http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-21 14:36 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情感
課堂初始,教師出示戴嵩圖片,提問:同學(xué)們知道大畫家戴嵩嗎?戴嵩是唐代畫家,韓滉的弟子,韓滉鎮(zhèn)守浙西時(shí),戴嵩為巡官。擅長畫農(nóng)家、山川田野的景色,畫水牛尤為著名,后人評(píng)價(jià)他畫的牛“野性筋骨皆妙”。相傳曾畫飲水之牛,水中倒影,唇鼻相連,可見他觀察得多么細(xì)致入微。關(guān)于他的名畫,還有很多有趣的故事。今天我們就來走近課文《書戴嵩畫?!穪砜纯窗?
二、初讀課文,整體感知
(一)解決字詞
1.自主探究:學(xué)生自讀,讀準(zhǔn)字音,找出新詞,對(duì)不懂的詞句借助工具書或與同桌交流,如“好、尤、曝”等,教師巡視指導(dǎo)。
2.檢查反饋:教師根據(jù)交流情況正音、析字形,引導(dǎo)學(xué)生理解字詞含義。如:“蜀中有杜處士,好書畫”中“好”的意思是喜愛;“有戴嵩《?!芬惠S,尤所愛”中的“尤所愛”是“尤其珍愛”的意思。“一日曝書畫”中的“曝”在文中的意思是曬太陽。
3.學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,根據(jù)自己的理解讀準(zhǔn)課文節(jié)奏。
4.師范讀,學(xué)生齊讀,引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味,在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。
(二)了解內(nèi)容
1.提問:課文講了一件什么事情?
要求:學(xué)生自主閱讀,借助課下注釋和工具書疏通文意。
明確:本文講述了一個(gè)大畫家把牛尾巴畫錯(cuò)的故事。
四川有個(gè)杜處士,喜愛書畫,他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛,(杜處士)尤其珍愛。他用玉做了畫軸,用錦囊裝起來,經(jīng)常隨身帶著。
有一天,他攤開了書畫曬太陽,有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛,拍手大笑著說:“這張畫畫的是斗牛啊!斗牛的力氣用在角上,尾巴緊緊地夾在兩腿中間,現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗,錯(cuò)了!”杜處士笑笑,覺得他說得很有道理。古人有句話說:“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民,織布的事應(yīng)該去問女傭。”這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀!
三、研讀課文,深入分析
第一:想象細(xì)節(jié),感受人物
1.提問:文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物?
要求:學(xué)生自主閱讀,指名回答。
明確:杜處士和牧童。
2.提問:杜處士對(duì)《牛》圖“尤所愛”,請你想象一下他的表現(xiàn),試著描述一下。
要求:學(xué)生展開想象,自由交流,補(bǔ)充細(xì)節(jié)。
明確:(1)他可能這樣夸贊這幅畫……
(2)他可能這樣愛惜這幅畫……
(3)他還可能……
3.提問:牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫?他的理由是什么?由此可見牧童具有怎樣的品質(zhì)?
要求:學(xué)生圈畫語句,交流討論,小組代表回答,教師評(píng)價(jià)。
明確:觀點(diǎn):謬矣!(認(rèn)為這是錯(cuò)的)
理由:此畫斗牛也!牛斗力在角,尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗,謬矣!
品質(zhì):牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
4.提問:處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)?由此可見處士是一個(gè)什么樣的人?
明確:表現(xiàn):處士笑而然之??梢娞幨渴且粋€(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。
第二:朗讀表演,再現(xiàn)人物
1.提問:牧童“拊掌大笑”是什么樣子的?試著演一演。
要求:學(xué)生邊讀邊表現(xiàn)出牧童的神態(tài)和動(dòng)作,教師點(diǎn)名示范,學(xué)生互評(píng)。
2.提問:面對(duì)牧童的質(zhì)疑,杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的?
要求:學(xué)生各抒己見,想象合理即可。
3.用自己的話講講這個(gè)故事。
要求:①故事內(nèi)容符合原文意思,不要遺漏情節(jié),可加入自己的想象。②每個(gè)人都用講故事的語氣和聲調(diào),流利完整地講述。
第三:再讀文本,思考啟示
1.提問:作者在講完故事后,引用了一句古語,還發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。這句話是什么?這句話是什么意思?
要求:學(xué)生借助注釋和工具書,翻譯句子。
明確:“耕當(dāng)問奴,織當(dāng)問婢。”耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民,織布的事應(yīng)該去問織工。
2.提問:難道會(huì)“問”就夠了嗎?從這個(gè)故事和蘇軾的評(píng)價(jià)中,你得到了什么啟示?
要求:學(xué)生小組討論,小組代表匯報(bào),教師補(bǔ)充總結(jié)。
明確:要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物,不能憑空想象也不能迷信權(quán)威,要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。同時(shí)也告誡人們要因事求人,不要做憑空想象的外行人。
3.全班有感情地齊讀課文。
四、鞏固拓展,提升認(rèn)知
提問:你在生活中有沒有類似的見聞,說出來與全班同學(xué)分享。
要求:自由交流,師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
五、歸納總結(jié),深入理解
請學(xué)生各抒己見,談?wù)剬W(xué)了這篇課文之后的感受。教師補(bǔ)充:這篇文言文的寓意深刻,帶給我們很深的啟示。希望同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物,不能憑空想象也不能迷信權(quán)威,要從客觀事實(shí)出發(fā)。
六、實(shí)際演練,分層作業(yè)
1.背誦課文,搜集更多的哲理小故事,下節(jié)課一起分享。
2.把這個(gè)故事講給父母聽。
板書設(shè)計(jì):
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責(zé)任編輯:欣欣
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