教師招聘普通心理學之認知過程試題20

http://yunnan.hteacher.net 2024-10-23 16:36 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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案例分析題

1.地理課上小黃老師在講授《地球和地圖》這一章的內容，七(一)班有些同學對這部分內容不感興趣，注意力不集中，有的同學哈欠連天，有的做起了小動作，甚至個別同學在小聲聊天。黃老師沒有及時做出調整，依舊在課堂上不停地講解，學生們聽課狀態(tài)沒有改善，直到下課鈴響了，學生們一窩蜂地跑出了教室。

問題：

(1)結合引起和保持有意注意條件的有關知識評價小黃老師的做法。

(2)如果你是小黃老師，談談如何根據(jù)注意的規(guī)律有效地組織課堂教學。

【參考答案】

(1)根據(jù)有意注意相關知識，案例中小黃老師的做法是不得當?shù)模茨芗皶r做出調整，將學生的注意力保持在課堂上，課堂效果不理想。原因在于：

引起和保持有意注意的條件包括：加深對目的任務的理解;合理組織活動;對興趣的依從性;排除內外因素的干擾。

案例中小黃老師忽略了對引起和保持有意注意條件的運用。比如，有些同學對教學內容不感興趣，顯示小黃老師未能讓學生明確知識的價值和學習的目的，學生缺乏學習的自覺性和積極性;有的同學做小動作甚至小聲聊天，這些干擾因素會影響學生的學習和課堂質量，而小黃老師卻置之不管，未做出任何的干預措施以糾正學生的課堂問題行為。

綜上所述，黃老師的做法是不可取的，是我們應該避免的。

(2)假如我是小黃老師，我會通過以下幾個方面組織教學：

①應用無意注意的規(guī)律組織教學。首先，防止外部干擾，避免強烈的、新異的、變化運動的刺激物對課堂的消極影響。其次，講究教學藝術，做到語言簡潔流暢、風趣幽默，適時故意停頓、善意提醒、課堂提問等。

②應用有意注意的規(guī)律組織教學。首先，增強學習自覺性，幫助學生明確知識的價值和學習的目的，提高學生學習的積極性。其次，培養(yǎng)學生意志力，有效抵御外來刺激的干擾，有效克服內心的消極情緒。再次，調動多種分析器，引導學生手腦并用，克服注意的分散，增強注意的穩(wěn)定性。最后，啟發(fā)學生積極思維，適時提出一些能啟發(fā)學生積極思維的問題，當學生進行思考時有利于他們保持注意。

③應用兩種注意交替的規(guī)律組織教學。在教學工作中，應注意無意注意和有意注意的相互交替或轉化，以保證教學活動系統(tǒng)性，防止學生疲勞，造成注意的分散。