江西教師招聘語(yǔ)文課程與教學(xué)論—語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)試題9

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-21 14:51 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首明月中。”

(1)提問(wèn)：從這句詞中我們可看出詞人在愁什么?

明確：亡國(guó)之痛。

(2)提問(wèn)：從哪些詞可以看出來(lái)?這些詞意味著什么?

要求：學(xué)生小組討論，小組代表回答。

明確：小樓、東風(fēng)、故國(guó)、月。

小樓：被困之所。

東風(fēng)：東風(fēng)即春風(fēng)，預(yù)示著又一個(gè)春天來(lái)了，一年又一年過(guò)去了，而詞人卻依然被困于此，失去了自由。

故國(guó)：故國(guó)已不在，皇帝的身份也不在了。往事不堪回首，因此詞人因亡國(guó)之痛而引發(fā)了愁情。

月：痛苦的往事不忍心想起，只有傷痛與悲哀?？吹矫髟卤阆肫鹆诉h(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)，可是自己已經(jīng)回不去了，想到這里，詞人的愁情便更加濃重了。

3.“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”

(1)提問(wèn)：從這句詞中我們可看出詞人在愁什么?

明確：青春、美好時(shí)光的逝去;物是人非的境況;身份的改變。

(2)從哪些詞可以看出來(lái)?

明確：雕欄玉砌、朱顏。宮殿尚在，當(dāng)年侍奉自己的宮女卻紅顏已老，青春不在。正如李清照詞：“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。但改的僅僅是朱顏嗎?過(guò)去是君王，現(xiàn)在是囚犯，過(guò)去住的是宮殿，現(xiàn)在是小樓，身份一變，一切都變了，改的太多太多。這一切都如“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空”，因此詞人對(duì)逝去不復(fù)返的往事發(fā)出了感慨哀嘆。

4.“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”

提問(wèn)：詞人為何把愁比作江水?江水有什么特點(diǎn)?

要求：學(xué)生聯(lián)系與“水”有關(guān)的詩(shī)詞，對(duì)比分析，討論交流。

明確：江水的特點(diǎn)有：浩蕩奔涌，奔流不息，連綿不盡，不舍晝夜，無(wú)盡無(wú)窮。因此，把愁比作春水，顯示出詩(shī)人內(nèi)心積蓄已久的愁思如浩蕩奔涌的江水一般釋放出來(lái)，這愁又如江水不舍晝夜，奔流不息，無(wú)窮無(wú)盡。可見(jiàn)詩(shī)人愁情之深遠(yuǎn)與深切。

5.提問(wèn)：這首詞抒發(fā)了李煜的哪些愁?

要求：學(xué)生總結(jié)，指名回答。

明確：往事之嘆、亡國(guó)之痛、故國(guó)之思。

指導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，把自己想象成李煜，誦讀時(shí)要把握感情基調(diào)和節(jié)奏。

第二：析手法

提問(wèn)：這首詞運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法把這些愁緒抒發(fā)得如此真切感人?

要求：學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，小組討論，小組代表匯報(bào)，教師總結(jié)。

明確：詰問(wèn)(自問(wèn));

對(duì)比(宇宙永恒無(wú)常——人生短暫無(wú)常;昔日九五之尊——今日階下囚);

設(shè)問(wèn)、比喻、夸張;

虛實(shí)結(jié)合、情景交融(實(shí)寫(xiě)：春花秋月、小樓、東風(fēng)、明月;虛寫(xiě)：往事、故國(guó)、雕欄玉砌、朱顏、一江春水)

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

1.提問(wèn)：我們于這血淚之作中感受到了李后主的亡國(guó)思家之愁，在以往學(xué)過(guò)的作品中也曾感受過(guò)許多詩(shī)人的愁情，請(qǐng)同學(xué)們回憶我們?cè)鴮W(xué)過(guò)哪些關(guān)于“愁”的詩(shī)句，或課外搜集的有關(guān)詩(shī)句也可，并說(shuō)明它們的出處。

要求：學(xué)生交流，師生共同點(diǎn)評(píng)。

2.播放歌曲《虞美人》，學(xué)生小聲跟唱。

五、歸納總結(jié)，深入理解

請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)剬W(xué)了這篇課文之后的感受。教師補(bǔ)充：這首《虞美人》充滿了悲恨激越的感情色彩，其感情之深厚、強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。一個(gè)處在刀俎上的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見(jiàn)的。這大概就是王國(guó)維說(shuō)的出于“赤子之心”的“天真之詞”吧!

六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.課下閱讀李煜的《浪淘沙》(簾外雨潺潺)，對(duì)比《虞美人》，寫(xiě)一個(gè)鑒賞短評(píng)。

2.李煜作為一個(gè)文人是很出色的，但作為一位帝王，他不務(wù)朝政，縱情聲色，是相當(dāng)失敗的，對(duì)于他的遭遇很多人認(rèn)為不值得可憐，你怎么看呢?課下查閱資料，說(shuō)說(shuō)你的看法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：