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幼兒結(jié)構(gòu)化面試:幼兒園個(gè)別孩子老偷別的同學(xué)的東西,你怎么辦?

http://m.shoucloud.cn 2024-09-24 14:53 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 幼兒園個(gè)別孩子老偷別的同學(xué)的東西,你怎么辦?

【參考解析】

幼兒園個(gè)別幼兒總偷東西,我不會(huì)急于批評(píng)指責(zé)幼兒,而是先找到原因,以溫和的態(tài)度來解決這個(gè)問題,幫助幼兒杜絕錯(cuò)誤的行為方式。

第一,缺乏物品所有權(quán)概念。幼兒年齡低,尚未具備界限感,分不清物品歸屬權(quán),不知道什么是“我的”和“別人的”東西,因此出現(xiàn)偷別人東西現(xiàn)象,針對(duì)這種情況,我會(huì)悉心引導(dǎo),通過繪本和活動(dòng)等幼兒能夠理解的方式,幫助幼兒理解,區(qū)分自己和他人的東西,讓幼兒了解別人的東西不能拿。

第二,缺乏規(guī)則意識(shí)。由于年齡和發(fā)展的限制,幼兒還未建立良好的規(guī)則意識(shí),不能認(rèn)識(shí)到偷東西是一種不良行為和不守規(guī)則的做法,因此我會(huì)在一日生活以及教育活動(dòng)中有意的培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和觀念。

第三,家庭教育方式。教養(yǎng)方式對(duì)于幼兒行為養(yǎng)成會(huì)造成一定的影響,如專制型和溺愛型的教養(yǎng)方式,可能會(huì)造成幼兒以自我為中心、膽大妄為、自私自利等不良習(xí)慣,幼兒在家缺乏約束,在幼兒園也會(huì)出現(xiàn)想要什么就據(jù)為己有的情況。因此,我會(huì)及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀念,和家長共同教育兒童,明確這樣的行為是錯(cuò)誤的。

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