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北京東城區(qū)前門(mén)小學(xué)
公立普通
北京市前門(mén)小學(xué)是一所擁有136年歷史的京城名校。悠久的歷史賦予了她深厚的傳統(tǒng)校園文化，形成了優(yōu)良的校風(fēng)。學(xué)校百年來(lái)培養(yǎng)了大批人才遍布海內(nèi)外。 學(xué)校擁有一支師德高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，保證了高水平的教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)建寄宿制十三年，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并以規(guī)范化的嚴(yán)格管理享譽(yù)南城。學(xué)校突出“自主教育”的特色，提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”的教育原則，要求教師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，為學(xué)生奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，全面推行賞識(shí)教育，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立團(tuán)體合作的意識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理和自我評(píng)價(jià)的能力。學(xué)校承擔(dān)了全國(guó)、市、區(qū)多項(xiàng)重點(diǎn)課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生參與教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)其主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 學(xué)校還非常注重環(huán)境育人，每年投入大量資金改善辦學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)代化的電子教室、多媒體教室、自然實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室為學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良環(huán)境；設(shè)備先進(jìn)的食堂、溫馨的宿舍、潔凈的浴室為學(xué)生舒適的生活創(chuàng)造了良好條件；藏書(shū)三萬(wàn)多冊(cè)的圖書(shū)館、寬敞明亮的體育館、設(shè)施齊全的健身房、練功房，為學(xué)生豐富的課余生活提供了多重選擇的場(chǎng)所。 學(xué)校在教育教學(xué)和管理等方面的改革探索不斷取得成果，成績(jī)斐然。學(xué)校是中央教科所語(yǔ)文學(xué)法研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京市中小學(xué)校園環(huán)境示范學(xué)校、北京市健康促進(jìn)學(xué)校、北京市學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作先進(jìn)單位、北京市食品衛(wèi)生A級(jí)單位，北京市電化教育優(yōu)類校、人民滿意學(xué)校、社會(huì)公認(rèn)成功育人特色學(xué)校……一批批尊師守紀(jì)、勤學(xué)自信的學(xué)生在全國(guó)、市、區(qū)學(xué)科、藝術(shù)等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，大批學(xué)有所長(zhǎng)的畢業(yè)生進(jìn)入市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。每年從4月2日學(xué)校招生之日起，都會(huì)有很多年滿六周歲的學(xué)齡兒童在父母的引領(lǐng)下走進(jìn)這所京城寄宿制名校，開(kāi)始自己的學(xué)生生涯，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。前門(mén)小學(xué)也秉承“與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新”的精神，將學(xué)校發(fā)展不斷推向新的高度。
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北京東城區(qū)育芳小學(xué)
公立普通
育芳小學(xué)始建于1902年。清朝光緒年間由繼識(shí)一女士創(chuàng)辦的尚毅私塾，后改為女子箴宜學(xué)校、班大人小學(xué)，直到一九六六年改為育芳小學(xué)至今。 學(xué)校地處東城區(qū)東四片，占地3000平方米，現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生400多名，教職工41人，其中職稱為小中高及小學(xué)高級(jí)教師26人，占專任教師的70%，大專以上學(xué)歷24人，占專任教師的63%。 學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想為：高舉鄧小平理論的偉大旗幟，堅(jiān)持“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的辦學(xué)方向；認(rèn)真落實(shí)“堅(jiān)持全面育人，減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量”的十八字總要求。以提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為根本目的；以尊重學(xué)生主體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展，立足學(xué)生基礎(chǔ)，推行素質(zhì)教育。 學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及任務(wù)：學(xué)校以“育天下人才，養(yǎng)乾坤正氣”的博大胸懷，啟動(dòng)“育人、強(qiáng)師、管理”三大工程，培養(yǎng)學(xué)生五種精神即：自覺(jué)精神、刻苦精神、負(fù)責(zé)精神、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神；培養(yǎng)五種能力即：適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、交往能力、鑒別能力、實(shí)踐能力；樹(shù)立五種作風(fēng)即：務(wù)實(shí)作風(fēng)、謙虛作風(fēng)、守信作風(fēng)、雷厲作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
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北京市史家小學(xué)分校
公立市重點(diǎn)
史家小學(xué)分校是一所老校——由三所百年老校合并而成;她又是一所年輕的學(xué)校，一所正在成長(zhǎng)中的，充滿朝氣，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展的學(xué)校。 學(xué)?，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，1417名學(xué)生，140名教職工。自成立之日起，史家分校始終把“引進(jìn)專家，以課程改革實(shí)驗(yàn)為突破口，以兩支隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，走創(chuàng)新之路，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”作為發(fā)展戰(zhàn)略，努力使分校成為為小區(qū)居民服務(wù)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。擁有2名特級(jí)教師，5名中學(xué)高級(jí)教師，12名市區(qū)級(jí)骨干教師，市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)及區(qū)兼職教研員、國(guó)家一級(jí)奧數(shù)教練員隊(duì)伍?！ ×陙?lái)，學(xué)校先后被評(píng)為市、區(qū)兩級(jí)科研先進(jìn)校、市基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、市校本課程示范校、市課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校、市校本培訓(xùn)示范學(xué)校、市中小學(xué)貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀校、全國(guó)學(xué)校規(guī)范化管理示范單位、區(qū)培養(yǎng)青年教師先進(jìn)集體、區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育特色校、中國(guó)古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程特色校。
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北京市東高房小學(xué)
公立普通
東高房小學(xué)是東城區(qū)一所已有96年歷史的有特色、有成效的學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，堅(jiān)持實(shí)施“科學(xué)治校，科研興校，質(zhì)量 立校，特色強(qiáng)校”的治校方略，因地制宜地開(kāi)展了一系列深受師生喜愛(ài)的豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，著力打造綠色環(huán)保校園。向全校師生提出“保護(hù)環(huán)境從我做起， 綠色奧運(yùn)有我一份，節(jié)約資源從身邊小事做起”的號(hào)召，學(xué)生中成立“環(huán)保小隊(duì)”、“一張紙小隊(duì)”、“一粒米小隊(duì)”、“一度電小隊(duì)”、“彎彎腰小隊(duì)”等，各班 學(xué)生用舊紙箱做成了“綠色銀行”，收集空瓶子、用過(guò)的兩面紙等換樹(shù)苗；師生們用廢舊材料制作了鏡框、筆筒、小掛飾、紙鶴等，美化身邊的環(huán)境……通過(guò)環(huán)保教 育提高了大家生態(tài)道德意識(shí)。
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燕山前進(jìn)第二小學(xué)
公立普通
燕山前進(jìn)第二小學(xué)位于北京的西南郊，是全國(guó)特大型化工企業(yè)——燕山石油化工公司所在地的一所北京市的先進(jìn)學(xué)校，在燕山地區(qū)享有盛譽(yù)。
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北京市大興區(qū)團(tuán)河小學(xué)
公立普通
北京市大興區(qū)團(tuán)河小學(xué)是大興新城以東第一所直屬小學(xué)，坐落在環(huán)境優(yōu)美的團(tuán)河苑小區(qū)內(nèi)?，F(xiàn)有教學(xué)班14個(gè)，466名學(xué)生和44位教師。學(xué)校以“為孩子的明天著想，對(duì)學(xué)生的今天負(fù)責(zé)”為辦學(xué)宗旨，以“讓每位同學(xué)閃光”為教育理念，以“體驗(yàn)教育”為指導(dǎo)立足建立規(guī)范化的學(xué)校三級(jí)課程管理體系，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)中搶抓機(jī)遇，在課堂教學(xué)工作實(shí)踐中積極探索新模式，切實(shí)提升學(xué)校的美譽(yù)度和可信賴度。2008年學(xué)校為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。將國(guó)家課程《勞動(dòng)技術(shù)》、《綜合實(shí)踐》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《品德與生活》，地方課程《大興——我的家》、《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》、《小學(xué)生安全與自護(hù)》、《毒品教育》9門(mén)課程的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，開(kāi)設(shè)36個(gè)主題單元活動(dòng)模塊，形成了有效的課程體系。在我們的課表中不再有《大興—我的家》、《勞動(dòng)技術(shù)》、《綜合實(shí)踐》這樣的課程安排，取而代之的是每周四、五下午的主題單元活動(dòng)，它涵蓋了上述的課程但又有所側(cè)重。2011年學(xué)校在國(guó)內(nèi)知名教育專家韓立福博士的精心指導(dǎo)下，結(jié)合教師隊(duì)伍狀況、學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)實(shí)際大膽改革，克服困難、超越現(xiàn)實(shí)、積極創(chuàng)新，成功探索了體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、符合新課程教學(xué)改革理念的“問(wèn)題•建構(gòu)•團(tuán)隊(duì)（QCT）”體驗(yàn)學(xué)習(xí)模式。使過(guò)去以“教”為中心的課堂向以“學(xué)”為中心課堂快速轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建了適合學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)的有效課堂，學(xué)生學(xué)業(yè)成就得到大幅提升，綜合素質(zhì)水平也得到全面發(fā)展。2012年5月學(xué)校成功承辦了全國(guó)新課程有效教學(xué)觀摩研討會(huì)。會(huì)上清華大學(xué)教育研究院博士后王振權(quán)教授指出團(tuán)河小學(xué)辦學(xué)彰顯了“小學(xué)校辦出大教育”、“小學(xué)校辦出強(qiáng)教育”，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)現(xiàn)場(chǎng)揮毫“讓每位同學(xué)閃光”。2012年學(xué)校在北師大干部管理學(xué)院院長(zhǎng)陳鎖明博士的帶領(lǐng)下實(shí)施了“十商”德育課程，使學(xué)科德育融合最大化，為提升學(xué)生的素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校還開(kāi)展了《中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》的十二五國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題的研究，繼承母語(yǔ)精髓，延續(xù)中華文脈，精讀人文典籍，樹(shù)我中華正根。舉全校師生之力，協(xié)同家長(zhǎng)、社區(qū)共同營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的和諧、書(shū)香之樂(lè)園學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，榮獲《國(guó)家級(jí)教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)?！?、《全國(guó)基層示范家長(zhǎng)學(xué)?！?、《教育部陽(yáng)光體育優(yōu)秀案例入圍獎(jiǎng)》、《北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)先進(jìn)單位》、《北京市中小學(xué)教育科研先進(jìn)單位》、《北京市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特色學(xué)?！返榷囗?xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。“問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)”，團(tuán)河小學(xué)的全體干部教師，會(huì)一如既往的關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，追求教育本身的價(jià)值意義，拂去浮華與功利，傳承歷史、立志創(chuàng)新，在打造高品質(zhì)特色教育的路上勇敢的破冰前行。
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北京市昌平區(qū)長(zhǎng)陵中心小學(xué)
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長(zhǎng)陵中心小學(xué)地處明十三陵界內(nèi)。是一所全民所有制山區(qū)學(xué)校，服務(wù)范圍96平方公里，下設(shè)一個(gè)完小兩個(gè)村小及一所幼兒園，24個(gè)教學(xué)班4個(gè)幼兒班，在校學(xué)生486名在園兒童127名，80名教職員工，青年教師占62%。在校長(zhǎng)劉士森的帶領(lǐng)下，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以“勤奮、文明、求實(shí)、向上”為校訓(xùn)，始終堅(jiān)持“以人為本，以人的發(fā)展為本”的辦學(xué)思想，形成了“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“在中國(guó)人面前，我們代表北京，在外國(guó)人面前，我們代表中國(guó)”的傳統(tǒng)教育，以藝術(shù)教育和英語(yǔ)教學(xué)為突破口，努力打造山區(qū)英語(yǔ)教學(xué)特色校。在管理工作中，把常規(guī)管理與教研、科研有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，形成了一支：責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平穩(wěn)定、立志扎根山區(qū)教育的干部教師隊(duì)伍，現(xiàn)我中心有區(qū)級(jí)骨干教師4名，校級(jí)骨干教師10名。他（她）們?yōu)樯絽^(qū)的教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，真情奉獻(xiàn)。為緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展現(xiàn)代化信息教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，多方奔走，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，投資3000萬(wàn)元，建設(shè)成一所集小學(xué)、幼兒園為一體的現(xiàn)代化學(xué)校，伴隨著新世紀(jì)的曙光，長(zhǎng)陵的教育明天會(huì)更加美好。
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北京市順義區(qū)張鎮(zhèn)中心小學(xué)
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張鎮(zhèn)小學(xué)地處順義區(qū)最東部，隸屬于農(nóng)村小學(xué)，已有50 年的建校歷史。校園依山而建，以階梯呈現(xiàn)。總占地面積40186.6平方米，建筑面積6072平方米?，F(xiàn)有 23個(gè)教學(xué)班，806名學(xué)生。教師學(xué)歷層次達(dá)到基本要求，71名教職工中本科學(xué)歷16人，正在進(jìn)修本科的22人，大專學(xué)歷31人。教師職稱比例提高，高級(jí)教師45人，占教師總數(shù)的60％。教師能力呈現(xiàn)高水平，有北京市市級(jí)骨干教師一人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人一人，區(qū)級(jí)骨干教師9人。教師政治思想追求與日俱增，現(xiàn)有中共黨員22人，約占教師總數(shù)的30％。充足的生源，良好的師資是學(xué)校發(fā)展的重要源泉。張鎮(zhèn)小學(xué)堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本，質(zhì)量是生命，成才是根本”的辦學(xué)宗旨；以“德智雙全，身心健康，學(xué)有所長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)；樹(shù)立了“樂(lè)于奉獻(xiàn)，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐”的教風(fēng)；“樂(lè)學(xué)，勤學(xué)，會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“文明、勤奮、健美”的校訓(xùn)。我們始終以“務(wù)實(shí)，求實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)”的工作作風(fēng)強(qiáng)化管理，構(gòu)成了“點(diǎn)面”結(jié)合、條塊把關(guān)的管理網(wǎng)絡(luò)。德育工作抓養(yǎng)成，環(huán)境建設(shè)人文化；教學(xué)質(zhì)量抓課堂，教研科研做引導(dǎo)。多項(xiàng)工作共建設(shè)，績(jī)效處于區(qū)級(jí)先進(jìn)行列。并形成了“學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)科競(jìng)賽突出”的教學(xué)特色。張鎮(zhèn)小學(xué)堅(jiān)持“以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展”，構(gòu)建教師多元化發(fā)展目標(biāo)體系，繼續(xù)教育做基礎(chǔ)，學(xué)歷進(jìn)修做提升，專業(yè)素質(zhì)求發(fā)展。以“校本教研”為載體，強(qiáng)化教師改革意識(shí)，全面把握課改理念，培養(yǎng)多種能力，造就多能名師，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
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豐臺(tái)區(qū)東鐵匠營(yíng)第一小學(xué)(東鐵營(yíng)一小)
公立普通
北京市豐臺(tái)區(qū)東鐵匠營(yíng)第一小學(xué)建于1960年，本校位于二環(huán)路玉蜓橋和三環(huán)路劉家窯橋之間;分校位于豐臺(tái)區(qū)石榴園南里小區(qū)。交通便利，共計(jì)占地24067平方米，建筑總面積8677平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班26個(gè)，學(xué)生838人，教職工59人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美宜人，辦公設(shè)備先進(jìn)完善。具有現(xiàn)代化的校園網(wǎng)、比較完整的閉路電視演播系統(tǒng)和多媒體設(shè)備。環(huán)境育人與文化育人相結(jié)合，自然之美與人文創(chuàng)新相匹配?！ |鐵匠營(yíng)第一小學(xué)以驕人的姿態(tài)展示著她輝煌的成績(jī)：榮獲國(guó)際前沿課題“元心理與學(xué)生素質(zhì)和人類社會(huì)發(fā)展研究”先進(jìn)示范校、國(guó)家“十五”規(guī)劃課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)校、“中國(guó)/世界衛(wèi)生組織健康促進(jìn)校銀獎(jiǎng)”、“全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校示范校”、“全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀雛鷹大隊(duì)”、“北京市精神文明單位”、“北京市教育科研先進(jìn)校”、“北京市中小學(xué)美育工作先進(jìn)單位”、“北京市專任教師普通話水平測(cè)試先進(jìn)集體”、“北京市基教系統(tǒng)電教先進(jìn)集體”、“北京市健康促進(jìn)校”、“北京市百所好家長(zhǎng)學(xué)校”、“北京市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“北京市十佳紅領(lǐng)巾電視臺(tái)之一”、“豐臺(tái)區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)校”、“豐臺(tái)區(qū)教育教學(xué)管理先進(jìn)校”、“豐臺(tái)區(qū)科技活動(dòng)示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)?！ W(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校的辦學(xué)思路清晰，教育理念先進(jìn)，以依法治校、建設(shè)隊(duì)伍、科技興教、全面育人的辦學(xué)思路為指導(dǎo)，結(jié)合生本意識(shí)、主體意識(shí)、精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的教育理念，在管理上，轉(zhuǎn)變觀念，以人為本、為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。 學(xué)校教師師德高尚、教藝精湛、勇于探索、開(kāi)拓進(jìn)取的，各學(xué)科都有一定數(shù)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人。有全國(guó)模范教師，北京市優(yōu)秀教育工作者，北京市中青年骨干教師，市紫禁杯優(yōu)秀班主任，區(qū)級(jí)知名教師，人民教師獎(jiǎng)，師德先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員等若干名。四十余位教師的近百篇論文在全國(guó)、市、區(qū)級(jí)比賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，其中有多篇文章在市、區(qū)以上刊物發(fā)表。教師在市、區(qū)級(jí)做研究課、觀摩課、示范課近百節(jié)?！ W(xué)生在教師的教育引導(dǎo)下，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自我調(diào)節(jié)、自我控制，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多年來(lái)，培養(yǎng)出大批數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科技、計(jì)算機(jī)、文學(xué)等特長(zhǎng)生。
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