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幼兒結構化面試:冬冬不敢參加攀爬類或平衡類的器械,你怎么做?

http://m.shoucloud.cn 2024-09-24 14:55 中國教師資格網 [您的教師考試網]

 如果你們班的冬冬不敢參加攀爬類或平衡類的器械,作為幼兒教師,你怎么做?

【參考解析】

由于幼兒年齡較小,當他們面對這些器材,感覺自己無法完成任務時會產生退縮行為,是正常的現(xiàn)象。面對冬冬這種情況,處理起來不能急于求成,否則會適得其反,造成對幼兒心理的傷害,需要采用循序漸進、因勢利導的方式進行。可以通過以下幾個方面進行展開:

(1)細心觀察,針對處理。在日常生活中,我會觀察冬冬的表現(xiàn),判斷冬冬對事物的恐懼僅僅是對于此類器械,還是對其他物品也有恐懼行為,以便對冬冬施以更有針對性的引導。

(2)系統(tǒng)脫敏,調整難度。針對冬冬對器械的恐懼,我會調整活動的難度,如可讓冬冬先走矮一點的平衡木,當冬冬順利完成任務時及時進行鼓勵,在下一次活動時逐漸增加活動難度,幫助冬冬克服對器械的恐懼感。在此過程中教師一定要耐心指導,由簡到難的幫助冬冬克服恐懼。

(3)激發(fā)興趣,培養(yǎng)自信。如果東東在其他事上也有退縮行為,我將會在日常教學活動中多設計一些富有趣味的活動,如角色扮演、闖關游戲等方式,激發(fā)冬冬活動的興趣,使他能夠參與其中,讓他體會到活動的快樂。其次,我會在生活中對冬冬進行表揚鼓勵,提高他的自信心。

(4)家園共育,共促發(fā)展。及時聯(lián)系冬冬的家長,希望家長在平時多帶冬冬參加類似的游戲活動,多鼓勵孩子,引導孩子學會堅強、勇敢,共同幫助冬冬克服恐懼心理。

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