江西教師招聘語文課程與教學(xué)論—語文教學(xué)設(shè)計(jì)試題3

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-21 14:38 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，老師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎?(課件出示一組美麗的花兒圖片)你們覺得這些花怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)老師告訴你們，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。那你們想不想去看看它們的學(xué)校?(學(xué)生自由發(fā)言)這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！贰?/p>

二、初讀課文，整體感知

(一)解決字詞

1.自主探究：自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順;用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

2.檢查反饋：學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“落、荒、舞、夠”。

(二)了解內(nèi)容

提問：這篇課文可以分成幾部分?每部分主要講了什么?

要求：學(xué)生通讀課文，做好標(biāo)記，舉手回答。

明確：第一部分(第1-2自然段)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。

第二部分(第3-4自然段)：想象上課時(shí)，花朵們關(guān)了門在認(rèn)真做功課。

第三部分(第5-6自然段)：想象雨來放假時(shí)，花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。

第四部分(7-9自然段)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對媽媽揚(yáng)起了雙臂。

三、賞析花的學(xué)校，品味花的可愛

出示任務(wù)：畫出你最喜歡的句子，旁邊寫寫自己的感受。

根據(jù)學(xué)生反饋出示句子：

①一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠地上跳舞、狂歡。

②他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。

③雨一來，它們便放假了。

④當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

⑤樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

(一)感受花的狂歡

1.提問：“狂歡”是什么意思?想象一下花在綠草上“跳舞、狂歡”的情景。

要求：學(xué)生自由讀相關(guān)句子，用橫線批注出重點(diǎn)詞語，舉手回答。

明確：狂喜、狂熱、歡樂等。

2.啟發(fā)想象：教師啟發(fā)學(xué)生把自己當(dāng)成那些花，想象如果讓你狂歡，你會(huì)怎么做。

要求：學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)表揚(yáng)。

例如：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，還有的……玩得真開心!

3.提問：作者在描寫雷云、東風(fēng)、樹枝的時(shí)候用了什么修辭手法?從句子中我們能感受到什么?

要求：學(xué)生朗讀相關(guān)語句，相互交流討論，舉手發(fā)言。

明確：運(yùn)用了擬人的寫法，將東風(fēng)、樹枝、雷云當(dāng)作人來寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣。

4.提問：天氣如此惡劣，花兒們害怕了嗎?為什么?

明確：花孩子不但不害怕，還很愉快。因?yàn)橛暌幌?，它們就放假出狂歡了。

5.說話練習(xí)：你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時(shí)候?

要求：學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，討論交流，進(jìn)行說話練習(xí)，并舉手回答。

6.朗讀體會(huì)：齊讀課文，讀出花的歡樂。教師相機(jī)指導(dǎo)。

(二)感受花的調(diào)皮可愛

1.提問：什么時(shí)候花孩子會(huì)從無人知道的地方跑出來呢?

明確：雨一來，他們便放假了。

2.仿寫句式：請使用“一……便……”造句。

要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞句，自由造句，教師點(diǎn)名回答。

例如：上課鈴聲一響，全班同學(xué)便安靜下來。

3.提問：這些花孩子沖了出來做什么?你看到了怎樣的花兒?

要求：學(xué)生朗讀相關(guān)語句，自由發(fā)言。

明確：這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等?？闯隽嘶ǖ目蓯?、活潑、調(diào)皮。

4.想象補(bǔ)白：想象花兒被老師罰站的故事。(思考角度：誰是它們的老師?老師為什么要罰站?花兒們的學(xué)校是什么樣的?)

要求：學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)、評價(jià)。

5.朗讀體會(huì)：齊讀課文，讀出花的調(diào)皮、可愛。教師相機(jī)指導(dǎo)。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

1.下面讓我們展開想象，想象花兒們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先說什么，再說什么，然后用幾句完整的話來說一說。

2.拓展閱讀：出示泰戈?duì)柹⑽脑姟堕艠洹菲?，讀一讀，體會(huì)奇特的想象。

五、歸納總結(jié)，深入理解

請學(xué)生各抒己見，談?wù)剬W(xué)了這篇課文之后的感受。教師補(bǔ)充：大自然中有一種可愛的小精靈，它們五顏六色，它們嬌艷多姿，它們美麗、短暫卻燦爛……它們就是花兒。在作者廣闊的想象中，這些花兒和大家一樣，也有自己的學(xué)校，也一樣需要上課做功課，也同樣活潑頑皮。希望大家也能像作者一樣，用心聆聽大自然的語言，感受大自然的奇妙!

六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.運(yùn)用擬人的手法，寫一寫自己喜歡的植物。

2.閱讀《新月集》，從中挑一篇你喜歡的，說說它寫了什么。

板書設(shè)計(jì)：