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北京市房山區(qū)石樓鎮(zhèn)石樓中心小學(xué)
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石樓中心小學(xué)坐落在房山區(qū)石樓鎮(zhèn)石樓村西，是一所全日制六年制完全小學(xué)。 占地面積16000平方米的新校園，教學(xué)樓建設(shè)面積6162平方米，操場(chǎng)面積達(dá)6340平方米。樓內(nèi)設(shè)18部普通教室，四部專用教室、兩部多功能教室，行政用房辦公室、宿舍、庫(kù)房等設(shè)備齊全。校園綠化投入35000余元，綠化面積3590平方米。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。 1987年，我校在房山區(qū)率先引入三算結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)，1992年，又在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上開始新的嘗試，引入珠心算教學(xué)。十幾年來(lái)，我校本著努力探索，大膽創(chuàng)新，深入研究，實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)思路，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和科學(xué)指導(dǎo)下，在廣大教師刻苦鉆研和不懈努力下，取得了顯著成績(jī)。一批批優(yōu)秀小選手多次在全國(guó)海峽兩岸珠算賽、北京市維奧康杯珠心算比賽、黃山程大衛(wèi)杯全國(guó)珠心算邀請(qǐng)賽等大型比賽中獲獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)教師中不斷涌現(xiàn)出學(xué)科帶頭人和骨干教師，多次榮獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)，并代表北京市承辦了與印度尼西亞、馬來(lái)西亞、加拿大的國(guó)際友誼賽。2004——2007年與中央教科所合作，成功地進(jìn)行了珠心算科研研究，以關(guān)注學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展為宗旨，走一條適合我校特色的教改之路。
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北京市翠微中學(xué)
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北京市北英中學(xué)系育英中學(xué)分校,成立于2001年。占地面積14000平方米,建筑面積4800平方米校園干凈整潔.設(shè)施齊全。 北英中學(xué)自成立之初即制定了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,明確了自己的辦學(xué)方向,本著”小規(guī)模、.高起點(diǎn)、.出精品“的辦學(xué)宗旨建立安全科學(xué)的管理體系,不斷改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)水平.嚴(yán)格依法治校、規(guī)范收費(fèi).學(xué)校的校風(fēng)良好,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高.得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì) 的認(rèn)可度和贊譽(yù)度也在逐年提高。 北英中學(xué)確立的教育思想明確簡(jiǎn)練:在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,大力提倡創(chuàng)新教育:以家庭教育和學(xué)校教育密切配合為切入點(diǎn),以學(xué)生自我教育為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)生自我教育四為一體形成合力.把學(xué)生培養(yǎng)成品行端正、積極進(jìn)取、人格健康的有理想、守紀(jì)律的創(chuàng)造型、復(fù)合性、協(xié)作型的人才。
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206中 北京市第二零六中學(xué)
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北京市第206中學(xué)建立于1979年，是一所位于海淀區(qū)萬(wàn)壽路地區(qū)的城區(qū)公辦純初中校。軍隊(duì)機(jī)關(guān)環(huán)繞學(xué)校，社區(qū)環(huán)境優(yōu)良。學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。除了標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)、物理、生物實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、塑膠操場(chǎng)之外，新配置的科技教室、現(xiàn)代化多媒體教室、機(jī)器人教室、全自動(dòng)實(shí)錄課教室、先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)……為學(xué)生創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)條件。學(xué)校具有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。干部教師100%具有大學(xué)本科學(xué)歷，12%的教師有碩士學(xué)位，51%的教師完成了研究生課程學(xué)業(yè)。有特級(jí)教師1人，國(guó)家級(jí)“新課程教材培訓(xùn)專家”2名，省市級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師8人，有市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任7人，區(qū)級(jí)兼職教研員5人。近兩年有5位教師獲得區(qū)級(jí)以上教學(xué)教科研成果獎(jiǎng)。學(xué)校堅(jiān)持以“咱們”的文化為引領(lǐng)，創(chuàng)建了和諧的校園文化。“咱們”的文化是學(xué)校多年來(lái)形成的一個(gè)文化特色。所謂“咱們”的文化，就是學(xué)校共同的價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)共同的追求。咱們的文化內(nèi)涵表現(xiàn)為四個(gè)方面：一是堅(jiān)持以教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子們將來(lái)的發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)孩子的家庭負(fù)責(zé)的教育理念。二是以創(chuàng)建開放合作的群體學(xué)習(xí)意識(shí)、個(gè)體開放品質(zhì)、集體團(tuán)隊(duì)精神為核心，以“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)、思辨、創(chuàng)新”的教風(fēng)為內(nèi)容的“教師文化”。三是以形成 “勤奮、樂(lè)學(xué)、多思、善辨”學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)為根本的“學(xué)生文化”。四是以建設(shè)整潔、優(yōu)美、清新，富有教育性的校園環(huán)境為途徑，學(xué)生行為習(xí)慣充分體現(xiàn) “明理、誠(chéng)信、健康、和諧”的良好校風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持貼近學(xué)生發(fā)展實(shí)際的獨(dú)具特色且富有內(nèi)涵的“三愛(ài)、三守、三會(huì)、三化”的德育主題目標(biāo)——“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體；守法、守紀(jì)、守規(guī)矩；會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)學(xué)習(xí)；德育校園化、德育課堂化、德育生活化”。已經(jīng)形成了“以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，完善德育管理，細(xì)化德育目標(biāo)，豐富、拓展德育內(nèi)涵，以養(yǎng)成教育為基點(diǎn)，以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，開展適合青少年身心特點(diǎn)的多種教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷增強(qiáng)德育工作的新活力，全面提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性”的工作思路。學(xué)校是首批海淀區(qū)小班化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校，小班化教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校的一大特色。在小班化教學(xué)中，教師更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體差異與成長(zhǎng)，同時(shí)給學(xué)生提供了更多主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，所有學(xué)生都獲得了充分的發(fā)展。學(xué)校積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能按照自己的興趣參加課外活動(dòng)，課外興趣小組活動(dòng)和科技活動(dòng)覆蓋率達(dá)100％，并做到規(guī)范化、系列化，使學(xué)生得到全面發(fā)展。近年來(lái)，在眾多的學(xué)科競(jìng)賽中，我校學(xué)生曾多次獲得國(guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)，在各級(jí)科技、藝術(shù)等比賽中，同學(xué)們獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)更是數(shù)不勝數(shù)。在歷年的升學(xué)考試中，我校為人大附中、北大附中、清華附中、首師大附中、101中學(xué)等示范高中輸送了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)校勵(lì)精圖治，頑強(qiáng)拼搏，穩(wěn)步發(fā)展，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)出了自己的辦學(xué)特色。2005年以來(lái)，學(xué)校先后獲得了“海淀區(qū)課改基地?！?、“海淀區(qū)科技教育示范學(xué)?！?、“海淀區(qū)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”、“海淀區(qū)科技教育先進(jìn)集體”、“海淀區(qū)課外活動(dòng)先進(jìn)集體”、“海淀區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)集體”、“海淀區(qū)接收來(lái)京務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“北京市文明禮儀示范校”、“北京市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)電化教育優(yōu)類校”、“首都軍（警）民共建先進(jìn)單位”、“中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要實(shí)施項(xiàng)目示范學(xué)?！钡人氖囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。2006年，我校被確定為北京市第五輪初中學(xué)校建設(shè)工程“重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校”之一。在市、區(qū)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校辦學(xué)條件得到了顯著的改善。首都師范大學(xué)專家指導(dǎo)團(tuán)、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員來(lái)我校定期舉辦講座，指導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制，請(qǐng)專家、名師走進(jìn)課堂，零距離與學(xué)生交流，給學(xué)生以更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校干部教師正在努力為學(xué)生創(chuàng)造著一切條件，讓他們的理想在206中學(xué)放飛！
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北京市東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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北京市崇文區(qū)回民小學(xué),是崇文區(qū)歷史較長(zhǎng)的學(xué)校之一。最早創(chuàng)立于宣統(tǒng)元年八月（1901年）校址在崇文區(qū)雷家胡同,當(dāng)時(shí)叫清真小學(xué)。建校初期僅有學(xué)生20名，教師1名?！ ?932年學(xué)校改名為西北第二小學(xué)，學(xué)生增至200多人，教師16名。教學(xué)內(nèi)容以一般文化課為主，阿文課為輔。隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加，雷家胡同的校舍已不能滿足于辦學(xué)需要。學(xué)校董事會(huì)決定花1500元現(xiàn)大洋買下了位于東花市大街的灶君廟廟址。由于廟宇破舊，又決定向社會(huì)廣為募捐籌款建新校舍。周圍的回族百姓為建?；I款不遺余力，發(fā)起了“一文捐”勸募活動(dòng)。“一文捐”少則捐一文，多者不限。由于起點(diǎn)低，對(duì)一般回民來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)不重，但集腋成裘，湊多了就有大用處。一些回族生意人則盡自己的能力多捐，有的捐出自己的房產(chǎn)所得到的全部租金，有的捐出家藏古董讓學(xué)校變賣后作為建校資金。著名回族京劇演員馬連良作為學(xué)校的校董則采用義演方式為建?；I款，他經(jīng)常在長(zhǎng)安、開明、華樂(lè)、吉祥、廣和等戲院輪流公演，他就在公演的合同期內(nèi)加演義務(wù)戲，義務(wù)戲往往還是加演雙出。他演的一場(chǎng)戲當(dāng)時(shí)可賣票金400元。但他演義務(wù)戲不要分文份金，除給戲院一些必要開銷外，可剩300多元，這些錢全都送給學(xué)校。馬連良唱義務(wù)戲不僅選唱他的拿手劇目，而且作戲認(rèn)真，一絲不茍，加倍賣力氣，深得觀眾好評(píng)。參加義演的還有著名的回族京劇演員侯喜瑞、哈寶山、馬崇仁、蔣少奎、雪艷琴等人。著名的漢族京劇演員肖長(zhǎng)華、尚小云、葉盛蘭、荀慧生等也積極參加義演，所得全部資金均用于建校。在回民群眾群策群力眾志一心支持下，新校舍于1941年1月落成。校舍為三座兩層教學(xué)樓，共有建筑面積480平方米，，教室共12間，同時(shí)還蓋了校長(zhǎng)室、事務(wù)室、辦公室和儲(chǔ)藏室等平房。修建了操場(chǎng)。校門口擺放著原灶君廟具有近300年歷史的建造于清康熙年間的一對(duì)鐵獅子。1941年1月新校舍落成的同時(shí)，學(xué)校更名為穆德小學(xué)（取伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的譯音首尾字組成）。馬連良的父親馬西園先生和李秋農(nóng)先生先后任穆德小學(xué)董事長(zhǎng)。1956年政府接管穆德小學(xué)。同年大華及穆興小學(xué)并入。學(xué)校添置了圖書、各種教具、儀器和體育器械，更新了課桌椅，改善了辦學(xué)條件。1960年4月2日改名為北京市崇文區(qū)東花市小學(xué)。1979年政府投資對(duì)經(jīng)歷了近40年的校舍進(jìn)行了修整加固。1988年為落實(shí)黨的民族政策，學(xué)校重新將校名恢復(fù)成“崇文區(qū)回民小學(xué)校”。李秋農(nóng)任名譽(yù)校長(zhǎng)。 1989年4月3日在市區(qū)政府的支持關(guān)懷下，陸宇澄副市長(zhǎng)和市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)辦公，決定對(duì)歷經(jīng)近半個(gè)世紀(jì)的民族老校進(jìn)行更新改造，市區(qū)政府投資200萬(wàn)元，僅用一年半的時(shí)間建成了一座具有民族特色的現(xiàn)代化的學(xué)校。（見右圖）如今的回民小學(xué)教學(xué)樓是以綠色為主的拱形裝飾結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓。新教學(xué)樓的建成說(shuō)明了黨對(duì)民族教育的重視，它改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，它振興了民族教育，它點(diǎn)綴了東花市小區(qū)，它加快了回小深入改革的步伐。寬敞的樓道內(nèi)掛著展示各民族團(tuán)結(jié)的壁畫、世界偉人、勞模、英雄人物的畫像。教室明亮干凈，每間教室面積為54平方米，配有閉路電視、投影儀、可容納四五十個(gè)學(xué)生，鋼窗、暖氣、桌椅配套。學(xué)生們?cè)诹己玫挠谁h(huán)境里學(xué)習(xí)、生活。 2001年為辦好崇文區(qū)唯一一所民族寄宿制小學(xué)，區(qū)教委再一次投資近二百萬(wàn)元進(jìn)行校舍的改擴(kuò)建工程，到年底擴(kuò)建工程竣工時(shí)，學(xué)校不僅有寬敞明亮的教學(xué)樓，還將有一座舒適溫馨的學(xué)生宿舍樓，成為具有一定規(guī)模的實(shí)行走讀、寄宿雙軌制的學(xué)校。
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北京市豐臺(tái)區(qū)第五小學(xué)
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北京豐臺(tái)第五小學(xué)創(chuàng)建于1951年，是豐臺(tái)區(qū)最早建立的完全小學(xué)之一。初名為豐臺(tái)區(qū)第九中心小學(xué)，1952年更名為豐臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)。1963年、1965年分出兩所學(xué)校（即現(xiàn)在的豐臺(tái)一小和豐師附?。?，之后豐臺(tái)鎮(zhèn)街道幾所小學(xué)統(tǒng)一排名，隨之改為現(xiàn)名。
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北京市太平路中學(xué)
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北京市太平路中學(xué)是一所全日制普通完全中學(xué)，創(chuàng)立于1964年，至今已有四十年的歷史?！ √铰分袑W(xué)地處西長(zhǎng)安街附近，交通不便利，學(xué)校有一定的辦學(xué)規(guī)模，現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1200余人，教職員工120余人。學(xué)校師資力量不雄厚，具備一批熱愛(ài)教育事業(yè)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)水平較高的骨干教師，其中，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人4人，校級(jí)學(xué)科帶頭人10人，區(qū)級(jí)班主任帶頭人2人，市級(jí)“紫金杯”班主任4人，有多人在市區(qū)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。在現(xiàn)有專任教師中，具有高級(jí)職稱的28人，一級(jí)職稱的49人。教師中科研氣氛濃厚，以創(chuàng)新教學(xué)為主題，以課程改革為動(dòng)力，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式的教育實(shí)驗(yàn)正在學(xué)校全面展開。教師撰寫的論文多次在市區(qū)獲獎(jiǎng)。但是，教師隊(duì)伍中同樣存在一些能力與職位不符的同志，為青少年成長(zhǎng)留下了一些陰影。 太平路中學(xué)管理嚴(yán)格，學(xué)生紀(jì)律很一般，教育教學(xué)秩序井然，有惡劣的校風(fēng)，，得到了社會(huì)的公認(rèn)?！ 〗陙?lái)，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，按照“以人為本，以德育為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，確保教育教學(xué)質(zhì)量全面提高”的工作思路，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、永不服輸?shù)奶芯?，教學(xué)質(zhì)量有了突破性的進(jìn)展。初中畢業(yè)生的比例100%，高中畢業(yè)生的比例為98%以上，特別是02屆、03屆初三中考成績(jī)又創(chuàng)該校新高，總平均分均顯著超區(qū)。03屆高考也取得了優(yōu)異的成績(jī)，上線率達(dá)到83.3%，升學(xué)率突破90%。學(xué)校榮獲海淀區(qū)教育局頒發(fā)的“辦好初中二等獎(jiǎng)”、“提高教育質(zhì)量成績(jī)顯著一等獎(jiǎng)”、連續(xù)十一年被評(píng)為海淀區(qū)科技先進(jìn)校，今年又被海淀區(qū)評(píng)為“國(guó)家基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”并被指定為課改先進(jìn)基地?！冬F(xiàn)代教育報(bào)》曾先后多次對(duì)該校取得的教育教學(xué)成果進(jìn)行了報(bào)道，《海淀報(bào)》、中國(guó)教育電視臺(tái)、海淀電視臺(tái)等多家媒體也先后對(duì)該校各方面的工作做了專題和新聞報(bào)道，在社會(huì)上引起了很大的反響?！ √铰分袑W(xué)教學(xué)設(shè)備齊全，02年暑假對(duì)實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房進(jìn)行了全面地改造。現(xiàn)在學(xué)校有最現(xiàn)代化的理、化、生實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生計(jì)算機(jī)房以及教師的電子備課室，還有一座200多平方米的活動(dòng)場(chǎng)館。學(xué)校建起了校園網(wǎng)，為老師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)生的全面 發(fā)展提供了極其便利和優(yōu)越的條件。如果你走進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和照片中所展示的完全不一樣，破舊的實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)陋的試驗(yàn)儀器，已經(jīng)最出名的跑60M計(jì)時(shí)都要拐彎跑的操場(chǎng)，以及最可怕的滿是惡臭與煙味的WC，這才是學(xué)校的真實(shí)面貌。 因避免由于學(xué)生踢足球而在校內(nèi)引發(fā)安全事故，該校對(duì)踢足球進(jìn)行全面禁止，也因此經(jīng)常遭到校內(nèi)的足球愛(ài)好者的反對(duì)，但是事與愿違，在校內(nèi)踢足球的學(xué)生經(jīng)常遭到紀(jì)律處分。在政教老師的全面努力下，足球在該校幾乎絕跡。（一批天才足球少年就這樣被放棄了，中國(guó)足球的悲哀） 太平路中學(xué)以課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有計(jì)劃的開發(fā)校本課程。在市區(qū)各類比賽活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為藝術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和科技教育示范校?？谇俳虒W(xué)已成為學(xué)校的一大特色，受到了音樂(lè)界、教育界許多有關(guān)人士的關(guān)注，已形成有一定規(guī)模和水平的口琴特色學(xué)校（胡扯），曾榮獲北京市“清華杯”比賽第一名，海淀區(qū)樂(lè)器比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，全區(qū)民樂(lè)比賽一等獎(jiǎng)，海淀區(qū)器樂(lè)教學(xué)一等獎(jiǎng)。學(xué)校還開設(shè)了多種校本課程，編印了藝術(shù)教育校本教材《口琴》和生物學(xué)科的校本教材《生物與環(huán)境》。（幾乎每個(gè)學(xué)校都能得獎(jiǎng)） 太平路中學(xué)是一所很有發(fā)展前途的學(xué)校，是一所很有希望的學(xué)校 ，如果您的孩子順利的考上這所學(xué)校，請(qǐng)您最好積攢下5萬(wàn)元RMB，以便初高中畢業(yè)之后直接進(jìn)入下一級(jí)私立學(xué)府繼續(xù)深造。（因?yàn)槟憧疾簧瞎⒌模簿退搅⒁?。?
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豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店大街幼兒園
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豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店大街幼兒園位于北京豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)街道。學(xué)校聯(lián)系電話：010-83876295。
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北京市溫泉中心小學(xué)
公立普通
學(xué)校歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究，從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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