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北京市第三十九中學(xué)
公立普通
北京三十九中學(xué)校簡(jiǎn)介 一、歷史沿革 北京市第三十九中學(xué)是一所歷史悠久的普通完全中學(xué)。其前身是光華女中、耕莘中學(xué)（兩所寄宿制教會(huì)學(xué)校），1952 年由北京市人民政府接管后，正式命名為北京市第三十九中學(xué)。80年的歷史積淀，使學(xué)校有著優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，多年來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才。二、校風(fēng)校貌 北京市第三十九中坐落于北京城市的中心地帶，南鄰中央所在地中南海，北接寬敞的平安大街，東與北京西什庫(kù)教堂一墻之隔，西連西四阜景繁華大街。是一所即有古老傳統(tǒng)文化，又充滿現(xiàn)代化氣息的完全中學(xué)。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，在教育改革的實(shí)踐中積極探索，逐漸形成“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)和校風(fēng)。三、教學(xué)設(shè)施 北京市第三十九中學(xué)現(xiàn)校舍，是近年內(nèi)市區(qū)兩級(jí)政府投資9千萬(wàn)元，于2002年8月建成的一個(gè)以六層教學(xué)大樓為主立體建筑的新校舍，總占地面積約1.3萬(wàn)平方米，主體建筑的使用面積 18000 m2，可容納32個(gè)教學(xué)班，內(nèi)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室各3個(gè)，總面積900平方米。計(jì)算機(jī)房、美術(shù)、音樂(lè)、歷史、地理、觀摩、多媒體等專用教室10個(gè)，總的面積950 m2。樓內(nèi)設(shè)有圖書(shū)館350 m2、閱覽室300m2 教師電子備課室、學(xué)生電視臺(tái)、多功能廳、報(bào)告大廳、形體健身房、體育館、游泳館，及可供全校師生千人用餐的食堂。院內(nèi)有4749 m2環(huán)形塑膠跑道，人工草皮操場(chǎng)和998 m2羽毛場(chǎng)，與六層教學(xué)大樓竟相輝映，氣派非凡?！ W(xué)校教學(xué)設(shè)施完善，具有全國(guó)領(lǐng)先水平，每個(gè)教室均配有計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、背投等多媒體教學(xué)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完善，自動(dòng)化辦公條件具全。電子圖書(shū)閱覽，綠色生態(tài)展示基地，充分顯示出學(xué)校教學(xué)與管理的高科技水平。四、機(jī)構(gòu)設(shè)置 北京市第三十九中學(xué)現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，其中初中班12個(gè)，高中班12個(gè)，（外國(guó)學(xué)生班2個(gè)），全校在校學(xué)生近千人。在職教職工130人。從87年開(kāi)始實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校設(shè)校務(wù)辦公室、學(xué)生工作處、教學(xué)工作處、總務(wù)處和外國(guó)學(xué)生部等行政職能部門(mén)，由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮，分級(jí)管理。學(xué)校實(shí)行年級(jí)組與教研組并設(shè)制，分工合作共同完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校教代會(huì)依照有關(guān)法規(guī)參加學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督。五、師資隊(duì)伍 學(xué)校有專任教師70人，高中34人，初中36人，高級(jí)職稱教師約占40%，近年來(lái)學(xué)校吸收了一大批具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的青年教師來(lái)校任教，他們都具有本科或研究生學(xué)歷，英語(yǔ)均達(dá)到國(guó)家四級(jí)獲四級(jí)以上（高至八級(jí)）水平，并能熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)。在學(xué)校德師工程、優(yōu)師工程、名師工程、惠師工程的引導(dǎo)下，一批優(yōu)秀青年骨干教師成長(zhǎng)起來(lái)，各學(xué)科均具有區(qū)校兩級(jí)學(xué)科帶頭人，在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。六、辦學(xué)理念 學(xué)校要求每位教師樹(shù)立“三全”思想，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的全過(guò)程負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“作為以發(fā)展人為主要目的的教育，教育者必須具有立足‘以人為本’的思想觀念，明確自己的任務(wù)和職責(zé)，做到有教無(wú)類。在重視學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)還要重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，從‘人無(wú)全才，人各有才’的認(rèn)識(shí)出發(fā)，了解并掌握學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，努力做到因材施教”?！ ?duì)外國(guó)學(xué)生班，采用小班授課（15人以下），分層次授課，和“一對(duì)一”的導(dǎo)師輔導(dǎo)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。樹(shù)立“愛(ài)生”思想，培養(yǎng)“愛(ài)生”情感，加深師生情結(jié)，是學(xué)校教師隊(duì)伍必須具備的思想品質(zhì)和道德情操。七、教育質(zhì)量 學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)提出明確要求，“六大教學(xué)基本功，九項(xiàng)常態(tài)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和十三條教學(xué)能力，”實(shí)現(xiàn)人人達(dá)標(biāo)。并要求教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。在全校師生的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，中考、會(huì)考、高考的某些學(xué)科成績(jī)達(dá)到同類校的較高水平。學(xué)生素質(zhì)明顯改變，在市區(qū)舉行的各項(xiàng)知識(shí)技能比賽中，多名學(xué)生多項(xiàng)獲獎(jiǎng)。學(xué)校先后被確定為“中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地”，“北京市西城區(qū)心理教育特色校”、“涉臺(tái)教育試點(diǎn)校”、“教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校”、“北京市西城區(qū)聯(lián)合國(guó)教科文組織可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)校”。八、辦學(xué)特色 學(xué)校開(kāi)辟多渠道，多元化辦學(xué)思路，在完成初中義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大高中生源，從2003年開(kāi)始，試招遠(yuǎn)郊區(qū)縣住宿學(xué)生。為充分利用現(xiàn)有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備及雄厚的師資力量，探索新的教學(xué)模式，學(xué)校申請(qǐng)并獲得了招收外國(guó)學(xué)生的資質(zhì)。從2002年開(kāi)始每年招收數(shù)十名日本、韓國(guó)、和持有外國(guó)護(hù)照的臺(tái)灣學(xué)生來(lái)校就讀，2003屆畢業(yè)生100%考入了重點(diǎn)院校。學(xué)校還將進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)的雙向交流學(xué)習(xí)引進(jìn)的教育理念、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平。 憑借當(dāng)今一流的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，再加上雄厚的師資力量，北京市第三十九中學(xué)將成為面向國(guó)際的首都現(xiàn)代化的精品校。2004年
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北京市第十三中學(xué)
公立市重點(diǎn)
北京市第十三中學(xué)坐落在西城區(qū)柳蔭街 27 號(hào)原清朝的“濤貝勒府”（北京市重點(diǎn)文物保護(hù)單位）內(nèi)，其前身是創(chuàng)建于 1929 年的輔仁大學(xué)附中?！ W(xué)校位于景色宜人的什剎海西側(cè)，東臨恭王府，西接慶王府，是清代年間皇家的一座顯赫庭宇。濤貝勒府原是康熙皇帝第十五子愉郡王的 愉王府 ， 光緒二十八年（ 1902 年），醇 賢 親王奕譞第七子 載濤 過(guò)繼給鐘郡王奕 詥 為嗣，承襲貝勒爵，搬入府內(nèi)， 作為貝勒府， 此府 故稱之為濤貝勒府， 俗稱七爺府。從 1929 年創(chuàng)立至今，學(xué)校歷經(jīng)蒼桑變幻，已在這里度過(guò)了近八十個(gè)春秋。 濤貝勒府不僅一直是北京十三中的校舍，也是其前身輔仁大學(xué)附中的母體——輔仁大學(xué)的發(fā)源地。辛亥革命以后，清政府名存實(shí)亡，清王室的王爺、貝勒們開(kāi)始了變賣(mài)府中的古董玩物的潦倒的生活，濤貝勒府的主人載濤亦是如此。民國(guó)十四年（ 1925 年），已經(jīng)無(wú)產(chǎn)可賣(mài)的載濤將貝勒府以 16 萬(wàn)美金長(zhǎng)期租給羅馬教廷開(kāi)辦公教大學(xué)（即后來(lái)的輔仁大學(xué)）以維持生計(jì)。公教 大學(xué)于 1925 年在濤貝勒府府邸開(kāi)辦， 初期先設(shè)大學(xué)預(yù)科，始稱“輔仁社”； 1927 年，經(jīng)北洋政府批準(zhǔn)試辦大學(xué)本科，正式定名為“私立北京輔仁大學(xué)”； 1929 年呈請(qǐng)國(guó)民政府教育部正式立案，更名為“私立北平輔仁大學(xué)”， 原主持校務(wù)的著名教育 家陳垣 先生正式出任校長(zhǎng)。 1929 年 6 月，輔仁大學(xué) 為了培植自己的良好基礎(chǔ)， 決定停辦預(yù)科，改為三三制附屬中學(xué)。高中部隨大學(xué)部設(shè)在李廣橋西街 10 號(hào)（即今柳蔭街 27 號(hào)現(xiàn)校址）濤貝勒府，初中部暫設(shè)在定阜街 3 號(hào)，校名定為“私立北平輔仁大學(xué)附屬中學(xué)”，此為北京十三中前身 之肇始 。著名教育家、輔仁大學(xué)校長(zhǎng) 陳垣 先生兼任附中校長(zhǎng)。 1930 年，輔仁大學(xué)在濤貝勒府邸南部馬圈及花園前空地建成一座鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的中西合璧式教學(xué)樓；同年 9 月，輔仁大學(xué)大學(xué)部遷入此南院新樓，將 原 府邸北部 校舍 全作為輔仁附中（包括初、高中）所用。之后不久，輔仁大學(xué)另選址籌建附屬女子中學(xué)高中部，故將原 附中改設(shè)為附中男校，更名為 “私立北平輔仁大學(xué)附屬男子中學(xué)”。新中國(guó)成立后，人民政府接管了輔仁大學(xué)及其附中，輔仁男附中更名為“國(guó)立輔仁大學(xué)附屬男子中學(xué)”； 1951 年，輔仁大學(xué)與北京師范大學(xué)合并，輔仁男附中改由北京市教育局領(lǐng)導(dǎo)，被命名為“北京市第十三中學(xué)”，沿用至今。 風(fēng)雨滄桑八十載，古老的王府，教育的殿堂，浸透著幾代園丁幸勤耕耘的汗水，承載著一代代學(xué)子的憧憬和希望，記錄著中華民族歷史前進(jìn)的腳步，刻錄著中國(guó)近現(xiàn)代教育史上一所名校櫛風(fēng)沐雨一路走來(lái)的奮斗足跡。如今，這方坐落在王府中的校園依然完好地保存著約 3400 平方米 的古建筑：莊重的大門(mén)，深深的庭院，參天的古樹(shù)，蔥蘢的花木，曲折環(huán)繞的長(zhǎng)廊，威嚴(yán)肅穆的石獅，坐北朝南分東、中、西三路的數(shù)進(jìn)院落及建筑群，雕梁畫(huà)棟的正殿、配殿，古樸典雅的配房、罩房，風(fēng)韻各異的戲樓、花園、花廳、垂花門(mén)、假山、太湖石、水榭、假山、中式小樓……原有王府樣貌猶存，風(fēng)采如故，與現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、高科技的設(shè)施設(shè)備交相輝映，構(gòu)成首都教育的一道獨(dú)特風(fēng)景?！ ⊥ピ阂琅f，書(shū)聲依舊，時(shí)代在變，面孔在變，從輔仁附中到北京十三中，伴隨著學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)、耕耘者幸勤的汗水，伴隨著新人的成長(zhǎng)，這座王府中的教育殿堂發(fā)生著日新月異的變化。學(xué)校在不同歷史時(shí)期繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)良好的校風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的觀念、新的舉措、新的成就賦予各項(xiàng)建設(shè)生機(jī)和活力?！ ∧壳?，學(xué)校共有 26 個(gè)高中教學(xué)班， 12 個(gè)初中教學(xué)班，在校學(xué)生 1500 多人。學(xué)校占地面積 3 萬(wàn)平方米 ，建筑面積近 2 萬(wàn)平方米 。設(shè)有物理實(shí)驗(yàn)室 5 個(gè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 5 個(gè)，生物實(shí)驗(yàn)室 3 個(gè)，美術(shù)教室 2 個(gè)，音樂(lè)教室 2 個(gè)，多媒體語(yǔ)音教室 2 個(gè)，計(jì)算機(jī)房 2 個(gè)，微格教室 1 個(gè)，天文觀測(cè)臺(tái)一座。還有 900 平方米 的地下健身房， 200 米 橡膠環(huán)行跑道，藏書(shū) 5 萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館。 環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、師資雄厚、教學(xué)優(yōu)良的北京市示范性普通高中校十三中學(xué)，面對(duì)新時(shí)期發(fā)展的需要，秉承輔仁附中“公誠(chéng)勤樸”的校訓(xùn)精神，繼往開(kāi)來(lái)，確立了“以人為本，為學(xué)生成長(zhǎng)、教師成才服務(wù)”的辦學(xué)思想，在建設(shè)技術(shù)環(huán)境和人文環(huán)境中，充分體現(xiàn)教育關(guān)懷、教育平等、相互尊重和綠色教育等辦學(xué)理念，為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)了和諧、寬松、愉悅的氛圍。近年來(lái)，學(xué)校教學(xué)成果顯著，高考成績(jī)穩(wěn)定在市、區(qū)較高水平，并多次進(jìn)入北京市前十名行列。目前學(xué)校正在新課改的基礎(chǔ)上，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校的工作質(zhì)量。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)選修課，在高二年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為中心”的辦學(xué)方針；形成了以課堂教學(xué)改革和德育特色班建設(shè)為主，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)生自我教育相結(jié)合的教育教學(xué)特色?！ W(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了新突破，贏得社會(huì)良好聲譽(yù)，先后被評(píng)為“全國(guó)綠色學(xué)校”、“全國(guó)環(huán)境教育先進(jìn)單位”、“北京市雙擁共建標(biāo)兵單位”、“北京市文明單位”、“北京市模范教工之家”、“北京市電化教育優(yōu)類校”、“北京市科技教育示范校”、“北京市健康促進(jìn)學(xué)校”和“奧林匹克教育示范校”?！ v經(jīng)風(fēng)霜洗禮，北京市第十三中學(xué)在古老的王府里撐起一片教育的天空。今日的耕耘必將迎來(lái)更加爛漫的春天。 北京市第十三中學(xué)校史概略 一、北京市第十三中學(xué)，座落在風(fēng)景優(yōu)美的什剎海西側(cè)，東鄰恭王府花園，西鄰慶王府舊址，是北京西城區(qū)區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)。它的前身是輔仁大學(xué)附屬男中。建校七十年來(lái)，十三中以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)樸素的傳統(tǒng)校風(fēng)而著稱于北京市?！ ∫痪哦迥辏绹?guó)公教司鐸奧圖爾博士受羅馬教廷委托，長(zhǎng)期租用前清朝濤貝勒府舊址籌辦公教大學(xué)，此即后來(lái)的輔仁大學(xué)。一九二九年六月，輔仁大學(xué)為了培植自己的良好基礎(chǔ)，決定停辦預(yù)科，改辦三三制附屬中學(xué)。高中部隨大學(xué)部設(shè)在李廣橋西街十號(hào)（今柳蔭街二十七號(hào)）舊濤貝勒府，初中部暫設(shè)在定阜街三號(hào)，校名定為私立北平輔仁大學(xué)附屬中學(xué)校（簡(jiǎn)稱輔大附中），是為本校之創(chuàng)始。著名教育家、輔仁大學(xué)校長(zhǎng)陳垣先生兼任附中校長(zhǎng)，另設(shè)主任、副主任各一人，總轄全校校務(wù)。一九三零年九月輔大遷入南院新樓，其原有校舍即作為附中的全部校舍。 一九四九年以前，輔大附中是北京市有名的中學(xué)之一。學(xué)校注意現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，理化儀器、生物標(biāo)本和實(shí)驗(yàn)設(shè)備都比較好，并且有一支業(yè)務(wù)優(yōu)秀、專心教育的師資隊(duì)伍（許多教師后來(lái)成為大學(xué)教授，在科技、學(xué)術(shù)領(lǐng)域里取得了卓異的成績(jī)），他們知識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)樸實(shí)，不僅為國(guó)家和民族培育出許多基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀人才，而且在學(xué)生中培養(yǎng)起尊敬師長(zhǎng)、刻苦讀書(shū)、生活勤儉的良好風(fēng)氣，逐步形成了輔大附中的傳統(tǒng)校風(fēng)。
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北京市第三十五中學(xué)
公立市重點(diǎn)
北京市第三十五中學(xué)始建于1923年，前身為志成中學(xué)。李大釗、鄧萃英等建校董事們提出的辦學(xué)宗旨是：“改變民族落后，發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)棟梁之才，有志者事竟成”，這種“為中華之崛起而教書(shū)”的情懷成為三十五中的文化血脈?！ ≡诙嗄甑膫鞒信c創(chuàng)新中，學(xué)校積淀形成了“勵(lì)精圖治，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，有志者事竟成”的志成精神，培養(yǎng)了宋平、王光英、李錫銘、王光美、鄧稼先、王歧山、陶西平等杰出優(yōu)秀人才，成為一所全面育人、特色鮮明的示范性學(xué)校。 2009年9月，溫家寶總理到三十五中調(diào)研時(shí)，提出中國(guó)教育發(fā)展面臨的兩個(gè)深層次問(wèn)題——杰出人才的培養(yǎng)和素質(zhì)教育的成效，并指出“我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求”?！ @總理的兩個(gè)問(wèn)題，朱建民校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校教職工且行且思：學(xué)校如何奠基學(xué)生全面而個(gè)性化的發(fā)展，同時(shí)滿足未來(lái)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的需要，兼顧教育的人文性與社會(huì)性?學(xué)校明確提出：中學(xué)教育不能只管學(xué)生三年或六年，而應(yīng)該培養(yǎng)他們具備未來(lái)二三十年社會(huì)需要的素質(zhì)和能力。 由此，三十五中確立五大辦學(xué)理念——“會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要，學(xué)會(huì)思考比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要”的教學(xué)觀;“教師第一”的教師觀;“成長(zhǎng)比成功更重要，成人比成績(jī)更重要”的教育觀;“為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展奠基”的學(xué)生觀;“學(xué)生是教育教學(xué)的主體，也是一種鮮活的課程資源”的課程觀?！ 』貞?yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，遵循人才成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，三十中要培育具有中華民族的文化底蘊(yùn)和中國(guó)情懷、具有國(guó)際視野、具有正義感與責(zé)任心、具有適應(yīng)社會(huì)的能力、具有科學(xué)精神和探究意識(shí)的創(chuàng)新型人才的“五有”人才。秉承“跳出教育看教育，跳出教育發(fā)展教育”的大教育觀，我們主動(dòng)整合各界資源，有針對(duì)性地為不同潛能的學(xué)生定制課程“套餐”和培養(yǎng)方案：與中科院合辦科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)班，探索“六年一貫制”和“二四制”課程改革，創(chuàng)辦中美雙文憑國(guó)際高中課程班…… 2012年入選自主排課與會(huì)考實(shí)驗(yàn)校，2013年推行“學(xué)部制”“走班制”“學(xué)分制”“導(dǎo)師制”“學(xué)長(zhǎng)制”改革，三十五中在改革創(chuàng)新中闊步向前!
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北京市第一六一中學(xué)
公立市重點(diǎn)
北京市第一六一中學(xué)系市屬重點(diǎn)中學(xué)，前身是“北京女一中”，創(chuàng)建于1913年，70年代更名后，陳云同志題寫(xiě)了校名。為“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的帶動(dòng)作用”，2000年與原北京三十中學(xué)合并，成立了北京市第一六一中學(xué)初中部。2002年通過(guò)了高中示范校的申報(bào)；2003年學(xué)校迎來(lái)了她九十周年校慶，北京市副市長(zhǎng)范伯元同志出席了慶祝大會(huì)。2004年遵照區(qū)教委“優(yōu)化教育資源，疊加教育優(yōu)勢(shì)”的精神，北京一六一中學(xué)與長(zhǎng)安中學(xué)合并，使學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校現(xiàn)有北、中、南三個(gè)校區(qū)，初、高中共78個(gè)教學(xué)班，近3000名學(xué)生，教職工近400名，是北京市城區(qū)規(guī)模最大的一所學(xué)校?！ 」鈽s的歷史形成了學(xué)校優(yōu)秀的傳統(tǒng)。建校初期即得到革命先驅(qū)李大釗同志的關(guān)懷，并于1926年為學(xué)校選擇了校址（現(xiàn)北校區(qū)）。李大釗先生的學(xué)生多人到校任教，先生也曾多次到校授課，使當(dāng)時(shí)的師生受到革命思想的熏陶，“一二.九”時(shí)期學(xué)校成為了北平學(xué)聯(lián)所在地。90多年來(lái)，學(xué)校為祖國(guó)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。他們中有的成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、社會(huì)活動(dòng)家，有的成為中科院院士、著名的藝術(shù)家和成功的企業(yè)家。郭明秋、卓林、于若木、郝詒純、汪大婉、張瑞芳、何魯麗、林文漪、周晉峰就是他們中的優(yōu)秀代表?！ ⌒碌臅r(shí)期，學(xué)校以“誠(chéng)真開(kāi)拓”為訓(xùn)；以“師生發(fā)展”為本；以“創(chuàng)新教育、科技教育、健康教育”為辦學(xué)特色；以“質(zhì)量——立校之本，人才——興校之源，科研——強(qiáng)校之路，科學(xué)、民主、依法——理校之綱”為辦學(xué)思路；以“為高等學(xué)校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，辦人民滿意的學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)?！ ?yán)謹(jǐn)、善誘、格高、業(yè)精的教風(fēng)；勤學(xué)、好問(wèn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)；勤奮、樸實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的校風(fēng)，數(shù)字化的校園，花園式的環(huán)境，40余門(mén)類的選修課程的開(kāi)設(shè)和深入開(kāi)展的教學(xué)改革，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造了“教學(xué)相長(zhǎng)、愉快合作的健康的學(xué)習(xí)環(huán)境；發(fā)展特長(zhǎng)、多彩自主的健康的活動(dòng)環(huán)境；尊師愛(ài)生、坦誠(chéng)融洽的健康的人際環(huán)境；追求精品、文明向上的健康的校園環(huán)境”?！ W(xué)校一直致力于探索適合學(xué)生發(fā)展的教育，把引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力作為教研的重點(diǎn)。探討開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐問(wèn)題，努力構(gòu)建最符合學(xué)生接受能力，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自主精神的教學(xué)模式和教學(xué)方式與方法。“九五”期間學(xué)校承擔(dān)了7項(xiàng)市區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，形成了一批具有較高理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值并在市區(qū)有影響的科研成果。其中兩項(xiàng)獲北京市教育科研專項(xiàng)獎(jiǎng)，一項(xiàng)獲北京市胡楚南優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)。 學(xué)校師資力量雄厚。中、高級(jí)教師占75%，其中特級(jí)教師3人，市、區(qū)勞動(dòng)模范3人，市、區(qū)學(xué)科帶頭人20人；碩士學(xué)歷教師19人；北京市骨干教師和跨世紀(jì)優(yōu)秀人才12人。多數(shù)青年教師具有研究生學(xué)歷?！ W(xué)校的教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，信息化程度高。有專用藝術(shù)教室，形體教室，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，近百個(gè)教室及理化生實(shí)驗(yàn)室均裝有多媒體設(shè)備和實(shí)物展示設(shè)備，并備有機(jī)器人研究的教具和體育塑膠操場(chǎng)。 多年來(lái)，我校中、高考成績(jī)優(yōu)異，高考升學(xué)率達(dá)100%，重點(diǎn)率85%，其中文科重點(diǎn)率達(dá)90%以上。學(xué)生參加全國(guó)、市級(jí)各類學(xué)科、科技競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，連續(xù)四屆獲“胡楚南優(yōu)秀中學(xué)生獎(jiǎng)”?！ 】妥淌谶M(jìn)學(xué)校，外籍教師進(jìn)課堂。開(kāi)放性，世界性的辦學(xué)特點(diǎn)還使學(xué)校每年都要與美國(guó)、法國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞等國(guó)的學(xué)校開(kāi)展師生交流互訪活動(dòng)。 顯著的辦學(xué)成果使學(xué)校贏得了多項(xiàng)榮譽(yù)和社會(huì)聲譽(yù)： 北京市首批“教育科研先進(jìn)校”“科技教育示范校”；北京市“德育先進(jìn)單位”；全國(guó)計(jì)算機(jī)教育先進(jìn)單位；世界衛(wèi)生組織（WHO）“健康促進(jìn)學(xué)校金牌校”；北京市文明單位等。并被確定為：中央教科所“創(chuàng)新教育研究與實(shí)驗(yàn)”課題實(shí)驗(yàn)校；聯(lián)合國(guó)科教文組織項(xiàng)目“環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展（EPD）”實(shí)驗(yàn)校；全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。“十五”期間學(xué)校承擔(dān)了4項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，5項(xiàng)北京市課題；3項(xiàng)區(qū)級(jí)課題。成為眾多初三畢業(yè)生的首選學(xué)校。 學(xué)校的地理位置優(yōu)越，地處北京市中心，位于故宮、北海、中南海、中山公園的環(huán)抱之中；中校區(qū)在西長(zhǎng)安街1號(hào)，是新建的美麗的花園式校區(qū)；北校區(qū)校舍為三層仿古小建筑群；學(xué)校的建筑風(fēng)格古樸典雅，校園環(huán)境幽雅怡人。這里是學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，更是汲取科學(xué)知識(shí)的殿堂。
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北京市第十四中學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
北京十四中學(xué)是一所百年老校，1906年，在張之洞的畿輔先哲祠內(nèi)，誕生了“畿輔學(xué)堂”，此為學(xué)校的前身。再其后，中國(guó)歷史上最后一個(gè)狀元?jiǎng)⒋毫貙?ldquo;畿輔學(xué)堂”擴(kuò)大，學(xué)校更名為“燕冀中學(xué)。”史載：這所中學(xué)當(dāng)時(shí)就是京城一所很有名氣的學(xué)校。建國(guó)后，學(xué)校成為公立完全中學(xué)，并按照北京市政府的統(tǒng)一命名，再次定名為“北京市第十四中學(xué)”。為學(xué)校創(chuàng)辦與發(fā)展提供支持的張之洞、劉春霖等有識(shí)之士，其“中學(xué)為本、西學(xué)為用”、“天開(kāi)新學(xué)界，地蘊(yùn)古遺風(fēng)”的思想精髓，為學(xué)校的發(fā)展奠定了文化之脈。此后，歷經(jīng)百年辦學(xué)，十四中繼續(xù)保持著京城有名氣學(xué)校的品牌聲望，我校是首批獲得宣武區(qū)重點(diǎn)學(xué)校稱號(hào)的學(xué)校，是北京市高中示范學(xué)校，是課程改革樣本學(xué)校，是北京市批準(zhǔn)國(guó)際學(xué)生留學(xué)的開(kāi)放學(xué)校?！ ≡诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中，學(xué)校培養(yǎng)了一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)視野開(kāi)闊、理論研究深刻，學(xué)科全面、年齡結(jié)構(gòu)合理、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的教師隊(duì)伍，形成了層次高、教法精、思路活、善創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。我校現(xiàn)有博士后1人，博士1人，碩士16人，60余人獲得研究生課程結(jié)業(yè)證書(shū)。特級(jí)教師2人，高級(jí)教師60余人。優(yōu)秀的師資條件，為學(xué)校進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ W(xué)校辦學(xué)育人的總目標(biāo)是：通過(guò)內(nèi)涵式發(fā)展，將北京市十四中學(xué)建成：宣武區(qū)全面育人優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，北京市特色辦學(xué)示范學(xué)校，國(guó)內(nèi)外不斷擴(kuò)大影響力的知名學(xué)校?！ ≡谵k學(xué)中，學(xué)校逐漸形成了師生共同發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，一方面使教師隊(duì)伍保持先進(jìn)的教育思想、高尚的人格魅力、廣博的業(yè)務(wù)知識(shí)、精湛的教學(xué)技藝和健康的心理素質(zhì)，以促使學(xué)校新人輩出，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展;另一方面，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成為誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于合作、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、善于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、身心健康、和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ?009年9月1日，學(xué)校新校址將投入使用。披著時(shí)代的霞光，面對(duì)眾多殊榮，十四中人感到由衷的自豪，展望美好未來(lái)，十四中人更加躊躇滿懷。我們將繼續(xù)依托宣南地區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)，挖掘?qū)W校建校近百年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持以人為本，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建和諧、高效的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，將十四中建成一所底蘊(yùn)深厚、獨(dú)具特色、設(shè)施完善、教育理念現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化、教育方式現(xiàn)代化的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，我們堅(jiān)信，明天的十四中會(huì)更加美好。
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北京市廠橋小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
廠橋小學(xué)始建于1904年,首都教育事業(yè)的飛速發(fā)展給這所百年老校帶來(lái)了勃勃生機(jī)。 學(xué)校以"健康促進(jìn)為龍頭,研究?jī)和睦韺W(xué)為突破口，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,"為辦學(xué)指導(dǎo)思想。以 “ 團(tuán)結(jié)、勤奮、健康、創(chuàng)新”為校訓(xùn)。近年來(lái),在教育教學(xué)等方面取得了可喜的成績(jī),得到了家長(zhǎng)的信賴,社會(huì)的認(rèn)可?！ S橋小學(xué)地處平安大街,是一所具有20個(gè)教學(xué)班,600多名學(xué)生，70名教職工的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)模?！，F(xiàn)在使用的教學(xué)樓于1979年落成，雖以經(jīng)歷了20多年風(fēng)雨，但依然展現(xiàn)出整潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)采,校園由綠樹(shù)成蔭,花團(tuán)錦簇。 廠橋小學(xué)有以田杰校長(zhǎng)為核心的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支敬業(yè)愛(ài)生的教師隊(duì)伍。學(xué)校以扎實(shí)、平實(shí)的工作作風(fēng)貫徹黨的教育方針,使校園成為了學(xué)生的學(xué)園、樂(lè)園。學(xué)校將德育工作放在首位,重視養(yǎng)成教育,貫徹全員德育原則，班主任及所有教職員工均承擔(dān)育人義務(wù),寓德育于各科教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)當(dāng)中。有嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)管理制度,教師教學(xué)觀念新,課堂上學(xué)生思維活躍,教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué)?！ W(xué)校走科研興校之路，全國(guó)課題“成功體驗(yàn)與少先隊(duì)行為規(guī)范的培養(yǎng)”、市級(jí)課題“教師性格與行為對(duì)學(xué)生的影響”、“借助團(tuán)體輔導(dǎo)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究”、區(qū)級(jí)課題“學(xué)生品德心理與學(xué)習(xí)心理的研究”覆蓋學(xué)校工作的方方面面。我校是健康促進(jìn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)三年的努力，于2000年獲得了WHO（國(guó)際衛(wèi)生組織）抒予的金牌，在硬件和軟件方面均為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有益身心發(fā)展的條件?！ S橋小學(xué)是一個(gè)民主、溫馨的大家庭,干群、師生、師師、生生、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)全方位和諧。在這片沃土上，一批批學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校。廠橋小學(xué)的畢業(yè)生以文明守紀(jì)、成績(jī)優(yōu)良、活而不亂受到周邊中學(xué)的歡迎，得到周邊居民和單位的稱贊。在當(dāng)前生源銳減的情況下，要求到廠橋小學(xué)上學(xué)的人數(shù)有增無(wú)減。我們將不懈耕耘,在平凡中盡顯人民教師的光榮使命。
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北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
公立普通
北京師大二附中始建于1953年，是一所校園優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)、師資優(yōu)秀、校風(fēng)好學(xué)風(fēng)正、教學(xué)質(zhì)量高、在社會(huì)上享有很高聲譽(yù)、在國(guó)際上有一定影響力的市重點(diǎn)中學(xué)，是北京市首批重點(diǎn)建設(shè)的普通高中示范校之一。目前學(xué)校已形成一校三址的發(fā)展格局，即高中部、初中部、國(guó)際部。學(xué)校在管理上的特色是“人文管理”，具體表現(xiàn)是“學(xué)校管理要‘目中有人’，重視觀念的定向和指導(dǎo)作用，發(fā)揮情感的親和力與凝聚力，營(yíng)造博愛(ài)思想的高品味文化氛圍”，核心是“人本”與“和諧”。學(xué)校堅(jiān)持“尊重學(xué)生自主，倡導(dǎo)人文教育，重視環(huán)境熏陶，強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐”的教育主張，形成“人文素質(zhì)教育”和“自主性發(fā)展”的育人特色。學(xué)校實(shí)施“欣賞型德育”，倡導(dǎo)德育的人文性，自主性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)立美創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程德美交融，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中完成道德自主構(gòu)建；學(xué)校倡導(dǎo)“有效教學(xué)”的理念，保持優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，滿足不同層次學(xué)生的情感需求、認(rèn)知需求和升學(xué)需求。學(xué)校開(kāi)展一系列重要的國(guó)際交流活動(dòng)，不斷開(kāi)闊師生的國(guó)際視野，引導(dǎo)師生關(guān)注人類發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，不斷提升跨文化意識(shí)，提高對(duì)中外文化異同的探究意識(shí)和鑒別能力。我校自上世紀(jì)九十年代以來(lái)，一直秉承“三兼優(yōu)一發(fā)展”的育人目標(biāo)，既繼承了優(yōu)良的傳統(tǒng)，又與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在教育、教學(xué)、科研、管理等方面進(jìn)行了科學(xué)、有效、深入的探索和實(shí)踐，取得了驕人的成績(jī)，使這所傳統(tǒng)名校煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。 教育特色 人文教育、自主發(fā)展教育理念 構(gòu)建學(xué)生的健全人格 打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)教育主張 尊重學(xué)生自主 倡導(dǎo)人文教育 重視環(huán)境熏陶 強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐培養(yǎng)目標(biāo) 三兼優(yōu)一發(fā)展 ：優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)三年的高中培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)成為人格發(fā)展和身心發(fā)展兼優(yōu)，知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼優(yōu)，人文素養(yǎng)和科學(xué)（自然）素養(yǎng)兼優(yōu)，個(gè)性得到健康發(fā)展的高中優(yōu)秀畢業(yè)生。發(fā)展特色 發(fā)展以人文教育為基礎(chǔ) 育人以學(xué)生發(fā)展為根本 管理以人為精神為主導(dǎo)。
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北京市第八中學(xué)
公立普通
北京市第八中學(xué)是一所有著悠久歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)校風(fēng)的市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校?！ ?949年秋，創(chuàng)建于1921年的四存中學(xué)與北平市立八中合并，更名為北京市第八中學(xué)，1951年遷入現(xiàn)址?！ ?在八十年的風(fēng)雨歷程中，八中師生始終與祖國(guó)同命運(yùn)、共呼吸，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，取得了令人注目的成果。 早在二十年代，學(xué)校成立之初，就提出了“存性、存學(xué)、存志、存人”的重德育的辦學(xué)主張；新中國(guó)成立前，校內(nèi)的地下工作者開(kāi)展了各項(xiàng)斗爭(zhēng)，配合了北平的和平解放；建國(guó)初，經(jīng)歷了“抗美援朝”的戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮，極大地激發(fā)了師生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感；五十年代，八中形成了“好學(xué)、活潑、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)”的好校風(fēng)，“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的“三好”方向成了學(xué)生的座右銘；六十年代，進(jìn)行了學(xué)制改革和課程教改實(shí)驗(yàn)；八十年代，學(xué)校率先實(shí)行了“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”和“結(jié)構(gòu)工資”，提出了“八中學(xué)生素質(zhì)大綱”，建立了有利于學(xué)生全面發(fā)展的新的教育教學(xué)系統(tǒng)和德育教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行了“特優(yōu)生”和“希望之星”評(píng)選制度，同時(shí)還創(chuàng)辦了中學(xué)超常教育實(shí)驗(yàn)班，至今已為國(guó)家培養(yǎng)了兩百多名優(yōu)秀的少年大學(xué)生，為培養(yǎng)年輕的英才做了大膽的探索。這些改革，極大地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。 1959年北京八中被評(píng)為北京市教育戰(zhàn)線先進(jìn)集體；1986年，被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，黨總支被評(píng)為北京市先進(jìn)黨總支；1997年，被北京市教委評(píng)為“全面育人，辦有特色”的市級(jí)先進(jìn)學(xué)校；“超常兒童的鑒別與培養(yǎng)”課題的階段性成果榮獲北京市“七五”教育教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)、1999年北京市首屆基礎(chǔ)教育成果特等獎(jiǎng)和全國(guó)第二屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)?！ 〖訌?qiáng)對(duì)外交往，虛心學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是八中長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的開(kāi)放式辦學(xué)的方向。新中國(guó)成立后，八中是首批列入對(duì)外開(kāi)放的中學(xué)，成為新中國(guó)教育面向世界的一個(gè)窗口。幾十年來(lái)，已接待了數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的來(lái)賓。進(jìn)入九十年代，已與日本、法國(guó)、意大利、澳大利亞等國(guó)的一些中學(xué)以及國(guó)內(nèi)許多中學(xué)建立了友好關(guān)系。 八十年來(lái)八中為國(guó)家造就了一代又一代的棟梁之材。校友中無(wú)論是兩院院士、科學(xué)家、中共中央委員、政府部長(zhǎng)、大學(xué)校長(zhǎng)、著名畫(huà)家、教育家、體育名將，還是在各自崗位上做出突出貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，無(wú)不深切地懷念著在八中學(xué)習(xí)和生活的美好時(shí)光，無(wú)不認(rèn)為八中的教育對(duì)他們的成長(zhǎng)與成才起著十分重要的作用?！ “酥袑⒁园耸晷c為起點(diǎn)，邁開(kāi)嶄新的步伐，要為國(guó)家造就出更多的優(yōu)秀的學(xué)生和杰出的教師，要總結(jié)出更好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流的、有特色的、影響廣泛的重點(diǎn)中學(xué)而奮斗。在新的世紀(jì)里，為發(fā)展祖國(guó)的科學(xué)文化教育事業(yè)，在展新風(fēng)采，譜寫(xiě)新華章。
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北京市復(fù)興門(mén)外第一小學(xué)(復(fù)興門(mén)外一小)
公立市重點(diǎn)
北京市西城區(qū)復(fù)興門(mén)外第一小學(xué)是一所歷史悠久的小學(xué),在教育改革中求實(shí)求新，開(kāi)拓進(jìn)取，全面育人，辦有特色。學(xué)校師資雄厚, 擁有一支政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，腳踏實(shí)地，以素質(zhì)教育為突破口，全面開(kāi)展教育科研工作。學(xué)校具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，擁有數(shù)量眾多的倍受中學(xué)歡迎、社會(huì)好評(píng)的學(xué)生，他們優(yōu)良的成績(jī)、自覺(jué)的紀(jì)律、高度的文明禮貌、廣泛的興趣、聰明的才智、扎實(shí)的基礎(chǔ)……為學(xué)校大增光彩?！ ∪缃裎倚０l(fā)生了很大的變化，由原來(lái)的復(fù)興門(mén)外一小、鐵路七小、月壇小學(xué)三校合一的嶄新的復(fù)興門(mén)外一小，學(xué)校占地面積近兩萬(wàn)平方米,設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班,1200多名學(xué)生，擁有閉路電視、校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)音室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，學(xué)校環(huán)境幽雅，凈化、美化，被譽(yù)為“花園式學(xué)校”。如今的復(fù)外一小，正張開(kāi)熱情的雙臂，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，朝著輝煌的明天邁進(jìn)!
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