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武漢市第六十八中學(xué)
公立市重點(diǎn)
武漢市第六十八中學(xué)是武漢市首批命名的藝術(shù)特色學(xué)校，2001年11月通過了武漢市示范學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，2002年9月通過武漢市市級(jí)示范學(xué)校評(píng)估的復(fù)評(píng)，2003年1月正式授牌。2006年以前，學(xué)校是江漢區(qū)的一所完全中學(xué)，2006年7月改為單設(shè)高中?，F(xiàn)有在校學(xué)生1473人，28個(gè)教學(xué)班。在冊(cè)教職工123人，專職教師113人，其中高級(jí)教師44人，中級(jí)教師52人，江漢區(qū)學(xué)科帶頭人16人，武漢市優(yōu)秀青年教師4人，江漢區(qū)優(yōu)秀青年教師5人，教師學(xué)歷合格率100％，有6名教師取得研究生學(xué)歷，教師結(jié)構(gòu)合理。中層干部8人，平均年齡33歲，校級(jí)干部平均年齡42歲，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，均持證上崗。 校園占地12371平方米，生均面積8.8平方米，建筑面積9000平方米，生均面積6平方米。有200米環(huán)行塑膠跑道，100米直塑膠跑道，標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場2個(gè)，排球場1個(gè)，羽毛球場1個(gè)。運(yùn)動(dòng)設(shè)施齊全。 學(xué)校配備有符合部頒標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室5個(gè)和儀器室3個(gè)；有音樂、勞技教室；有4間琴房和1間形體房；有畫室10個(gè)，藝術(shù)器材設(shè)備室2個(gè)。微機(jī)教室2個(gè)，裝備計(jì)算機(jī)108臺(tái)，教師電子備課室1間，裝備計(jì)算機(jī)30臺(tái)，配備多媒體電腦教學(xué)設(shè)施的多功能教室2個(gè)，多功能演出廳1間。學(xué)校為每位教師配置了一臺(tái)筆記本電腦，各辦公室共配置辦公電腦24臺(tái)，28間教室都配置了多媒體投影儀，學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)并與城域網(wǎng)相通，網(wǎng)絡(luò)信息通暢，使用便利，教學(xué)配套設(shè)施完善。 學(xué)校圖書室藏書50000余冊(cè)，電子圖書館藏書10000冊(cè)，常年訂有報(bào)刊30余種，雜志80余種，工具圖書1000余冊(cè)，有供100人同時(shí)閱覽的學(xué)生閱覽室1間，供40名教師同時(shí)閱覽的教師閱覽室1間。 學(xué)校與環(huán)境優(yōu)美的中山公園比鄰，中間僅有通透式的鐵欄圍墻相隔，鬧中取靜，布局合理。校園內(nèi)綠樹成蔭，花草繁茂，飛鳥盤旋，構(gòu)成了人與自然和諧共處的景觀，形成了四區(qū)、三帶、一點(diǎn)的規(guī)劃，四區(qū)即教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，分界明顯，互不擠占；三帶即宣傳帶、綠化帶、自行車停放帶成為校園內(nèi)的景觀；一點(diǎn)即一座抽象性校標(biāo)。學(xué)校內(nèi)種植觀賞樹木10余種，花卉37種，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠，是一個(gè)花園式的學(xué)校。
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空軍武漢少年軍校
公立普通
空軍武漢少年軍校前身為武漢空軍子弟中學(xué)，創(chuàng)辦于1984年。二十多年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，堅(jiān)持部隊(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色，以豐碩的教育教學(xué)成果、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和嚴(yán)格的管理特色贏得了部隊(duì)、社會(huì)和家長的一致好評(píng)，給部隊(duì)院校和社會(huì)輸送了大批的優(yōu)秀合格人才，為解決空軍部隊(duì)飛行人員和駐邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)部隊(duì)干部子女上學(xué)難的問題做出了積極的貢獻(xiàn)。98年9月，學(xué)校成為全國唯一一所經(jīng)解放軍三總部批準(zhǔn)的少年軍校即空軍武漢少年軍校。為實(shí)現(xiàn)教育和管理優(yōu)勢資源共享，經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)，空軍武漢少年軍校自2004年秋季開始面向地方招生。今年，擬繼續(xù)向地方招收部分學(xué)生?，F(xiàn)將有關(guān)具體事宜說明如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以教學(xué)為中心、以管理為重點(diǎn)”的辦學(xué)思路，努力構(gòu)造新型教育教學(xué)模式，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使學(xué)生全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、成績優(yōu)秀、適應(yīng)面廣的高素質(zhì)人才。二、教學(xué)設(shè)施和師資隊(duì)伍學(xué)校位于武漢市建設(shè)大道575號(hào)，占地面積23176平方米，總建筑面積18346平方米，體育活動(dòng)場地6000平方米。擁有按省普通高中重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配備的理、化、生實(shí)驗(yàn)室、語音教室、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多功能報(bào)告廳等，設(shè)施齊全、先進(jìn)，能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。在崗教師均是從地、市選調(diào)的優(yōu)秀教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。三、課程設(shè)置學(xué)校為全日制普通高級(jí)中學(xué)，教學(xué)業(yè)務(wù)由武漢市、江漢區(qū)兩級(jí)地方教育部門管理，按教育部門要求開齊了高中階段全部課程，教學(xué)進(jìn)度與地方普通高中同步，學(xué)生畢業(yè)頒發(fā)由武漢市教育局驗(yàn)印的高中畢業(yè)證書，參加全國高等院校統(tǒng)一招生考試。四、辦學(xué)特色學(xué)校堅(jiān)持準(zhǔn)軍事化管理的辦學(xué)特色，學(xué)生全部在校住讀，統(tǒng)一著裝。各班除班主任以外，還配備優(yōu)秀士兵擔(dān)任輔導(dǎo)員，各年級(jí)配備一名軍官擔(dān)任區(qū)隊(duì)長，負(fù)責(zé)學(xué)生一日生活管理，以提高學(xué)生的自理、自律能力。
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武漢外國語學(xué)校
公立普通
武漢外國語學(xué)校是在周恩來、陳毅等老一代國家領(lǐng)導(dǎo)人親切關(guān)懷下，于1964創(chuàng)建的全國首批七所外國語學(xué)校之一。1982年被列為湖北省重點(diǎn)中學(xué)，2000年成為省級(jí)示范學(xué)校?！ ?nbsp;學(xué)校位于武漢市江漢區(qū)萬松園路48號(hào)，占地共39畝，建筑面積22000多平方米，分為教學(xué)區(qū)、教輔功能區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、公寓及生活區(qū)。開設(shè)英、法、德、日等外語語種?，F(xiàn)有33個(gè)班，學(xué)生1756人，教職工191人。其中享受國務(wù)院政府津貼1人，湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人，享受省政府津貼1人，市優(yōu)秀專家5人，享受市政府津貼3人，湖北省名師1人，武漢市首屆十大名師1人，湖北省特級(jí)教師25人，市學(xué)科帶頭人37人，省骨干教師12人，高級(jí)職稱教師84人。具有碩士學(xué)位的教師共43人?！ ?nbsp;學(xué)校堅(jiān)持“外語特色、文理并重、國際合作”的辦學(xué)思想，努力培養(yǎng)走向世界的人才，注重對(duì)學(xué)生人格塑造和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生在未來的國際競爭力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！ ?nbsp;學(xué)校將“愛國、好學(xué)、自強(qiáng)、圖新”作為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“求精、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“自主、參與、互動(dòng)、合作”的學(xué)風(fēng)，營造民主、平等、和諧、開放的教育氛圍，不斷推進(jìn)課程改革，實(shí)行學(xué)分制管理。開設(shè)了近40門校本課程供學(xué)生選修，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求，為每一個(gè)學(xué)生提供廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。學(xué)校還舉辦外語節(jié)、讀書節(jié)、科藝節(jié)、體育節(jié)，組織20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為全體學(xué)生提供鍛煉和展示才華的舞臺(tái)?！ ?nbsp;學(xué)校大力推進(jìn)國際合作與交流。長期聘用來自美、英、法、德、日、澳等國的優(yōu)秀外籍教師。與法國波爾多市蒙田中學(xué)、巴黎斯坦尼斯學(xué)校，德國杜伊斯堡市馬克思-普朗中學(xué)、薩克森州圣-阿弗朗中學(xué)，奧地利圣柏爾騰市圣柏爾騰商業(yè)學(xué)校，美國匹茲堡謝里賽德中學(xué)、夏威夷圣路易斯學(xué)校，英國劍橋語言學(xué)校、曼徹斯特文法學(xué)校，澳大利亞墨爾本市赫利伯瑞學(xué)校，新西蘭南-南學(xué)校等10所學(xué)校締結(jié)了姊妹學(xué)校關(guān)系。開設(shè)有中美班、中澳班，引進(jìn)了劍橋A-LEVEL國際課程。2007年學(xué)校被國家漢辦認(rèn)定為“漢語國際推廣中學(xué)基地”，目前已在國際姊妹學(xué)校中創(chuàng)辦了4所“孔子學(xué)堂”。 學(xué)校努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?；謴?fù)高考以來，學(xué)校培養(yǎng)出了21位省、市高考文理科狀元，其中獲得湖北省高考文理科狀元的學(xué)生有14名。并創(chuàng)造了奪得武漢市文理“雙狀元”四連冠。重點(diǎn)率多年保持在90%以上。北大、清華、香港大學(xué)等三所大學(xué)錄取率達(dá)到了近10%。近幾年來，每年有60多名學(xué)生被美國、法國、德國、英國等國家的著名大學(xué)錄取。2004年夏婧同學(xué)被美國耶魯大學(xué)錄取，并獲全額獎(jiǎng)學(xué)金。2010年張伊琦同學(xué)被英國牛津錄取?！ W(xué)校以優(yōu)美的育人環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、過硬的師資隊(duì)伍、高規(guī)格的人才培養(yǎng)模式和一流的教育質(zhì)量，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)同。
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武漢市第七中學(xué)
公立普通
武漢市第七中學(xué)，位于湖北省江漢區(qū)萬壽街21號(hào)[1]。1952年建校，現(xiàn)有高中20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1000余人。擁有一支整體素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，其中高級(jí)教師32人，中學(xué)一級(jí)教師45名。
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武漢市民族中學(xué)
公立普通
武漢市二七中學(xué)創(chuàng)建于1963年，近半個(gè)世紀(jì)以來學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批社會(huì)主義建設(shè)的勞動(dòng)者，同時(shí)在影響和推動(dòng)江岸地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展上發(fā)揮了不可小視的作用。2001年，在武漢市教育局和江岸區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校增添了另一校名“武漢市民族中學(xué)”，成為“一所學(xué)校，一個(gè)班子，兩個(gè)校名”的特色完全中學(xué)。二十一世紀(jì)以國際化、信息化、高科技為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人的終生發(fā)展提出了更高的要求。為適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，我校廣大基礎(chǔ)教育工作者在努力實(shí)施素質(zhì)教育，探索一種“以學(xué)生發(fā)展為本”的嶄新辦學(xué)模式等方面進(jìn)行著不懈的努力，學(xué)校正面臨著近五十年的新的發(fā)展機(jī)遇，經(jīng)過近一年的醞釀，多方反復(fù)研討論證，初步形成以下適合武漢市二七中學(xué)、武漢市民族中學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)方案。一、辦學(xué)思想建設(shè)三支隊(duì)伍：努力建設(shè)好干部、教師、教輔人員三支隊(duì)伍。落實(shí)三個(gè)觀念：切實(shí)落實(shí)好現(xiàn)代的學(xué)生觀、全面的質(zhì)量觀和科學(xué)的發(fā)展觀。大力提升學(xué)校教育教學(xué)和教科研水平。 弘揚(yáng)民族精神 實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：實(shí)施素質(zhì)教育、凸顯學(xué)校特色、實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。二、學(xué)校定位在市、區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的不懈努力，把武漢市二七中學(xué)、武漢市民族中學(xué)辦成一所在江岸地區(qū)乃至武漢市得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的完全中學(xué)。最終把武漢市民族中學(xué)辦成全國同類城市民族中學(xué)的品牌學(xué)校。三、辦學(xué)宗旨繼承“二七”優(yōu)良革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族大團(tuán)結(jié)精神，適應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展需要。以學(xué)生終生發(fā)展為本，用先進(jìn)的教育思想，把學(xué)生培養(yǎng)成為人格健全、品德優(yōu)良、善學(xué)上進(jìn)、身心健康，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的中學(xué)畢業(yè)生。武漢市民族中學(xué)-學(xué)校資源 教師誓言 學(xué)校校園占地面積15768.83平方米，建筑面積10247.45平方米，現(xiàn)有圖書室、階梯教室、信息技術(shù)教育室和現(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室。另有200米塑膠環(huán)形跑道、標(biāo)準(zhǔn)田徑場一個(gè)、籃球場三個(gè)、排球場、羽毛球及毽球場四個(gè)、學(xué)生公寓一棟。兩幢五層教學(xué)樓與綜合實(shí)驗(yàn)樓連成一體，雄偉壯觀。校園內(nèi)綠樹成蔭，小型景觀相映成趣，綠化面積1562平方米，覆蓋率達(dá)35%?；ㄆ曰▔悍级菲G，基本具備了冬有綠、春有花、夏有蔭、秋有果的良好育人環(huán)境。目前學(xué)校為完全中學(xué)，六個(gè)年級(jí)共35個(gè)班，初中14個(gè)班，高中21個(gè)班，在校學(xué)生1840名，在職教職工148人，其中專任教師102人，高級(jí)教師24人，中級(jí)教師56人，高、中級(jí)教師占全體教師的80%，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，具有研究生學(xué)歷的3人，本科學(xué)歷92人，學(xué)校教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)優(yōu)良。掛牌六年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全校師生共同的努力下，學(xué)校工作取得了較好的成績，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校先后榮獲國家教育部、國家民委“民族團(tuán)結(jié)教育”先進(jìn)集體、湖北省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程先進(jìn)學(xué)校、武漢市綜合辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、武漢市人民政府“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”先進(jìn)集體、武漢市中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程示范校、江岸區(qū)最佳文明單位（連續(xù)三次）。2003年經(jīng)武漢市人民政府教育督導(dǎo)室綜合評(píng)估為市級(jí)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校，現(xiàn)正積極向武漢市辦學(xué)水平示范學(xué)校邁進(jìn)。武漢市民族中學(xué)-發(fā)展目標(biāo) 武漢市民族中學(xué) 分兩個(gè)階段第一階段：（2006年—2007年）調(diào)整理順，蓄勢待發(fā)，穩(wěn)中有升階段。對(duì)學(xué)校個(gè)方面工作進(jìn)行全面的疏理，對(duì)于歷史上曾經(jīng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展且現(xiàn)在仍然適用的一系列制度、條例與做法堅(jiān)持下去，并爭取做得更好，對(duì)于明確不適合當(dāng)今發(fā)展形勢，不適合現(xiàn)在學(xué)校實(shí)際的地方，本著與時(shí)俱進(jìn)和實(shí)事求是的態(tài)度加以改進(jìn)和調(diào)整。樹立現(xiàn)代化的辦學(xué)理念，健全科學(xué)的管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，調(diào)整辦學(xué)目標(biāo)，深化辦學(xué)改革，提高辦學(xué)效益，為實(shí)現(xiàn)本規(guī)劃中提出的辦學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二階段（2008年—2010年）全面啟動(dòng)，逐一實(shí)現(xiàn)，再創(chuàng)輝煌階段。1、整體辦學(xué)水平躋身于全區(qū)中等水平。2、德育工作至少兩年完成奮斗目標(biāo)。3、教學(xué)質(zhì)量水平，高中、初中分別保持在同類學(xué)校的先進(jìn)行列之中。4、完成和正在實(shí)施市級(jí)以上教科研課題三項(xiàng)以上，并在實(shí)際工作中，被采用并顯現(xiàn)出效果。5、建立兩個(gè)聯(lián)誼組織〈1〉在武漢市教育局的支持下，聯(lián)絡(luò)幾個(gè)城市的民族中學(xué)（回民中學(xué)）。建立民族中學(xué)年會(huì)，每年定期輪流在有關(guān)學(xué)校以年會(huì)形式進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、考察，提升各民族學(xué)校辦學(xué)水平，宣傳民族基礎(chǔ)教育，在落實(shí)民族大團(tuán)結(jié)這項(xiàng)政治任務(wù)中所起到的不可替代的作用。同時(shí)，也能達(dá)到廣交朋友的目的?！?〉在武漢市江岸區(qū)教育局的支持下，聯(lián)絡(luò)全市各區(qū)的少數(shù)民族中小學(xué)，建立我市少數(shù)民族基礎(chǔ)教育的研討會(huì)，包括辦學(xué)體制，招生辦法，課程改革，教師培訓(xùn)，黨員及干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行廣泛的交流和探討。6、學(xué)校達(dá)到市級(jí)示范學(xué)校和市級(jí)文明學(xué)校。7、學(xué)校在堅(jiān)持依法辦學(xué)、規(guī)劃辦學(xué)的基礎(chǔ)上，開源節(jié)流，還清學(xué)校遺留欠債條件下，除政府財(cái)政撥款外，學(xué)校收入（含學(xué)雜費(fèi)）人平保持在1萬至1.5萬元之間。后三年中，每年保持8%—10%的增長水平。在此基礎(chǔ)上，教職工從學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)中平均實(shí)際所得，每年按6%—12%增長幅度增長。武漢市民族中學(xué)-工作要點(diǎn) 武漢市民族中學(xué) （一）高效的管理體系為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！叭?三”辦學(xué)思想，建立符合學(xué)校實(shí)際的、規(guī)范的、高效的管理體系，管理理念是堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，管理核心是低重心軟性管理。所謂低重心是指管理指向直接面對(duì)教學(xué)第一線，面對(duì)教師和學(xué)生，管理效率直接體現(xiàn)在教學(xué)第一線工作的效果和教師的情緒、學(xué)生的精神風(fēng)貌上。軟性是指言而有信，行而有據(jù)，道德自律，職責(zé)清晰，矛盾內(nèi)化。實(shí)現(xiàn)上述管理模式，關(guān)鍵在于：1、明確一個(gè)高水平的管理思路。即：目標(biāo)管理定方向；層級(jí)管理明責(zé)任；過程管理抓常規(guī)；制度管理重效果。2、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和管理者隊(duì)伍。3、建設(shè)一套高效率的管理機(jī)構(gòu)。4、制定一系列高規(guī)格的管理制度。三級(jí)管理制度校長辦公會(huì)：以校長為首，黨總支書記，工會(huì)主席，副校長組成的學(xué)校決策機(jī)構(gòu)。行政辦公會(huì)：由校長主持，全體中層以上的干部組成的學(xué)校職能機(jī)構(gòu)。年級(jí)組長、教研組長會(huì)（兩長會(huì)）：由組長負(fù)責(zé)，全組教師及下組干部組成的學(xué)校執(zhí)行機(jī)構(gòu)。同時(shí)，充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保證作用。教代會(huì)的民主參與作用和家長委員會(huì)的參謀協(xié)作作用。（二）有序的培訓(xùn)體系 中學(xué)生守則 注重隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校永恒不變的主題，它是學(xué)校發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平提高的根本需要之一。要建設(shè)優(yōu)質(zhì)的完全中學(xué)，必須通過有序的培訓(xùn)建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的學(xué)校干部和教職工隊(duì)伍。1、干部隊(duì)伍是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，要通過各級(jí)各類培訓(xùn)，將他們培養(yǎng)成為有覺悟，有思想，有水平，有干勁，有特點(diǎn)，有愛心的“六有”干部。同時(shí)特別注重民族教育青年干部的鍛煉和培養(yǎng)。2、教師是教育改革的排頭兵。應(yīng)不懈地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，與時(shí)俱進(jìn)，確立正確的教育思想，適應(yīng)新形勢發(fā)展對(duì)教育新的要求，樹立科學(xué)的發(fā)展觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、課程觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。3、弘揚(yáng)崇高尚師德是當(dāng)好一名教師的主旋律。新時(shí)代的人民教師應(yīng)該忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意改革，處處為人垂范，不斷修煉高尚的師德。4、培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)功底雄厚，教學(xué)能力和科研能力強(qiáng)的教師骨干。鼓勵(lì)教師敢于冒尖，形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。構(gòu)建各種平臺(tái)讓教師們充分展示自己的才能。重點(diǎn)關(guān)注少數(shù)民族教師和青年教師，通過三至五年的培訓(xùn)，讓他們當(dāng)中一批優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)校教師隊(duì)伍的骨干和帶頭人。5、五年內(nèi)，學(xué)校具有本科以上學(xué)歷的教師占95%，研究生學(xué)歷（含課程班結(jié)業(yè)）達(dá)5—10人；校、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人占青年教師比例達(dá)25%—30%；校、區(qū)優(yōu)秀青年教師占青年教師比例達(dá)30%以上；市學(xué)科帶頭人和市優(yōu)秀青年教師爭取零的突破；參與教科研活動(dòng)或各級(jí)各類課題研究的人數(shù)超過教師總?cè)藬?shù)的50%；每個(gè)學(xué)科至少有一本（套）編寫并付于實(shí)施的校本教材。6、教學(xué)輔導(dǎo)人員是辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)保證，要通過各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)一步提高教學(xué)輔導(dǎo)人員的服務(wù)能力對(duì)本職工作的重要性和做好服務(wù)的必要性的認(rèn)識(shí)。（三）科學(xué)的課程體系 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 課程歷來是教育改革的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革的根本。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，課程改革就要與學(xué)校整體改革同步進(jìn)行。構(gòu)建課程體系必須堅(jiān)持學(xué)科、社會(huì)和個(gè)性的三結(jié)合，必須堅(jiān)持開放、民主、科學(xué)的原則。課程的設(shè)置必須充分體現(xiàn)針對(duì)性、可操作性和高效性，通過課程設(shè)置的改革使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，發(fā)展性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)得到整體的提高。1、課程體系（1）顯性課程：——學(xué)科課程即必修課程。主要是確保國家規(guī)定課程計(jì)劃的實(shí)施，確保學(xué)生終身受用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)適應(yīng)發(fā)展的基本習(xí)慣，務(wù)實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！K課程即選修課程。主要是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)以及發(fā)展需要，以及學(xué)生的興趣、愛好和特征，為學(xué)生提供時(shí)代性，開放性，適應(yīng)性的選修課程。此類課程應(yīng)體現(xiàn)較為更新，又有確定目標(biāo)，短小而又完整的模塊。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)，為學(xué)生自我發(fā)展提供保證。——研究性課程。主要是讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)、能力、個(gè)性特長，通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或組織各類社團(tuán)等學(xué)生自己選擇課題、設(shè)計(jì)課題、研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性學(xué)力。學(xué)科課程與模塊課程課時(shí)比為3.5：1高中畢業(yè)年級(jí)學(xué)科課程與模塊課程課時(shí)比為3：1。初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)科課程與模塊課程課時(shí)比為4：1。研究性課程的課時(shí)每學(xué)期不少于30個(gè)學(xué)時(shí)。畢業(yè)年級(jí)研究性課程課時(shí)每學(xué)期不少于20個(gè)學(xué)時(shí)。研究性課程僅適用于高中各年級(jí)。（2）隱性課程A、校風(fēng)：校風(fēng)是學(xué)校師生整體性、代表性、主流精神風(fēng)貌的一種體現(xiàn)。良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長，培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著積極推動(dòng)作用。同時(shí)，也是隱性課程的必備條件和重要保證。B、學(xué)校文化建設(shè)：隱性課程的主要體現(xiàn)于學(xué)校文化。我校以營造和諧校園為核心價(jià)值的學(xué)校文化建設(shè)，應(yīng)以繼承二七革命傳統(tǒng)和加強(qiáng)各民族大團(tuán)結(jié)，來形成和凸現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)的特色。對(duì)學(xué)生的成長，無論是理想道德，個(gè)人品格，還是行為習(xí)慣，言談舉止，學(xué)校文化都將起著潛移默化的作用。學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在人際環(huán)境，文化環(huán)境和校園環(huán)境建設(shè)上。人際環(huán)境中形成一種人人互相關(guān)愛，互相尊重，互相寬容，互相支持，互相幫助的和諧、健康、文明的人際關(guān)系。文化環(huán)境突出教育功能，文化的積淀，多層次，即教師與學(xué)生，高年級(jí)與低年級(jí)，職員與工人等，多方位在校園的每一個(gè)地方。例如：校園、教室、走廊、墻面都要體現(xiàn)濃郁的文化氣息，多元性是指文化環(huán)境要有歷史的、民族的、現(xiàn)代的、東方的、西方的、科技的、社會(huì)的、民俗的、高雅的等等。校園環(huán)境要綠化、凈化、美化、實(shí)現(xiàn)人與自然，人與環(huán)境的高度和諧。充分提供一種美的享受，一種精神的愉悅，同時(shí)也使學(xué)生得到了人性的陶冶和人格的教育。2、課程結(jié)構(gòu)學(xué)科課程采取結(jié)構(gòu)式分為：工具學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語科學(xué)學(xué)科：物理、化學(xué)、生物、科學(xué)（地理）社會(huì)學(xué)科：政治、歷史、（地理）技藝學(xué)科：音樂、美術(shù)、勞技、微機(jī)模塊課程采取組合式分為：語言與交際、數(shù)學(xué)運(yùn)用、社會(huì)與環(huán)境、政治與道德、藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作、體育與保健研究性課程采取探究式分為：科學(xué)類人文類技藝類3、教學(xué)組織教材與質(zhì)量評(píng)估①教學(xué)組織和教材學(xué)科課程一般以固定的班級(jí)授課為主，適當(dāng)進(jìn)行分組教學(xué)。教材以國家、省市教育行政部門審定和編寫的教材為主。模塊課程一般以分項(xiàng)目組織教學(xué)班（組）為主，可試行走班制。教材以地方教材和校本教材為主。研究性課程一般按課題或活動(dòng)專項(xiàng)由個(gè)人或社團(tuán)形式進(jìn)行自主性探究。②質(zhì)量評(píng)估學(xué)科課程以嚴(yán)格的考試或相關(guān)考核形式實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。模塊課程通過考查、調(diào)查、座談、成果鑒定等多種形式實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。4、確定目標(biāo)、分類實(shí)施前兩年為準(zhǔn)備階段：①通過學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)②先行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)③完善準(zhǔn)備，奠定基礎(chǔ)第三年從起始年級(jí)開始全面實(shí)施新課程體系，至第五年學(xué)校全面實(shí)施新課程體系。（四）現(xiàn)代的德育體系學(xué)校德育工作要以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要的人才為目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以人格教育為核心，以責(zé)任、自信、感恩為切入口，以活動(dòng)為載體，關(guān)心、尊重、幫助學(xué)生，為學(xué)生提供充分自主發(fā)展的時(shí)間和空間，逐步變教師對(duì)學(xué)生的管理為學(xué)生自我管理，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生心理健康的教育，使學(xué)生在學(xué)校有安全感和對(duì)學(xué)校有依戀感。今后五年學(xué)校德育將以以下幾個(gè)方面作為工作目標(biāo)并形成學(xué)校的德育特色。培養(yǎng)五種精神：自覺精神、主動(dòng)精神、負(fù)責(zé)精神、團(tuán)隊(duì)精神、寬容精神形成五種意識(shí)：參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、競爭意識(shí)、感恩意識(shí)訓(xùn)練五種能力：適應(yīng)能力、自治能力、交往能力、辨別能力、抗挫能力養(yǎng)成五種作風(fēng)：務(wù)實(shí)作風(fēng)、謙虛作風(fēng)、誠信作風(fēng)、節(jié)約作風(fēng)、謹(jǐn)慎作風(fēng)實(shí)現(xiàn)上述德育工作目標(biāo)，今后學(xué)校要加強(qiáng)下面幾項(xiàng)工作：①營造德育工作全校教職工主動(dòng)參與，全校學(xué)生自覺參與，人人都是德育工作者的德育工作氛圍。②樹立正確的學(xué)生觀、價(jià)值觀、人才觀、教育觀等現(xiàn)代的德育理念。③建設(shè)具有犧牲精神、高度的工作責(zé)任感、充滿愛心的務(wù)實(shí)高效的德育工作者隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。④充分發(fā)揮課堂是德育工作的主陣地、各項(xiàng)活動(dòng)是德育各工作的載體的思想教育功能。⑤加強(qiáng)德育科研，形成德育特色，提高教育效果。⑥形成德育工作系列，完善德育管理制度。⑦提升學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在德育工作中的地位，積極鼓勵(lì)、支持學(xué)生中各類社團(tuán)的組建和開展各種有效的活動(dòng)。（五）有力的保障體系1、制定一序列與管理模式相適應(yīng)的管理制度，做到目標(biāo)管理定方向；層級(jí)管理明責(zé)任；過程管理抓常規(guī)；制度管理重效果。為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供明確的制度保障。2、干部隊(duì)伍建設(shè)是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。建立一支有覺悟，有思想，有水平，有干勁，有特點(diǎn)，有愛心的“六有”干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮校長的表率作用，同時(shí)加強(qiáng)干部的學(xué)習(xí)，自律以及干部之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供可靠的干部保障。3、教學(xué)輔導(dǎo)人員和職工隊(duì)伍建設(shè)是辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)保證。努力建設(shè)一支熱愛教育，能熱心為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，不怕苦，不怕累的教學(xué)輔導(dǎo)人員和職工隊(duì)伍。為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供穩(wěn)固的基礎(chǔ)保障。4、、穩(wěn)定和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件，開源節(jié)流，實(shí)現(xiàn)學(xué)校計(jì)劃外收入穩(wěn)中有升。每年學(xué)校在自籌資金中劃出10%—20%的經(jīng)費(fèi)用于添置、更新教學(xué)設(shè)備設(shè)施和圖書資料。完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施。按計(jì)劃使用，合理分配學(xué)校的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在保證教職工個(gè)人收入穩(wěn)中有升的前提下，充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)使用的服務(wù)功能，激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能。為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。5、良好的輿論宣傳可以為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造健康的外部環(huán)境，我們必須重視和發(fā)揮輿論宣傳不可替代的獨(dú)特作用，為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供良好的輿論保障。
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武漢市中山高級(jí)中學(xué)
公立普通
學(xué)校位于江岸區(qū)二七橫路67號(hào)。學(xué)校對(duì)每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求，傾注心血。學(xué)校不僅僅希望每一位學(xué)生在學(xué)校能夠獲得知識(shí)成才，更多得是希望能夠培養(yǎng)出德行兼?zhèn)涞脤W(xué)生。正如校訓(xùn)里面得“愛校守紀(jì)，求實(shí)創(chuàng)新，厚德尚能，博學(xué)篤行”，學(xué)校為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而孜孜不倦，勇于開拓未知的明天。
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武漢市漢鐵高級(jí)中學(xué)
公立普通
武漢市漢鐵高級(jí)中學(xué)（簡稱漢口鐵中）創(chuàng)建于1947年，是湖北省首批重點(diǎn)中學(xué)、湖北省示范高中。學(xué)校坐落于全國文明示范社區(qū)百步亭花園，是武漢二環(huán)線、武漢輕軌、機(jī)場高速路、二七長江大橋的交匯之地，交通便利、環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，是辦學(xué)的理想之地。漢口鐵中高中新校區(qū)由市區(qū)政府重點(diǎn)打造，投資金額近兩億元。其教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政辦公樓相互輝映，藝術(shù)大樓、多層體育館、標(biāo)準(zhǔn)足球場、信息技術(shù)中心、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心及現(xiàn)代化通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心、錯(cuò)落有致，學(xué)生公寓、餐廳、地下車庫一應(yīng)俱全，學(xué)校設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，質(zhì)量可靠，將成為湖北地區(qū)最現(xiàn)代化的示范高中。 學(xué)校秉承“綠色、人文、科學(xué)、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了“文理并重、藝術(shù)凸現(xiàn)、模式創(chuàng)新”的辦學(xué)模式，確立了“面向全體、尊重個(gè)性、分層推進(jìn)、提升素質(zhì)”的教學(xué)原則。在新一輪高中課程改革中，學(xué)校堅(jiān)持積極、穩(wěn)妥地“開齊課程、有序推進(jìn)、狠抓核心，突出特色”的原則，在“起點(diǎn)低一點(diǎn)、層次多一點(diǎn)、容量大一點(diǎn)、節(jié)奏快一點(diǎn)”的指導(dǎo)思想下，形成了轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的2020課堂教學(xué)模式與方法。學(xué)?，F(xiàn)有高中教學(xué)班36個(gè)，初中教學(xué)班18個(gè)。在校生3100多人，教職工210人，其中專任教師176人，中高級(jí)教師140人，特級(jí)教師、市區(qū)優(yōu)秀專家6人，市區(qū)學(xué)科帶頭人20人，市區(qū)有影響高水平人才26人，市區(qū)優(yōu)秀青年教師15人，其中碩士研究生學(xué)歷教師近40人。是武漢市歷史學(xué)科教學(xué)基地，物理、數(shù)學(xué)、政治教研組成為市、區(qū)先進(jìn)教研組，是清華、武大、理工大、中央美院等十幾所985工程、211工程高校的優(yōu)質(zhì)生源基地學(xué)校。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，每年一本、二本、三本錄取人數(shù)分別110、260、440人左右，錄取率分別為20%、40%、85%，在同類省級(jí)示范高中全口徑保優(yōu)率穩(wěn)居第一。先后有汪衛(wèi)華、胡濤、彭芬芳、黃健、俞文皎、譚禾、雷雨、郭德俊、魏秋蕓、呂彬彬、汪曉芙等20余名學(xué)生位居江岸區(qū)前列，被北大、清華錄取。學(xué)校在小語種、保送生、美術(shù)、音樂、播音主持、飛行員、體育等特長學(xué)生培養(yǎng)方面也取得了突出成績。學(xué)校藝術(shù)教育獨(dú)樹一幟，一本升學(xué)率達(dá)70%、本科升學(xué)率96%以上，已成為湖北省首選的藝術(shù)教育品牌。在體育藝術(shù)特長教育方面，已成為全國知名，全省一流，全市領(lǐng)先。學(xué)校堅(jiān)持以“健全人格、和諧發(fā)展”為宗旨，不斷以優(yōu)良校風(fēng)凈化學(xué)生心靈，以靜美的環(huán)境陶冶學(xué)生的情操，以堅(jiān)定信念引領(lǐng)學(xué)生精神，學(xué)校德育工作連續(xù)多年位居江岸區(qū)德育目標(biāo)管理檢查前兩名，中學(xué)生黨建工作卓有成效，先后有六十余名高中學(xué)生加入黨組織。學(xué)校注重學(xué)生素質(zhì)的全面提升，積極倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)軍營、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與科技，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)。豐富多彩的鐵中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)，校團(tuán)干的拓展活動(dòng)，藝術(shù)生的暑期寫生和出國的交流訪問，學(xué)校的校運(yùn)會(huì)、紅歌會(huì)、學(xué)生六類標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)都已經(jīng)形成鐵中深厚的文化底蘊(yùn)。每年一次的鐵中體育藝術(shù)節(jié)，全市第一的鐵中示范連，全國第七，湖北省冠軍的鐵中女子籃球隊(duì)，團(tuán)體總分江岸區(qū)前兩名的鐵中男、女田徑隊(duì)皆已成為鐵中發(fā)展的亮麗名片。
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武漢市育才高級(jí)中學(xué)
公立市重點(diǎn)
學(xué)校歷史悠久，始創(chuàng)于1915年，原名為漢口文匯女子中學(xué)，地處武漢市江岸區(qū)解放公園路43號(hào)。解放后，學(xué)校幾經(jīng)易名，先后為武漢市三女中、武漢市十八女中、武漢市第十八中學(xué)。2000年春，正式更名為武漢市育才高中，現(xiàn)為湖北省示范高中?！ W(xué)校占地面積40余畝，古木參天，綠樹成蔭，布局合理，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，現(xiàn)代化的人文科技大樓設(shè)備齊全、功能齊備，能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)及開展各種活動(dòng)的需要;標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場地，能為每一位學(xué)生提供充分鍛煉的場所…… 學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班33個(gè)，學(xué)生1700多人;教職工164人，其中高級(jí)教師81人，省市區(qū)專家、先進(jìn)工作者、骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師64人;擁有高一級(jí)學(xué)歷的教師占一線教師的10%，師資力量雄厚。 上世紀(jì)九十年代末，學(xué)校確立“面向全體，關(guān)注差異，培養(yǎng)有個(gè)性的、全面和諧發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，科學(xué)規(guī)劃，規(guī)范自身辦學(xué)行為，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，走出了一條有育高特色的辦學(xué)之路，學(xué)校綜合辦學(xué)水平迅速提高，社會(huì)聲譽(yù)鵲起，幾年來，被上級(jí)授予湖北省示范高中、湖北省高中新課程改革樣板校、湖北省綠色學(xué)校、湖北省課題研究先進(jìn)學(xué)校、湖北省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、湖北省價(jià)格統(tǒng)計(jì)工作先進(jìn)單位、湖北省模范職工之家、湖北省民航招飛工作一等獎(jiǎng)、武漢市文明單位、武漢市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。目前，全體育高人正團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)定信念，向著更高的教育理想和目標(biāo)邁進(jìn)……
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武漢市育才美術(shù)高級(jí)中學(xué)
公立普通
經(jīng)武漢市教育局批準(zhǔn)成立的一所全日制美術(shù)特色的普通高級(jí)中學(xué)。是武漢市江岸區(qū)三在教育品牌之一：“育才”系列學(xué)校，也是江漢大學(xué)現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院附中。 學(xué)校以文理科教學(xué)為重點(diǎn)，以美術(shù)和實(shí)用設(shè)計(jì)類教學(xué)為特色，依托強(qiáng)大的育才教育平臺(tái)，以先進(jìn)的教育模式、最優(yōu)化的教學(xué)管理，集合全國范圍內(nèi)選調(diào)的一批優(yōu)秀的文化課老師，以及武漢市一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)專業(yè)教師組成的強(qiáng)大的師資陣容，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，全力打造的一所高起點(diǎn)特色高中。 擁有多所高等美術(shù)院校升學(xué)平臺(tái) 我校已與多所高等美術(shù)院校，如中央美術(shù)學(xué)院，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、華中師范大學(xué)、湖北工學(xué)院、江漢大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、西安工程科學(xué)學(xué)院、四川師范大學(xué)等，建立了廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系，并作為重點(diǎn)生源招錄點(diǎn)，全方位保證育才美術(shù)高中學(xué)生的升學(xué)空間。 理念 辦學(xué)理念：以人為本、依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、人人成才?！ ∞k學(xué)方針：既保障對(duì)學(xué)生有高質(zhì)量的文理科教學(xué)，使學(xué)生具有參加文理科高考能力，又要使學(xué)生具備報(bào)考美術(shù)院校的專業(yè)能力。走一條文化教學(xué)與美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)相融合的路徑，培養(yǎng)具備高專業(yè)技能與文化修養(yǎng)的素質(zhì)型、儒雅型學(xué)生。
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武漢市十六中學(xué)翔宇分校
公立普通
武漢市第十六中學(xué)，前身為“漢口市立女子中學(xué)”，創(chuàng)辦于1930年春。伴隨著共和國前進(jìn)的腳步，沐浴著改革開放的春風(fēng)，她風(fēng)雨兼程地一路走來，厚積的底蘊(yùn)、芬芳的桃李，激勵(lì)著一代代十六中人披荊斬棘、勇往直前。 在漫長的歷史發(fā)展中，十六中有著悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng)。三、四十年代是武漢進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)基地；“七.七”事變后，鄧穎超和史良等“七君子”經(jīng)過武漢時(shí)，曾蒞校發(fā)表了抗日演說；五十年代被定為中南地區(qū)重點(diǎn)女子中學(xué)，并在參軍參干、抗美援朝和武漢防汛搶險(xiǎn)中表現(xiàn)突出，為保家衛(wèi)國作出重大貢獻(xiàn)；六十年代被定為武漢市重點(diǎn)中學(xué)；八十年代被評(píng)為湖北省五講四美先進(jìn)單位；九十年代被評(píng)為武漢市辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、武漢市先進(jìn)基層黨組織、武漢市模范職工之家、武漢市中學(xué)生業(yè)余黨校示范學(xué)校（首批）等光榮稱號(hào)。 21世紀(jì)以后，在傳承漢口市立一女中優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，十六中堅(jiān)持“文理并重、以文見長”和“現(xiàn)代教育技術(shù)”辦學(xué)特色，民主辦學(xué)、依法治校。學(xué)校大力實(shí)施“人文德育”，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展；全體教職工秉承“愛而厚教”教育理念，微笑面對(duì)學(xué)生；廣大學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)、勇于探索。多年來，學(xué)校辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，教育教學(xué)捷報(bào)頻傳，成果豐碩，令社會(huì)矚目，先后被授予全國信息技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、全國“十五”教育技術(shù)研究立項(xiàng)課題先進(jìn)單位、中國教育學(xué)會(huì)《中國教育學(xué)刊》學(xué)科研究基地、全國模范職工小家、湖北省民航招飛工作優(yōu)勝單位、湖北省安全文明校園、武漢市市級(jí)辦學(xué)水平示范學(xué)校、武漢市文明單位、武漢市先進(jìn)基層黨組織、武漢市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、武漢市共青團(tuán)工作示范學(xué)校、武漢市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位、武漢市創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行先進(jìn)單位、武漢市環(huán)境保護(hù)教育示范學(xué)校、武漢市衛(wèi)生先進(jìn)單位、武漢市職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位等光榮稱號(hào)。
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