http://tianjin.hteacher.net 2024-08-12 11:54 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
【題型】多選題
27.根據(jù)布魯納的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)包括( )三個過程。
A.表征 B.獲得
C.轉(zhuǎn)化 D.評價
【答案】BCD
【知識點】教育心理學(xué)*學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論*一般學(xué)習(xí)理論*認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論*布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論)
【解析】本題考查布魯納的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。根據(jù)布魯納的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化、評價三個過程。布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)活動首先是新知識的獲得,新知識可能是以前知識的精煉,也可能與原有知識相違背;獲得了新知識以后,還要對它進行轉(zhuǎn)化,即對新知識進行進一步的分析和概括;而評價則是對知識轉(zhuǎn)化的檢查,通常包含對知識合理性的判斷。故本題選BCD。
【難度】容易
【題型】多選題
28.關(guān)于耶克斯—多德森定律,以下說法錯誤的有( )。
A.動機和作業(yè)效率之間的關(guān)系呈線性關(guān)系
B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時,學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平
C.學(xué)習(xí)動機的強度越高,說明學(xué)習(xí)積極性越高,學(xué)習(xí)效率越好
D.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時,學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平
【答案】AC
【知識點】教育心理學(xué)*學(xué)習(xí)動機*學(xué)習(xí)動機概述*學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)的影響(包含耶克斯—多德森定律)
【解析】本題考查耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律:學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效率之間是倒U型曲線,而非線性關(guān)系。動機的最佳水平隨任務(wù)的性質(zhì)不同而不同:在比較簡單的任務(wù)中,工作效率隨動機的提高而上升;而隨著任務(wù)難度的增加,動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。故本題選AC。
【難度】容易
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