(tǒng)，涵育現(xiàn)代創(chuàng)新精神”的辦學(xué)方向，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，不斷超越，各項(xiàng)工作蒸蒸日上，學(xué)校相繼被授予全國(guó)藝術(shù)教育特色單位、江蘇省青少年版權(quán)教育先進(jìn)單位、蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)、蘇州市常規(guī)管理示范小學(xué)、蘇州市創(chuàng)建文明單位工作先進(jìn)單位、蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、蘇州市先進(jìn)“巾幗文明示范崗”、蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校、蘇州市特色體育項(xiàng)目學(xué)校、蘇州市平安校園、蘇州市體育教育工作先進(jìn)學(xué)校、蘇州市中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)學(xué)校、蘇州市青少年科技教育特色學(xué)校、蘇州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、蘇州市十佳陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)、蘇州市小學(xué)一級(jí)圖書(shū)館、蘇州市中小學(xué)合格心理咨詢室等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并于2011年12月順利接受江蘇省“平安校園”學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校、蘇州市教育信息化示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校已逐漸成為區(qū)內(nèi)踐行教育公平、實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的典型，對(duì)同類(lèi)學(xué)校發(fā)揮了較強(qiáng)的示范輻射作用，近年來(lái)，分別接待來(lái)自全國(guó)各地?cái)?shù)十所學(xué)校蒞校交流訪問(wèn);學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在《語(yǔ)文建設(shè)》、《中國(guó)信息技術(shù)教育》、《人民教師》、《小學(xué)科學(xué)》等省級(jí)以上媒體得到介紹與推廣，學(xué)校辦學(xué)影響力不斷增強(qiáng);社會(huì)各界、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)及滿意度穩(wěn)步提高，樹(shù)立了良好的辦學(xué)品牌形象，確立了一定的辦學(xué)知名度及美譽(yù)度?！ ⊥瑫r(shí)，學(xué)校根據(jù)所處地域優(yōu)勢(shì)及學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)，致力于做強(qiáng)融科技與體育于一體的“無(wú)線電測(cè)向、定向運(yùn)動(dòng)”特色品牌。積極鍛造科技智力特色品牌，學(xué)校無(wú)線電測(cè)向、定向活動(dòng)積極探索構(gòu)建以開(kāi)放、豐富的活動(dòng)平臺(tái)及扎實(shí)、科學(xué)的活動(dòng)推進(jìn)為主要特點(diǎn)的活動(dòng)組織體系，落實(shí)以日常課外集訓(xùn)活動(dòng)及假日野外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以科學(xué)有效的大賽準(zhǔn)備工作為重點(diǎn)的活動(dòng)保障機(jī)制，在參加各項(xiàng)高規(guī)格比賽中獲得輝煌的成績(jī)：四次代表蘇州市參加由國(guó)家體育總局、教育部、中國(guó)科協(xié)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)五部委聯(lián)合主辦的全國(guó)青少年無(wú)線電測(cè)向錦標(biāo)賽，連續(xù)七年參加了由省體育局、省教育廳、省科協(xié)、共青團(tuán)江蘇省委、江蘇省無(wú)管局、江蘇測(cè)繪局等單位聯(lián)合主辦的江蘇省青少年無(wú)線電測(cè)向、定向錦標(biāo)賽及市級(jí)無(wú)線電測(cè)向、定向錦標(biāo)賽的比賽。共獲得國(guó)家級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)20項(xiàng)、省級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)64項(xiàng)、蘇州市級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)36項(xiàng);學(xué)生個(gè)人共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)57項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)270項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)184項(xiàng)，其中22個(gè)全國(guó)冠軍，98個(gè)省級(jí)冠軍、59個(gè)市級(jí)冠軍。連續(xù)三年協(xié)辦蘇州市“國(guó)慶假日體育”無(wú)線電測(cè)向、定向項(xiàng)目活動(dòng)，2011年參加市中小學(xué)通信比賽初戰(zhàn)告捷。近年來(lái)學(xué)校先后被評(píng)為：全國(guó)青少年無(wú)線電測(cè)向錦標(biāo)賽“優(yōu)秀基層單位”;“江蘇省無(wú)線電活動(dòng)先進(jìn)單位”;“江蘇省開(kāi)展青少年無(wú)線電和定向活動(dòng)先進(jìn)單位”;“蘇州市青少年科技智力體育項(xiàng)目越野培訓(xùn)基地”;“蘇州市科技智力體育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”;“蘇州市青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體”;“蘇州市無(wú)線電活動(dòng)先進(jìn)單位”;蘇州市“十佳科技團(tuán)隊(duì)”;蘇州市“十佳陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”;“蘇州市青少年科技教育特色學(xué)校”。 2007年，學(xué)校被命名為“全國(guó)無(wú)線電測(cè)向重點(diǎn)單位”（為全國(guó)唯一的小學(xué)重點(diǎn)單位）?！秴侵猩缈苿?dòng)態(tài)》雜志專(zhuān)題介紹了我校注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，深化素質(zhì)教育，創(chuàng)新開(kāi)展師生無(wú)線電測(cè)向、定向活動(dòng)的情況;學(xué)校還代表科技教育特色學(xué)校接受了區(qū)創(chuàng)建“全國(guó)科普教育示范區(qū)”省、市領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)檢查、驗(yàn)收，在更高的層面上彰顯了學(xué)校特色教育品牌。學(xué)校還采用“多處著力，整體推進(jìn)”的策略有效提升學(xué)校寫(xiě)字教育質(zhì)量，并結(jié)合規(guī)范語(yǔ)言文字使用、書(shū)香校園文化構(gòu)建等途徑鍛造寫(xiě)字教育特色，初見(jiàn)成效，作為現(xiàn)場(chǎng)迎檢單位成功創(chuàng)建“蘇州市第二批語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”。 在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的關(guān)心指導(dǎo)下，全體度小人將抓住發(fā)展新機(jī)遇，營(yíng)造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展新提升，同心同德，循“至善”之路，入“至善”之境，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，共同譜寫(xiě)絢麗的教育新華章。
-
-
-
蘇州市吳中區(qū)西山中心小學(xué)
公立普通
蘇州市去中區(qū)西山中心小學(xué)位于美麗富饒的太湖寶島金庭鎮(zhèn)上，延續(xù)根脈，學(xué)校創(chuàng)辦于1906年，是一所有著百年歷史的老校。時(shí)，西山實(shí)業(yè)家羅煥章募集資金，幾年內(nèi)在西山地區(qū)創(chuàng)辦了十所小學(xué)，起名為“求忠”。我校為“求忠七校”。民國(guó)后，依次更名為“東宅河小學(xué)”、“練瀆第一中心小學(xué)”、“東河中心小學(xué)”、“金庭中心小學(xué)”。五十年代，“練瀆第一中心”頗有聲望，在全縣統(tǒng)一的校歌中有“學(xué)練瀆，學(xué)湘成”的口號(hào)。2000年，西山鎮(zhèn)人民政府看到金庭中心小學(xué)校舍和規(guī)模都跟不上現(xiàn)代化教育的步伐，決定在白塔灣內(nèi)易地新建一所四軌制學(xué)校。2001年1月14日，新校打下第一根樁。2002年5月竣工，6月1日，舉行了揭牌儀式。9月1日，學(xué)校從金庭老街遷于今天的東園路96號(hào)。新校占地面積30.7畝，建筑面積6852平方米。2002年10月，三中心行政（石公、堂里、金庭）合一，成立“西山中心小學(xué)”。目前，人均占地面積22平方米。綠化面積8027平方米，生均9平方米。21班，學(xué)生905人。專(zhuān)任教師60人，其中，大專(zhuān)以上學(xué)歷人53人，占88%。區(qū)級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人6名，區(qū)級(jí)骨干教師8人，占專(zhuān)任教師23%。有50名教職員工曾獲得過(guò)區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2002年起，新的學(xué)校，新的班子，在吳中區(qū)教育局、金庭鎮(zhèn)（原西山鎮(zhèn)）人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和熱情關(guān)心下，在全體教職員工的齊心努力下，不斷進(jìn)取，文化辦校，科學(xué)育人，獲得了階段性成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，百姓的滿意。近年來(lái)，學(xué)校有了長(zhǎng)足的進(jìn)步：2002年～2006連續(xù)5年被區(qū)教育局評(píng)為“常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”。2003～2005年度，連續(xù)2年被區(qū)人民政府評(píng)為“文明單位”。2004年，獲“蘇州市常規(guī)管理示范學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。2005年，獲“蘇州市先進(jìn)工會(huì)集體”“蘇州市青少年業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。2006年，學(xué)校以優(yōu)秀級(jí)順利通過(guò)吳中區(qū)人民政府的綜合督導(dǎo)。同年，獲吳中區(qū)“綠色學(xué)校”、“蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。2007年4月，獲吳中區(qū)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作“先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。2007年10月，學(xué)校以優(yōu)秀成績(jī)順利通過(guò)“蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)”的驗(yàn)收。2008年，獲蘇州市校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位。2009年，獲蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校。“承吳文化千年精髓，育新世紀(jì)一代新人”“教腳踏實(shí)地之人，育經(jīng)天緯地之才”，“以吳文化養(yǎng)育孩子，辦金庭鎮(zhèn)百姓滿意的學(xué)校”，是西山中心小學(xué)全體教職員工永恒的追求。
-
-
蘇州市吳中區(qū)東山中心小學(xué)
公立普通
蘇州市吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處太湖之濱，位于東山鎮(zhèn)新樂(lè)路23號(hào)，創(chuàng)辦于1818年。學(xué)校占地約11000平方米，建筑面積6000多平方米。有一輔導(dǎo)區(qū)渡橋小學(xué)，位于東山鎮(zhèn)渡橋南街，占地面積為3066平方米，建筑面積為1085平方米。學(xué)校自一九八一年被省教育廳命名為首批辦好的江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來(lái)，在培養(yǎng)青年教師方面走出了一條以“鑄師魂、練內(nèi)功、壓擔(dān)子、送溫暖”為主的成功之路，共培養(yǎng)出省特級(jí)教師4名，市、縣級(jí)名師四十余名。東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)徐衛(wèi)祖。全校有中學(xué)高級(jí)教師7名，市學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人3名，區(qū)學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人22名，區(qū)學(xué)科骨干教師12名。有班級(jí)43個(gè)，學(xué)生1546名，教職工11名。其中專(zhuān)任教師104名，專(zhuān)任教師大專(zhuān)以上學(xué)歷比例為97.1 %，本科及以上學(xué)歷比例為 63.4 %。東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾獲“全國(guó)職工自學(xué)讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體”、“全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“江蘇省文明單位”、連續(xù)兩屆“江蘇省模范學(xué)校”、“江蘇省教科系統(tǒng)模范職工之家”、“江蘇省千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市德育示范學(xué)校”、“蘇州市教育科研先進(jìn)集體”、“蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市綠色學(xué)校”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)二百余項(xiàng)。
-
蘇州市吳中區(qū)東山鎮(zhèn)渡橋小學(xué)
公立普通
蘇州市吳中區(qū)東山鎮(zhèn)渡橋小學(xué)位于江蘇蘇州市吳中區(qū)。學(xué)校聯(lián)系電話：0512-66305306。
-
蘇州市吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立普通
蘇州市吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處太湖之濱，洞庭山麓。清嘉慶廿三年（1818年），由太湖同知羅琦創(chuàng)辦"仰云書(shū)屋"。清同治十年（1871年），仰云書(shū)屋毀于大火后原地重建，耗錢(qián)皆出于捐款。一百九十多年來(lái)，雖校址始終不變，但學(xué)校名稱(chēng)幾經(jīng)變更。在清代為公立，先后用過(guò)的校名有：五湖書(shū)院、養(yǎng)正學(xué)堂、五湖兩等小學(xué)等。民國(guó)時(shí)期為縣立小學(xué)，校名先后更迭為東山鄉(xiāng)立兩級(jí)小學(xué)、吳縣縣立文昌中心小學(xué)、縣立文昌中心小學(xué)、東山兩級(jí)小學(xué)、文昌小學(xué)、文昌中心小學(xué)、前山鎮(zhèn)中心國(guó)民學(xué)校、吳縣東街鎮(zhèn)中心國(guó)民學(xué)校、東山鎮(zhèn)第一中心國(guó)民學(xué)校等。1949年新中國(guó)成立后為公辦小學(xué)，學(xué)校更名為東一中心小學(xué)，后與私立葉氏務(wù)本小學(xué)合并改名為東山中心小學(xué)。1981年，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)改名為吳縣東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2000年更名為蘇州市吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1979年被評(píng)為全國(guó)推普工作先進(jìn)集體，1980年受到江蘇省人民政府的嘉獎(jiǎng)?！ ?981年，學(xué)校被原江蘇省教育廳確定為首批辦好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)之一。學(xué)校努力遵循黨的教育方針，不斷端正辦學(xué)思想。在辦學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立正確的教育思想，形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子集體，建設(shè)進(jìn)取的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)務(wù)實(shí)的精神風(fēng)貌，建立科學(xué)的規(guī)章制度，通過(guò)"抓內(nèi)治，促外援"，努力優(yōu)化治校育人環(huán)境，積極啟動(dòng)教育現(xiàn)代化工程，使百年老校煥發(fā)了青春。1989年榮獲蘇州市各實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)?！ ∵M(jìn)入九十年代，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，注重提高學(xué)生素質(zhì)，初步確立了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主線"三為主"教學(xué)思想，大力開(kāi)展"改革課堂結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量"為內(nèi)容的教科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)"轉(zhuǎn)變"：一是變?cè)瓉?lái)的單一學(xué)科教學(xué)為學(xué)科課程、活動(dòng)課程和環(huán)境課程同時(shí)并舉的教育;二是變?cè)瓉?lái)的學(xué)校教育為學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的綜合教育;三是變?cè)瓉?lái)受教育者在受教育過(guò)程中的被動(dòng)接受為在教育者引導(dǎo)下的輕松愉快的主動(dòng)求知。以樂(lè)教促樂(lè)學(xué)的"樂(lè)、實(shí)、活"整體改革試驗(yàn)課題成果獲吳縣市"八五"教科研成果一等獎(jiǎng)。1995年，"樂(lè)、實(shí)、活"整體改革的實(shí)驗(yàn)與研究?jī)山M文章（共17篇）先后發(fā)表于《繼續(xù)教育》雜志和中央教科所主辦的《教學(xué)研究報(bào)》上?！ W(xué)校始終把培養(yǎng)青年教師崗位成才作為學(xué)校工作的永恒主題。80年代中期以后，東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成了一個(gè)拉得出、打得響的青年教師群體。1990年起，學(xué)校一方面堅(jiān)持以前的有效做法，一方面提出了青年教師"一、三、五、七"整體發(fā)展規(guī)劃，要求青年教師一年適應(yīng)工作，三年漸見(jiàn)專(zhuān)長(zhǎng)，五年形成風(fēng)格，成為骨干，七年著書(shū)立說(shuō)。每年三、四月份，學(xué)校如期舉行"新苗杯"、"育苗杯"教學(xué)比武，平時(shí)則開(kāi)辦青年教師素質(zhì)培訓(xùn)班，著力培訓(xùn)青年教師的全面素質(zhì)。 1995年，"九五"省級(jí)重點(diǎn)課題《關(guān)于培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)教師隊(duì)伍個(gè)案研究》實(shí)驗(yàn)全面啟動(dòng)。該課題從"組織培訓(xùn)、實(shí)踐探索、評(píng)估激勵(lì)" 三個(gè)方面入手，采取靈活而扎實(shí)的措施，努力實(shí)現(xiàn)教師從"教學(xué)新手"向"教學(xué)能手"的轉(zhuǎn)化，由"教學(xué)能手"向"科研型、學(xué)者型"教師的轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)目標(biāo)。該實(shí)驗(yàn)方案發(fā)表于1997年7-8期《人民教育》雜志上。2000年又啟動(dòng)了"十五"課題《優(yōu)秀教師群體的形成機(jī)制及培養(yǎng)模式的研究》，十二五學(xué)校主課題《基于問(wèn)題解決的研究型教師群體形成的策略研究》已圓滿結(jié)題。學(xué)校在培養(yǎng)青年教師方面走出了一條以"鑄師魂、練內(nèi)功、壓擔(dān)子、送溫暖"為主的成功之路，促使一批批青年教師脫穎而出。在這些年中，學(xué)校共培養(yǎng)出省級(jí)特級(jí)教師4名，市（區(qū)）級(jí)知名教師4名，蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人4名，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人19名，先后向上級(jí)行政部門(mén)、兄弟學(xué)校輸送了30多名德才兼?zhèn)涞男姓I(lǐng)導(dǎo)，正副校長(zhǎng)和骨干教師?！ ∽?981年以來(lái)，鄒進(jìn)泉、徐衛(wèi)祖、吳金根三任校長(zhǎng)崇尚學(xué)校校本管理，努力把教師的積極性引導(dǎo)到全面貫徹教育方針上來(lái)，通過(guò)樹(shù)"三風(fēng)"：即校風(fēng)"求實(shí)創(chuàng)新"、教風(fēng)"嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)"、學(xué)風(fēng)"勤奮樂(lè)學(xué)";抓"三嚴(yán)"：從嚴(yán)治校、嚴(yán)格治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治教;達(dá)到創(chuàng)"三優(yōu)"：優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序、優(yōu)秀質(zhì)量。在原吳縣、吳縣市歷屆青年教師評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)中，學(xué)校共有50名青年教師榮獲一等獎(jiǎng)。有20人在蘇州市級(jí)評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)中分獲一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校自1983年來(lái)，曾獲"全國(guó)職工自學(xué)讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體"、"全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體"、"全國(guó)紅旗大隊(duì)"、連續(xù)兩屆"江蘇省模范小學(xué)"、"江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校"、"蘇州市‘五五工程"示范單位"、"蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校"、連續(xù)11屆"蘇州市文明單位"等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)一百余項(xiàng)，2000年被評(píng)為"江蘇省文明單位"，2005年獲江蘇省"模范職工之家"稱(chēng)號(hào)，全校教師中獲全國(guó)、省級(jí)表彰30余人次，在省、市級(jí)刊物上發(fā)表文章近千篇;學(xué)生中獲全國(guó)、省級(jí)表彰20余人次，發(fā)表文章300余篇。同時(shí)學(xué)校充分發(fā)揮省實(shí)小的示范輻射功能，先后同江西、新疆、蘇州市、吳中區(qū)等地的7所學(xué)校締結(jié)姐妹學(xué)校，保持著密切聯(lián)系。
-
蘇州市吳中區(qū)胥口中心小學(xué)
公立普通
我們胥口中心小學(xué)地處美麗的太湖之濱，古老的胥江河畔。學(xué)校創(chuàng)辦于1923年，是一所具有悠久歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。近年來(lái)，在吳中區(qū)教育局、胥口鎮(zhèn)黨委的關(guān)心下，學(xué)校加快了發(fā)展的步伐。繼1994年學(xué)校由胥口上塘異地搬遷至東大街，隨著教育現(xiàn)代化步伐的加快，2006年9月，學(xué)校又一次異地新建，搬遷到了現(xiàn)在的時(shí)進(jìn)路。如今，學(xué)校占地面積44288平方米，建筑面積約17000平方米，活動(dòng)場(chǎng)地8839平方米，綠化面積19400平方米。學(xué)?，F(xiàn)有電腦房3個(gè)，一流的中心機(jī)房一個(gè)，學(xué)生用電腦150臺(tái)，三年級(jí)起生機(jī)比7：1。校園100兆寬帶接入。每個(gè)教室和辦公室都有網(wǎng)絡(luò)終端，實(shí)現(xiàn)了班班通。每個(gè)教室都配有電腦和背投，每個(gè)教師都配備了液晶顯示器電腦一臺(tái)，達(dá)到了無(wú)紙化辦公的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校圖書(shū)閱覽室計(jì)576平方米，圖書(shū)35547冊(cè)，人均25冊(cè)。平均班容量為42.7人。綜合樓有音樂(lè)房、舞蹈房等專(zhuān)用教室19個(gè)，各專(zhuān)用教室設(shè)施齊全到位，完全順應(yīng)了教育現(xiàn)代化對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的要求?；顒?dòng)區(qū)有200米塑膠標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)1片，2片標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，還有一排乒乓球桌及功能齊全的體育活動(dòng)設(shè)施群。師生食堂2222平方米左右，可以容納1300人同時(shí)用餐。目前學(xué)校有33個(gè)教學(xué)班，1417名學(xué)生,專(zhuān)任教師85人，大專(zhuān)以上學(xué)歷74人，占87.1%，其中本科以上學(xué)歷37人，占43.5%。校長(zhǎng)邱春華已經(jīng)取得教育碩士學(xué)位。學(xué)校曾先后獲得了“蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)”、“蘇州市常規(guī)管理示范學(xué)校”、“蘇州市中小學(xué)校藝術(shù)教育工作優(yōu)秀學(xué)校”、“‘雙龍杯’全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)競(jìng)賽優(yōu)秀集體”、“吳中區(qū)文明單位”、“吳中區(qū)教育科研窗口學(xué)校”、“吳中區(qū)綠色學(xué)校”、“吳中區(qū)美術(shù)特色學(xué)科學(xué)校”等榮譽(yù)。 近年來(lái)，學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)水平當(dāng)作大事來(lái)抓。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐探索、不斷反思、勤于筆耕、相互交流，以此促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。全校教師先后獲得區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的達(dá)58人次，近3年在各級(jí)評(píng)課選優(yōu)等業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的達(dá)186人次，在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章和在各類(lèi)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)文章達(dá)100多篇?，F(xiàn)在學(xué)校有蘇州市學(xué)科帶頭人1名，吳中區(qū)學(xué)科帶頭人4名，區(qū)級(jí)骨干教師11名?！ W(xué)校一向注重教育科研，并采取了“以教育科研帶動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)”的辦學(xué)策略。在辦學(xué)過(guò)程中，我們一直在思考，在抓好學(xué)科質(zhì)量的同時(shí)，怎樣才能做到辦學(xué)富有特色，在特色教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的指導(dǎo)下，“八五”至“十一五”期間的省、市、區(qū)級(jí)書(shū)畫(huà)課題的持續(xù)性研究，有效地促進(jìn)了學(xué)校書(shū)畫(huà)特色教學(xué)建設(shè)。課題研究不僅提升了教師的書(shū)畫(huà)教學(xué)水平和學(xué)生的書(shū)畫(huà)創(chuàng)作水平，而且摸索出了如何依托書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)這一獨(dú)特背景發(fā)展學(xué)校書(shū)畫(huà)教學(xué)，如何通過(guò)書(shū)畫(huà)教學(xué)提高學(xué)生心理素質(zhì)和養(yǎng)成學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的新路子。在書(shū)畫(huà)特色教學(xué)的帶動(dòng)下，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了作文、微機(jī)、科技、球類(lèi)等10多個(gè)興趣小組，都取得了令人滿意的成績(jī)，在學(xué)生家庭和社會(huì)上產(chǎn)生了良好的口碑。其中，因?yàn)閷W(xué)校有一支語(yǔ)文素養(yǎng)良好和教學(xué)功底扎實(shí)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍，并且在“十五”學(xué)校主課題《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)范式研究》的引領(lǐng)下，作文教學(xué)成了學(xué)校又一教學(xué)特色。如今，學(xué)校已經(jīng)初步確立了系列作文創(chuàng)新教學(xué)范式，主要包括“先活動(dòng)后作文教學(xué)范式”、“研究性作文教學(xué)范式”、“想象作文教學(xué)范式”、“一題多作作文教學(xué)范式”等4種，這些作文教學(xué)范式的實(shí)施，有效地激發(fā)了學(xué)生的作文興趣，提高了學(xué)生的作文水平，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。“全面＋特長(zhǎng)”是家庭和社會(huì)對(duì)全校學(xué)生一致的贊譽(yù)。3年來(lái)，全校學(xué)生有5人次被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科“十佳”，57人次被評(píng)為區(qū)“三好生”，300左右人次書(shū)畫(huà)作品在報(bào)刊公開(kāi)發(fā)表，100左右人次書(shū)畫(huà)作品在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，60左右人次習(xí)作在各種報(bào)刊刊登?，F(xiàn)在，學(xué)校又在“十一五”期間申報(bào)了有關(guān)后進(jìn)生教育的課題作為學(xué)校的主課題，并由此延伸出課題《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)需要及有效教育的系列案例研究》，已經(jīng)成功申報(bào)為國(guó)家級(jí)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題的子課題，旨在通過(guò)對(duì)該課題的研究，在后進(jìn)生教育方面摸索出行之有效的后進(jìn)生教育的科學(xué)策略體系，并爭(zhēng)取也成為我校的一大辦學(xué)特色?！ ∫哉n題帶動(dòng)的書(shū)畫(huà)特色教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)還給了我們這樣的啟示，學(xué)校教育可以借助當(dāng)?shù)靥赜械娜宋谋尘白吆锰厣虒W(xué)之路。胥口鎮(zhèn)具有悠久的歷史，漫長(zhǎng)的歲月所積淀的豐厚文化底蘊(yùn)是學(xué)校教育最直觀最具教育意義的教材。于是，學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，決定汲取地方文化的精髓，形成校本文化體系。學(xué)校首先組織部分骨干教師走訪了包括鎮(zhèn)政府、文化站在內(nèi)的好多單位，在擁有了大量的原始資料的前提下，精心編寫(xiě)了校本教材《文化胥口》，該校本教材以圖文并茂的方式，向?qū)W生展示胥口鎮(zhèn)的悠久歷史，還向?qū)W生介紹了胥口鎮(zhèn)“一把刀”、“一枝筆”、“一根藤”的文化淵源。在這基礎(chǔ)上，學(xué)校又在行政樓與綜合樓之間布置了“文化長(zhǎng)廊”，以圖解的方式更直觀地向?qū)W生展示胥口本地的深厚而特有的文化。另外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“胥口中心小學(xué)書(shū)畫(huà)展覽館”、“胥口中心小學(xué)校史館”、“胥口中心小學(xué)藤編室”，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化。校本教材、文化長(zhǎng)廊、專(zhuān)題室館，形成了我校的校本文化體系。校本文化體系的建立，將有效地促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，能使學(xué)生在與家鄉(xiāng)文化的對(duì)話過(guò)程中不自覺(jué)地接受愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育，并從小立志，將來(lái)把家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)得更加美好。同時(shí)，校本文化體系還能有效地促進(jìn)家鄉(xiāng)文化的傳承，將來(lái)從我們胥口能走出更多的著名工匠和書(shū)畫(huà)大家。充分發(fā)揮校本文化在學(xué)校教育中的積極作用，將成為我校的又一辦學(xué)亮點(diǎn)和特色，在打造學(xué)校品牌中發(fā)揮它獨(dú)特的作用?！ 」爬隙錆M著無(wú)限生機(jī)的胥口鎮(zhèn)孕育了勤勞、聰慧的胥口人，我們就在這樣的大好背景下辦學(xué)。我們有這樣的信心，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的關(guān)心指導(dǎo)下，在我們自身的不斷努力下，再借助教育科研這一最有效的手段，我們學(xué)校所認(rèn)定的“打造一流品牌學(xué)校”這一遠(yuǎn)大目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
最新教師招聘公告
最新教師考試公告
最新特崗教師信息
發(fā)現(xiàn)我們
公眾號(hào)
視頻號(hào)
