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北京市鴉兒胡同小學
公立普通
一九五二年九月一日鴉兒胡同小學誕生了，它由原私立崇實第二小學、廣化小學以及競業(yè)小學合并而成，是解放后第二批接管的市立小學。 私立崇實二小，原校址在鼓樓西大街基督教會，這個教會建于一九OO年以前（年代不詳）庚子年被毀，以后重建。直至文革后期，由工藝美術廠占用，將會所拆掉改為幼兒園。據(jù)邵牧師講，自有教會之時，就附設有學校。因此，可以說這所教會辦的學校，在一九OO年以前就已經(jīng)有了。至今至少有100年以上的歷史了。不過當時還不是正規(guī)的完全小學。一九三一年定名為"崇實、崇慈合組小學"才逐漸正規(guī)化。一九三八年改為崇實第二小學，在日偽統(tǒng)治時期，改為市立鴉兒胡同小學。直至一九四五年日本投降后，又為教會收回恢復崇實第二小學名稱。當時是有六個班的完全小學，并附設幼兒園。一九五二年西四區(qū)教育局接管，改為市立鴉兒胡同小學，派李益勇為校長，并定本址為本校直到現(xiàn)在。地址為鴉兒胡同25號。 廣化小學：創(chuàng)辦于一九四七年，當時廣化主持玉山和尚倡議，組織廣化小學董事會，在廣化寺廟內(nèi)成立了廣化小學，校長為修明和尚（法國留學生，文學專業(yè),因故出家當了和尚。解放后曾一度出任大學教授，后因病仍在廣化寺當和尚），首先辦的是兩個初級班（免交學費，并供給書本文具等），后逐漸健全為六年制的完全小學。一九五二年被接管，改為鴉兒胡同小學分校。一九五七年為了保護古代建筑，學校遷至廣化寺后院的彌沱庵院內(nèi)（鼓樓西大街63號）直至今日。院內(nèi)有歷經(jīng)四百多年的千手千眼觀音菩薩銅像一尊，1989年校舍改造時大佛被請到頤和園萬壽山上。 私立競業(yè)小學，于一九四七年四月開始籌備，九月開學。校址設在后海北沿23號院內(nèi)。一九五O年原址出售，遷至龍華寺內(nèi)，校長金文之。開始為復式班，以后逐漸成為六個班的完全小學。一九五六年政府接管，學生并入鴉兒胡同小學。原址由崇實二小附設的幼兒園遷入、擴大、獨立改為后來的后海幼兒園，即現(xiàn)在的北海幼兒園分址。接管后的鴉兒胡同小學，教師們的地位、生活、待遇均有了變化，政治覺悟不斷提高，他們不計時間、待遇，積極努力、成績斐然。每年各科（語算自然）統(tǒng)考，均居全區(qū)前列，區(qū)教育局把鴉兒小學列為"一線"學校（當時一共才有八所）。北京市教育局也派人來校蹲點，中央教育部、蘇聯(lián)專家經(jīng)常來校視察、聽課。學校各項活動也開展得較好，學校還保留文藝傳統(tǒng)節(jié)目如"賽跑舞"等屆屆相傳。 一九七九年恢復統(tǒng)考后，在老師們的努力下，學生統(tǒng)考成績在區(qū)里名列前茅，學校在西城區(qū)占有一席之地。一九八三年團區(qū)委在我校召開少先隊工作現(xiàn)場會，推廣《做爸爸媽媽的小幫手》和《祝你健康》兩個主題隊會，傳播獨生子女教育經(jīng)驗。70年代連續(xù)開展科技活動，學校航模隊多次參加全國，全軍及市區(qū)表演，獲得很好的社會影響。80年代的"小論文、小發(fā)明、小制作"三小活動開展得紅紅火火，一批又一批學生被保送到市區(qū)重點學校。一九八九年西城區(qū)教育局在我校召開科技現(xiàn)場會，并被表彰為"全面育人、辦有特色"的學校，鴉兒小學享有很好的社會聲譽。
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北京市石景山區(qū)蘋果園第二小學(蘋果園二小)
公立普通
蘋果園第二小學是一所具有深厚文化底蘊的老校，成立于一九五九年九月，它位居蘋果園一區(qū)首鋼居民區(qū)內(nèi)。當時學校的規(guī)模雖不算大，僅十二個教學班，學生五百人左右，教職員工二十來人，但它卻是石景山區(qū)唯一的一所樓房學校?！ ‖F(xiàn)在的蘋果園第二小學，校園占地面積5500余平方米，有兩幢教學樓，23個教學班，設有形體、美術、書法、科技、計算機8個專業(yè)教室。全校有700名學生，70名教職工，專任教師60人，區(qū)級骨干教師3人，校級骨干教師16人?！∥迨嗄陙?，先后有仇伯英、王敞惠、申永安、張之啟、戰(zhàn)興玉、袁慧清、商國蘭、劉淑華、張竟芳、魏春英同志在不同時期分別任學校的書記、校長，現(xiàn)任校長馬強，書記魏春英。 他們團結廣大教職工努力奮斗，使學校的辦學水平不斷提高，受到家長的贊譽，社會聲譽良好?！≡跉v任校長的領導下，一貫注重對學生習慣和興趣的培養(yǎng)，注重能力和智力的開發(fā)。 教師愛崗敬業(yè)、勤于鉆研、勇于思考，扎實工作?！W校堅持“六年奠基一生”的辦學理念，以“培養(yǎng)和造就品德高尚、學有專長、身心健康，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和實踐水平的合格人才”為育人目標。全面貫徹黨的教育方針，堅持以優(yōu)質高效為目的，以實踐創(chuàng)新為動力，以德育工作為基礎，以科研為先導，以教學為中心，以課程改革為抓手，以英語實驗為突破口，樹立依法治校，以德治校，科研興校，質量立校，名師強校，求實辦校的意識，打造學校品牌，以管理的不斷創(chuàng)新促進學校發(fā)展和師生的發(fā)展?！啄陙?，學校常規(guī)工作上水平，重點工作有突破，整體辦學有特色，被評為全國JIP實驗先進學校，北京市文明禮儀示范學校，北京市健康促進學校，北京市中小學百所課間操優(yōu)秀校;北京市教育委員會星星火炬獎;
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北京市房山區(qū)史家營鄉(xiāng)史家營中心小學
公立普通
史家營中心小學坐落在美麗的百花山腳下，距良鄉(xiāng)衛(wèi)星城70公里。學校有教學班十八個，學生371人，其中借讀生124人，住宿生127人。干部教師隊伍趨于年輕化，四十五歲以下教師均取得大專及以上學歷。區(qū)級骨干教師3名，校級骨干教師8名。學校占地面積13155平方米，建筑面積6528平方米，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學?，F(xiàn)有教學樓一幢，綜合樓一幢，宿舍樓一幢，學生食堂一間?，F(xiàn)有電腦117臺，并實行聯(lián)網(wǎng)，形成校園局域網(wǎng)絡，班級配有實物展示臺。學校還專設有圖書館、電腦室、音樂室、美術室、體育室、自然實驗室、廣播室和校園網(wǎng)主控室。 近年來，我校以科學質量觀為統(tǒng)領，堅持以學生的健康、全面、和諧發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，樹立科學的育人觀和人才觀。遵循以人為本，重細節(jié)促發(fā)展的辦學思路。全體干部教師克服山區(qū)諸多困難和不便，發(fā)揚艱苦奮斗的工作精神，經(jīng)過幾年的努力，在各項工作中均取得了階段性進步，得到了各級領導和學生家長的認可和好評。 新的世紀機遇無限，新的征程重任在肩，展望未來，我們將凝心聚力，勵精圖治，創(chuàng)出新的特色，打造新的優(yōu)勢，以蓬勃的朝氣去開拓出教育之新路，再創(chuàng)新的輝煌。
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中國人民大學附屬小學銀燕校區(qū)
公立區(qū)重點
銀燕小學?；站哂絮r明的兒童特色，兩個相對的字母“Y”，既像展翅翱翔的小燕子又像相對而笑的孩子。燕尾上的“V”字代表勝利，綠色代表青春，藍色代表活力。本?；粘浞煮w現(xiàn)了銀燕小學以學生為本的辦學理念。北京市海淀區(qū)銀燕小學為政府公辦學校，原系空軍指揮學院子弟小學，自1958年成立以來，始終恪守全心全意為空軍子弟服務宗旨，為國家培育了一代又一代優(yōu)秀人才，被譽為空軍子弟的搖籃。文化大革命之后，開始接受一定數(shù)量的居民子弟入學。我校教育設施一流已達數(shù)字化，師資隊伍一流已達優(yōu)質化，畢業(yè)生得到家長和社會及中學的普遍好評。銀燕小學是有著擁軍光榮傳統(tǒng)的，我們深知今天我們的和平環(huán)境，香港、澳門的順利回歸，完全是因為我們身后有著一支強大的軍隊，正是他們那鋼鐵長城般的脊梁支撐著祖國的安全。由此我們提出全心全意為軍人子弟服務，讓軍人子弟享受到最優(yōu)質的教育。一個國家的組成還需要普通的勞動者，千千萬萬的工人、農(nóng)民，由此我們也提出有教無類全心全意為工農(nóng)大眾子弟服務，讓工農(nóng)子弟也享受到優(yōu)質教育。我們始終堅持的是讓工農(nóng)兵子弟享受最優(yōu)質的教育，這是偉大的社會主義中國賦予工農(nóng)兵應有的權利，更是我們教育工作者義不容辭的責任。
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北京東城區(qū)永生小學
公立普通
北京市崇文區(qū)永生小學始建于 1946 年，這里環(huán)境優(yōu)雅，布局獨具匠心。門廳掛滿金字標牌，榮譽激勵孩子積極進?。弧吨R大世界》、《紅領巾走廊》及孩子自辦的 “ 百花園 ” 與 “ 文學社 ” ，引導孩子求真知、做真人、育全才、重個性。這里的教師都 “ 用學生的大腦去思考，用學生的眼光去看待，用學生的感受用體驗，用學生的情趣去愛好 ” ，快樂地從事著教育事業(yè)。無疑，生活在這里的孩子是幸福的。 如今，在校長余英杰為首的領導班子的帶領下，永生小學以教育科研為先導，堅持教學改革，不斷探索教……
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北京市房山區(qū)石樓鎮(zhèn)石樓中心小學
公立普通
石樓中心小學坐落在房山區(qū)石樓鎮(zhèn)石樓村西，是一所全日制六年制完全小學。 占地面積16000平方米的新校園，教學樓建設面積6162平方米，操場面積達6340平方米。樓內(nèi)設18部普通教室，四部專用教室、兩部多功能教室，行政用房辦公室、宿舍、庫房等設備齊全。校園綠化投入35000余元，綠化面積3590平方米。為學校教育教學質量的穩(wěn)步提高奠定了基礎。 1987年，我校在房山區(qū)率先引入三算結合教改實驗，1992年，又在實驗基礎上開始新的嘗試，引入珠心算教學。十幾年來，我校本著努力探索，大膽創(chuàng)新，深入研究，實事求是的實驗思路，在各級領導的關懷支持和科學指導下，在廣大教師刻苦鉆研和不懈努力下，取得了顯著成績。一批批優(yōu)秀小選手多次在全國海峽兩岸珠算賽、北京市維奧康杯珠心算比賽、黃山程大衛(wèi)杯全國珠心算邀請賽等大型比賽中獲獎，實驗教師中不斷涌現(xiàn)出學科帶頭人和骨干教師，多次榮獲國家級、市級獎，并代表北京市承辦了與印度尼西亞、馬來西亞、加拿大的國際友誼賽。2004——2007年與中央教科所合作，成功地進行了珠心算科研研究，以關注學生的全面可持續(xù)發(fā)展為宗旨，走一條適合我校特色的教改之路。
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北京市東城區(qū)回民實驗小學
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北京市崇文區(qū)回民小學,是崇文區(qū)歷史較長的學校之一。最早創(chuàng)立于宣統(tǒng)元年八月（1901年）校址在崇文區(qū)雷家胡同,當時叫清真小學。建校初期僅有學生20名，教師1名?！ ?932年學校改名為西北第二小學，學生增至200多人，教師16名。教學內(nèi)容以一般文化課為主，阿文課為輔。隨著學生人數(shù)的不斷增加，雷家胡同的校舍已不能滿足于辦學需要。學校董事會決定花1500元現(xiàn)大洋買下了位于東花市大街的灶君廟廟址。由于廟宇破舊，又決定向社會廣為募捐籌款建新校舍。周圍的回族百姓為建?；I款不遺余力，發(fā)起了“一文捐”勸募活動。“一文捐”少則捐一文，多者不限。由于起點低，對一般回民來說負擔不重，但集腋成裘，湊多了就有大用處。一些回族生意人則盡自己的能力多捐，有的捐出自己的房產(chǎn)所得到的全部租金，有的捐出家藏古董讓學校變賣后作為建校資金。著名回族京劇演員馬連良作為學校的校董則采用義演方式為建?；I款，他經(jīng)常在長安、開明、華樂、吉祥、廣和等戲院輪流公演，他就在公演的合同期內(nèi)加演義務戲，義務戲往往還是加演雙出。他演的一場戲當時可賣票金400元。但他演義務戲不要分文份金，除給戲院一些必要開銷外，可剩300多元，這些錢全都送給學校。馬連良唱義務戲不僅選唱他的拿手劇目，而且作戲認真，一絲不茍，加倍賣力氣，深得觀眾好評。參加義演的還有著名的回族京劇演員侯喜瑞、哈寶山、馬崇仁、蔣少奎、雪艷琴等人。著名的漢族京劇演員肖長華、尚小云、葉盛蘭、荀慧生等也積極參加義演，所得全部資金均用于建校。在回民群眾群策群力眾志一心支持下，新校舍于1941年1月落成。校舍為三座兩層教學樓，共有建筑面積480平方米，，教室共12間，同時還蓋了校長室、事務室、辦公室和儲藏室等平房。修建了操場。校門口擺放著原灶君廟具有近300年歷史的建造于清康熙年間的一對鐵獅子。1941年1月新校舍落成的同時，學校更名為穆德小學（取伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的譯音首尾字組成）。馬連良的父親馬西園先生和李秋農(nóng)先生先后任穆德小學董事長。1956年政府接管穆德小學。同年大華及穆興小學并入。學校添置了圖書、各種教具、儀器和體育器械，更新了課桌椅，改善了辦學條件。1960年4月2日改名為北京市崇文區(qū)東花市小學。1979年政府投資對經(jīng)歷了近40年的校舍進行了修整加固。1988年為落實黨的民族政策，學校重新將校名恢復成“崇文區(qū)回民小學校”。李秋農(nóng)任名譽校長。 1989年4月3日在市區(qū)政府的支持關懷下，陸宇澄副市長和市區(qū)領導親臨現(xiàn)場辦公，決定對歷經(jīng)近半個世紀的民族老校進行更新改造，市區(qū)政府投資200萬元，僅用一年半的時間建成了一座具有民族特色的現(xiàn)代化的學校。（見右圖）如今的回民小學教學樓是以綠色為主的拱形裝飾結構的教學樓。新教學樓的建成說明了黨對民族教育的重視，它改善了學生的學習環(huán)境，它振興了民族教育，它點綴了東花市小區(qū)，它加快了回小深入改革的步伐。寬敞的樓道內(nèi)掛著展示各民族團結的壁畫、世界偉人、勞模、英雄人物的畫像。教室明亮干凈，每間教室面積為54平方米，配有閉路電視、投影儀、可容納四五十個學生，鋼窗、暖氣、桌椅配套。學生們在良好的育人環(huán)境里學習、生活。 2001年為辦好崇文區(qū)唯一一所民族寄宿制小學，區(qū)教委再一次投資近二百萬元進行校舍的改擴建工程，到年底擴建工程竣工時，學校不僅有寬敞明亮的教學樓，還將有一座舒適溫馨的學生宿舍樓，成為具有一定規(guī)模的實行走讀、寄宿雙軌制的學校。
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北京市豐臺區(qū)第五小學
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北京豐臺第五小學創(chuàng)建于1951年，是豐臺區(qū)最早建立的完全小學之一。初名為豐臺區(qū)第九中心小學，1952年更名為豐臺鎮(zhèn)中心小學。1963年、1965年分出兩所學校（即現(xiàn)在的豐臺一小和豐師附?。?，之后豐臺鎮(zhèn)街道幾所小學統(tǒng)一排名，隨之改為現(xiàn)名。
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北京市溫泉中心小學
公立普通
學校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究，從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學校之一。
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