山西特崗教師招聘《大自然的語言》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-17 17:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【教學目標】

根據(jù)課文的特點和結(jié)合學生年齡特征，本課的教學目標是：

1、掌握課文生字，知道課文中的大自然的語言指的是什么。

2、看懂圖意，理解課文，逐步提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

3、感知大自然的美妙神奇，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

教學重點學生對大自然的現(xiàn)象缺乏感性認識，有些句子較難理解。

【教學設計】

一、生詞引入，解題激趣。

1、出示生詞(語言)誰能把生字讀一讀?這兩個字有什么共同點?(都有兩個“口”)說明和什么有關呢?(嘴巴、說話)

2、CAI課件展示公雞打鳴、黃葉紛紛往下落、烏云漫天電光閃，說說都告訴我們什么?引入課題：這就是大自然的語言。(板書課題)大自然的語言還有哪些呢，請同學們自己讀讀書，去發(fā)現(xiàn)吧!

展示接近學生生活的自然現(xiàn)象揭示課題，使深奧的自然現(xiàn)象變得接近，容易理解。

二、組織初讀，整體感知。

1、自讀課文。要求用自己喜歡的讀書方式，看拼音把每個字讀準，特別是生字的音，遇到難讀的句子多讀幾遍，把句詩讀通。

2、交流生字讀音情況：指名說說哪些生字在讀的時候要提醒大家注意什么，并領讀。

3、交流通讀句子的情況：把你認為讀得最通順的一節(jié)讀給大家聽聽，結(jié)合交流情況重點指導以下三句。

(1)你如果釣到大魚，魚鱗上有一個個圈圈。(注意輕聲音節(jié))

(2)古老的“三葉蟲”化石，鑲嵌在喜馬拉雅山巔。(注意名稱連讀)

(3)大自然的語言啊?真是妙不可言。(“啊”變音讀n音)

(4)正確流利的讀詩句，并說說從詩中你又了解到哪些大自然的語言。

用學生自己喜歡的方式讀書，提醒大家讀生字的時候注意什么，讀得最好的一節(jié)讀給大家聽，這種方式尊重學生的意個性，變“要我學”為“我要學”。

三、品讀詩句，指導朗讀。

1、自讀體會，哪一種大自然的語言你最感興趣。

2、互動交流、點撥指導。(根據(jù)學生的回答進行教學)

(第二小節(jié))

(1)CAI課件展示(一個個靜態(tài)的“逗點”變成搖著尾巴的“逗點”)這是什么?仔細看看這是什么?

(2)引導想象：你看小蝌蚪上下游動，招呼朋友多高興呀，它們會說什么呢?你聽了心情會怎樣呢?該怎么讀這句話呢?

這時學生興趣高漲，急不可待想讀書。生動的多媒體課件展示，讓：“逗點”瞬間變?yōu)楦挥猩男◎蝌?，展現(xiàn)了春天一派生機，激發(fā)了學生的興趣，從而又理解了課文，內(nèi)化了語言。

(3)自由練讀、指名朗讀、結(jié)合點評。

責任編輯：欣欣