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小學(xué)
一、教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計材料】
下面是部編版語文教科書四年級上冊第八單元第25課《王戎不取道旁李》全文。
王戎不取道旁李
王戎七歲,嘗與諸小兒游??吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李。”取之,信然。
【設(shè)計與問題】
1.在本文的一類生字中選三個各組一個詞,并用楷體認真抄寫。
2.結(jié)合課文內(nèi)容,說說為什么“樹在道邊而多子,此必苦李”。
3.為《王戎不取道旁李》設(shè)計一個完整的教學(xué)簡案(包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)時間、教學(xué)過程、作業(yè)布置和板書設(shè)計)。
【參考答案】
小學(xué)
一、教學(xué)設(shè)計
1.【參考答案】嘗試 諸位 競賽
2.【參考答案】
李子樹長在路邊,過往的行人比較多,如果李子是甜的,早被路人摘光了,不可能多子折枝,因此,只有一種可能,這是苦李。
3.【參考答案】
課題:王戎不取道旁李
課時安排:1課時
教學(xué)目標:
1.知識與能力目標:
(1)認識“戎、諸”等3個生字,會寫“戎、嘗”等5個字。
(2)正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.過程與方法目標:
借助注釋,了解文言文的主要意思,并能用自己的話講講這個故事。
3.情感態(tài)度與價值觀目標:
養(yǎng)成善于觀察、仔細思考的習(xí)慣,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象做出推理和判斷,避免不必要的錯誤,少走彎路。
教學(xué)重點:
借助注釋,掌握本課文言詞語,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)王戎仔細觀察、善于分析的品質(zhì),懂得看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的道理。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
上課之初,教師提問:同學(xué)們,我說一句話你們來說說是什么意思?學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋友自遠方來,不亦樂乎?這兩句話和現(xiàn)代人說的話有何區(qū)別?(學(xué)生回答)像這樣的語言叫文言。我們以前也背過文言文,還記得嗎?(學(xué)生回憶)由文言組成的文章叫文言文。今天,老師給同學(xué)們帶來了一個文言故事,讓我們一起來看一看。(板書課題《王戎不取道旁李》)
二、初讀課文,整體感知
(一)解決生字詞。
要求:學(xué)生自由朗讀課文,利用工具書以及課本注釋,自行解決生字詞,熟練掌握“戎、諸”等字。教師巡視指導(dǎo),檢查反饋。
明確:(1)戎:這個字由兩部分組成——“戈”指得是長柄兵器,“十”是鎧甲的“甲”,是上戰(zhàn)場時所穿的盔甲,合起來表示爭斗、戰(zhàn)爭的意思。(2)戎róng不可讀作yóng;諸zhū不可讀作zhǔ。
(二)通讀課文。
要求:教師示范讀文之后學(xué)生齊讀,教師糾正發(fā)音和語句讀法。
明確:王戎/七歲,嘗/與諸小兒/游。看道邊李樹/多子折枝,諸兒/競走取之,唯/戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊/而多子,此必/苦李。”取之/信然。
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責任編輯:欣欣
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