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北京市東城區(qū)北池子小學
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北池子小學校址凝和廟,清雍正八年（1730）敕建，以祀云神，是北京市級文物，占地6000平米，廟宇作為學校辦學，距今已有74年歷史。 地處“紅色中國、紅色首都”核心地帶的北池子小學以“為每個學生的終身發(fā)展奠基，為每個學生的健康成長服務(wù)”為辦學宗旨，以“夯實教育教學質(zhì)量，凸現(xiàn)書法特色，使師生具有藝術(shù)素養(yǎng)”為辦學特色，去經(jīng)營“以競爭求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展，以和諧求提高”的發(fā)展理念，全面推進素質(zhì)教育，從而推動學校整體工作的前進步伐，辦出成效，辦出品味，讓校園充滿生機與活力。學校重視學校文化建設(shè)，從建設(shè)制度文化、物質(zhì)文化、行為文化、精神文化四方面設(shè)計和實施，我們著眼于“運用科學發(fā)展觀來打造學校品牌”，形成“弘揚人文精神，構(gòu)建書香型學校”的戰(zhàn)略認識，以“優(yōu)質(zhì)教育平民化”為辦學宗旨，積極走內(nèi)涵式的科學發(fā)展之路，給學校教育以先進的理念、人文的氣息、精神的意義，使學校教育以更深層次地、更持久地影響師生、感染師生，學校在深入分析自身文化積累的基礎(chǔ)上，又深刻理解教育的歷史與現(xiàn)實，我們把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化融合在一起，把人的發(fā)展作為第一要點，把教師作為第一資源，把科研作為第一動力，通過教育教學活動這條主線，將“文”（辦學理念、學校精神、師德師風等）春風化雨般地“化”入環(huán)境中，“化”入管理細節(jié)中，化入師生的生命中，有形無形地滲透到學校的每一個角落，組成學校發(fā)展的靈魂，凸顯學校的個性。堅持“以人為本”的理念，努力追求“行必明德、學求至善”的教育境界，以改革創(chuàng)新求生存、求發(fā)展，不斷完善學校管理，充分調(diào)動師生的積極性，鑄師魂、立師德、強師能，努力造就一支安教、樂教、善教、勤教的師資隊伍，推動學校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
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北京市東城區(qū)校尉胡同小學
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校尉胡同小學坐落于北京市中心王府井文化街區(qū)，始建于1949年，與共和國同齡。學校確立了“以德治校、以德育人”的辦學理念。近年來學校以養(yǎng)成教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育。以培養(yǎng)學生知禮守信、健康陽光、向?qū)W享學為育人目標；以培養(yǎng)教師明禮明智、陽光智慧、樂業(yè)享學為育己目標；使學校成為育健康人、育向?qū)W人、育智慧人的搖籃。在彌漫書香與綠色的學習氛圍中養(yǎng)成行為，傳承文化，培養(yǎng)能力。
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東交民巷小學
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東交民巷小學有一個充滿活力、追求教育教學時尚、與時俱進的領(lǐng)導班子。他們中間有國家級骨干教師，有市、區(qū)級學科帶頭人,有區(qū)人大代表,還有現(xiàn)代化技術(shù)教育的專家,聚集了教育教學的精英。 美麗的校園孕育著全校師生的智慧與理想.學校設(shè)有多媒體.美術(shù).自然.書法.音樂.計算機6個專用教室.計算機網(wǎng)絡(luò)中心把虛擬而又真實的世界送到校園的每一個角落,知識與信息連接起我和你,圖書館用藏書3萬余冊,在知識的海洋中暢游總是那么游刃有余,學生的廣播電視臺,拉近了大千世界,把夢想的空間延伸,紅綠相間的塑膠操場是強身健體的樂園,在7160平方米的校園里,垂直的,攀沿的、環(huán)繞的,綠就綠在匆忙的身影中。美就美在詩情鳥語間。 和諧的校園氛圍使教師在繁忙的工作中充滿著愉悅，人與人之間的融洽，增進了工作中的和諧，領(lǐng)導與教師的每一次接觸，都成為教師們熱情投入的開始。集體的聚會，盡情地釋放著快樂。完美的教育教學理念在潛移默化中形成。
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北京市東城區(qū)丁香胡同小學
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丁香胡同小學（原北京匯文一?。┦冀ㄓ谇逋问辏?871年），匯文學校幾經(jīng)發(fā)展、變遷，1918年匯文大學部與華北協(xié)和大學合并為燕京大學，遷到海淀區(qū)今日北京大學的校址，原校址留給匯文小學和匯文中學。之后保存下來的校址于1978年正式更名為丁香胡同小學。 丁香小學是一所具有130余年歷史的老校，最早是“美以美教會學?！保甏窍碛幸欢曂募乃拗菩W。1998年經(jīng)市教委批準，丁香小學正式恢復寄宿制。目前學校有27個教學班，910名學生。近年來，學校十分重視校園環(huán)境及教育教學設(shè)備等硬件條件的建設(shè)與更新，建有多媒體、計算機、語音、電教、電子琴、舞蹈、勞技、乒乓球等專業(yè)教室。與此同時，學校還培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教職工隊伍，并在培養(yǎng)學生全面素質(zhì)方面取得了好成績，使百年老校不斷煥發(fā)勃勃生機。
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東城區(qū)東總布胡同小學
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北京市東城區(qū)東總布小學是北京市東城區(qū)一所普通小學，位于東二環(huán)的西側(cè)，建國門立交橋旁，學校附近有中外知名的六百年歷史的古 觀象臺，有中國社會科學院，北京火車站，學校南面是建國門內(nèi)大街，直通天安門廣場?！ |總布小學是有近七十年歷史的老學校，原東總布小學 的特點是小、分散，大多是庭院式平房，原來的校園分散三處，經(jīng)過幾十年的變遷，于1995年6月改建，在1998年8月底建成了新校園?！ W校占地近4000平方米，建筑面積3910平方米。有18個普通教室，有圖書館、書法教室、美術(shù)教室、音樂教室、自然教室、勞動技能教室、有計算機教室、有展示學校教育教學成果的榮譽室、有供教師學習、開會、娛樂的多功能教室?！ |總布小學現(xiàn)有教職員工在職在崗39人，12個教學班，380多名學生，小學高級教師34人，共產(chǎn)黨員14名，其中青年黨員5名，青年教師中（35歲以下）21人已經(jīng)取得大專學歷，已經(jīng)取得大本學歷和正在讀大本的有20人?！ ≡趯W生的教育管理中，學校明確制定了東總布小學的校訓、校歌、?；铡！ ⌒Ｓ柺牵呵趭^、誠實、團結(jié)、進取?！ W風是：勤奮學習一絲不茍，刻苦鉆研不斷求新，積極向上虛心求教，興趣廣泛學有特長?！ ⌒ｏL是：舉止文明尊紀守法，尊師愛生敬業(yè)奉獻，鉆研業(yè)務(wù)求真務(wù)實，團結(jié)和諧作風樸實?！ ∪鎸嵤┧刭|(zhì)教育，為學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)可能多的環(huán)境和條件，堅持全面發(fā)展學有特長，全面安排面向全體是學校工作的總目標。學校有近60名學生的“紅領(lǐng)巾管樂團”，經(jīng)常外出參加活動，親自參加了國慶50周年的慶典。 該校的男子籃球隊，多次參加市區(qū)小學生的籃球比賽，并取得較好成績?！ ≡撔＿€成立了美術(shù)、風箏、書法、合唱、科技、手工勞動、朗誦、外語等課外活動小組，豐富了學生的課外生活。 該校的紅十字會是北京市命名的第一批紅十字學校。他們在支援災區(qū)，貧困地區(qū)，社會救助中發(fā)揮著重要的作用。 該校從1988年起，多次評為東城區(qū)精神文明學校。
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北京市東城區(qū)新開路小學
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我校是一所百年老校, 原校址是平房四合院式建筑，于1990年改建成樓房。經(jīng)過幾代教育工作者的不懈努力，學校正在朝著健康的方向發(fā)展，目前已形成良好的校園文化?！ ∥倚５霓k學宗旨是：“以人為本，以德為魂”。即：辦學應以人為本，人的培養(yǎng)應以德為魂。學校以社會實踐為切入點，開展著具有自身發(fā)展特色的教育教學工作。在德育方面，以爭當社區(qū)志愿者活動為核心，開展了慰問老人、交通義務(wù)宣傳、奧運志愿者等活動。在教學上，學校力求抓出質(zhì)量，提高學生的知識水平。課堂上教師圍繞新課程理念，提高學生的基本知識與基本技能。在課外組織學生開展社會實踐活動，在活動中提高能力、培養(yǎng)合作意識，學以致用?！ W校的少先隊工作、體育衛(wèi)生工作、安全保衛(wèi)工作、網(wǎng)絡(luò)信息化工作均達到較高水平。在歷年東城區(qū)綜合評價中度取得好的成績。學校在2006年制定了新的三年發(fā)展規(guī)劃，力爭在三年內(nèi)提高學校辦學水平，使學校硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、教師教育教學水平建設(shè)上有新的突破。
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北京市東城區(qū)遂安伯小學
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遂安伯小學成立于1958年9月，距今已有50年歷史了。幾十年來，遂小一直掩藏在曲徑幽深的小胡同里，日復一日地秉承著斑駁的老北京古文明，并陪伴了幾代人的成長。時間的推移使得遂小也在不斷地發(fā)展著變化著。金寶街大刀闊斧的改造，使遂小從狹窄的胡同中走了出來，大方地展現(xiàn)在人們面前。昔日的斑駁被繽紛的色彩取代，特別是電子閱覽室、計算機房、語音及電子琴教室、多功能廳的建立，又為遂小增添了現(xiàn)代化的氣息。同時，一批批年輕教師的加入，更為學校注入了新的活力。
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北京市東城區(qū)西總布小學
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西總布小學建于清光緒三十二年（1906年），至今已有九十七年的歷史。最初建校時校名為東北三省小學堂，校址在東單東觀音寺胡同。1958年學校遷至西總布胡同，更名為東城區(qū)西總布小學。學校歷任校長治學嚴謹，勤懇敬業(yè)，為學校教育打下了良好基礎(chǔ)。老校長為學校確立的辦學目標是“一切為了孩子”，學校之所以能夠率先參加健康促進學校試點工作、馬芯蘭老師教材教法推廣實驗、JIP實驗工作和隨班就讀實驗工作，與“一切為了孩子”是分不開的。2000年新一屆年輕的領(lǐng)導班子形成后，繼承了老領(lǐng)導嚴謹治學的工作態(tài)度，并結(jié)合時代的發(fā)展，確定了新的辦學思想：辦學宗旨是“一切為了孩子,為了孩子的一切”。辦學指導思想是“認認真真辦學，踏踏實實做人，全心全意為社會服務(wù)，盡心盡力培養(yǎng)優(yōu)秀人才”，辦學目標是“做人民滿意的學校”。目前，學校有47名在崗教職工，390名學生。近兩年，學校投入大量資金改善辦學條件，學生、家長、教師感到非常滿意。學校致力開展的隨班就讀實驗工作，是教育教學工作的一個亮點。1999年學校被東城區(qū)教委命名為“東城區(qū)隨班就讀實驗校”，至今經(jīng)歷了更新觀念、學習探索、研究實踐、總結(jié)經(jīng)驗、深入發(fā)展的實驗階段。在工作中，我們以教育科研為先導，以建設(shè)“人民滿意的學校”為目標，在國家級課題《適應學生個別需要的學校效能》、北京市重點科研課題《資源教室方案》專家的指導下及市區(qū)教委大力支持下，實驗工作完善了學校管理制度，強化了對隨班就讀工作的管理；更新了干部教師的教育觀念，促進了教育教學改革；使學校的教育資源得到優(yōu)化，建立了東城區(qū)第一個資源教室。隨班就讀實驗成果得到認可。成果得到全國隨班就讀工作會議代表的充分肯定，《現(xiàn)代特殊教育》雜志報道了學校的工作；校長曾赴香港進行學術(shù)交流活動，獲得香港同行的好評；學校隨班就讀工作論文獲得北京市二等獎；教師的隨班就讀論文（4篇）獲得區(qū)二等獎；隨班就讀評優(yōu)課獲得區(qū)一等獎；學校被評為隨班就讀工作先進單位?？傊?，學校領(lǐng)導班子思想過硬、團結(jié)務(wù)實、堅強實干；教師隊伍總體穩(wěn)定，服務(wù)意識強，肯鉆研課堂教學教法，對孩子有愛心，對工作認真負責，獲得社會好評
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北京東城區(qū)永生小學
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北京市崇文區(qū)永生小學始建于 1946 年，這里環(huán)境優(yōu)雅，布局獨具匠心。門廳掛滿金字標牌，榮譽激勵孩子積極進??；《知識大世界》、《紅領(lǐng)巾走廊》及孩子自辦的 “ 百花園 ” 與 “ 文學社 ” ，引導孩子求真知、做真人、育全才、重個性。這里的教師都 “ 用學生的大腦去思考，用學生的眼光去看待，用學生的感受用體驗，用學生的情趣去愛好 ” ，快樂地從事著教育事業(yè)。無疑，生活在這里的孩子是幸福的。 如今，在校長余英杰為首的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，永生小學以教育科研為先導，堅持教學改革，不斷探索教……
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北京市東城區(qū)回民實驗小學
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北京市崇文區(qū)回民小學,是崇文區(qū)歷史較長的學校之一。最早創(chuàng)立于宣統(tǒng)元年八月（1901年）校址在崇文區(qū)雷家胡同,當時叫清真小學。建校初期僅有學生20名，教師1名?！ ?932年學校改名為西北第二小學，學生增至200多人，教師16名。教學內(nèi)容以一般文化課為主，阿文課為輔。隨著學生人數(shù)的不斷增加，雷家胡同的校舍已不能滿足于辦學需要。學校董事會決定花1500元現(xiàn)大洋買下了位于東花市大街的灶君廟廟址。由于廟宇破舊，又決定向社會廣為募捐籌款建新校舍。周圍的回族百姓為建?；I款不遺余力，發(fā)起了“一文捐”勸募活動。“一文捐”少則捐一文，多者不限。由于起點低，對一般回民來說負擔不重，但集腋成裘，湊多了就有大用處。一些回族生意人則盡自己的能力多捐，有的捐出自己的房產(chǎn)所得到的全部租金，有的捐出家藏古董讓學校變賣后作為建校資金。著名回族京劇演員馬連良作為學校的校董則采用義演方式為建?；I款，他經(jīng)常在長安、開明、華樂、吉祥、廣和等戲院輪流公演，他就在公演的合同期內(nèi)加演義務(wù)戲，義務(wù)戲往往還是加演雙出。他演的一場戲當時可賣票金400元。但他演義務(wù)戲不要分文份金，除給戲院一些必要開銷外，可剩300多元，這些錢全都送給學校。馬連良唱義務(wù)戲不僅選唱他的拿手劇目，而且作戲認真，一絲不茍，加倍賣力氣，深得觀眾好評。參加義演的還有著名的回族京劇演員侯喜瑞、哈寶山、馬崇仁、蔣少奎、雪艷琴等人。著名的漢族京劇演員肖長華、尚小云、葉盛蘭、荀慧生等也積極參加義演，所得全部資金均用于建校。在回民群眾群策群力眾志一心支持下，新校舍于1941年1月落成。校舍為三座兩層教學樓，共有建筑面積480平方米，，教室共12間，同時還蓋了校長室、事務(wù)室、辦公室和儲藏室等平房。修建了操場。校門口擺放著原灶君廟具有近300年歷史的建造于清康熙年間的一對鐵獅子。1941年1月新校舍落成的同時，學校更名為穆德小學（取伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的譯音首尾字組成）。馬連良的父親馬西園先生和李秋農(nóng)先生先后任穆德小學董事長。1956年政府接管穆德小學。同年大華及穆興小學并入。學校添置了圖書、各種教具、儀器和體育器械，更新了課桌椅，改善了辦學條件。1960年4月2日改名為北京市崇文區(qū)東花市小學。1979年政府投資對經(jīng)歷了近40年的校舍進行了修整加固。1988年為落實黨的民族政策，學校重新將校名恢復成“崇文區(qū)回民小學校”。李秋農(nóng)任名譽校長。 1989年4月3日在市區(qū)政府的支持關(guān)懷下，陸宇澄副市長和市區(qū)領(lǐng)導親臨現(xiàn)場辦公，決定對歷經(jīng)近半個世紀的民族老校進行更新改造，市區(qū)政府投資200萬元，僅用一年半的時間建成了一座具有民族特色的現(xiàn)代化的學校。（見右圖）如今的回民小學教學樓是以綠色為主的拱形裝飾結(jié)構(gòu)的教學樓。新教學樓的建成說明了黨對民族教育的重視，它改善了學生的學習環(huán)境，它振興了民族教育，它點綴了東花市小區(qū)，它加快了回小深入改革的步伐。寬敞的樓道內(nèi)掛著展示各民族團結(jié)的壁畫、世界偉人、勞模、英雄人物的畫像。教室明亮干凈，每間教室面積為54平方米，配有閉路電視、投影儀、可容納四五十個學生，鋼窗、暖氣、桌椅配套。學生們在良好的育人環(huán)境里學習、生活。 2001年為辦好崇文區(qū)唯一一所民族寄宿制小學，區(qū)教委再一次投資近二百萬元進行校舍的改擴建工程，到年底擴建工程竣工時，學校不僅有寬敞明亮的教學樓，還將有一座舒適溫馨的學生宿舍樓，成為具有一定規(guī)模的實行走讀、寄宿雙軌制的學校。
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