教師招聘考試：說課技巧有哪些

http://yunnan.hteacher.net 2024-07-17 16:50 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說課思路引導(dǎo)

說課的內(nèi)容是一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，它包括說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程以及說板書設(shè)計(jì)等，同時考查考生的教學(xué)基本功、語言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。由于幼兒園教學(xué)中活動的重要地位，因此幼兒園教師的說課和中小學(xué)教師的說課略有不同，其包括說活動教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程以及活動延伸。

二、說課內(nèi)容

說課的內(nèi)容包括：說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程以及說板書設(shè)計(jì)等六個方面。

1. 說教材

說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因?yàn)閷滩睦斫馔笍兀拍苤贫ǔ鲚^完滿的教學(xué)方案。

教材簡析。在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材的地位、作用以及本節(jié)課主要講授的內(nèi)容。

2. 說學(xué)情

分析課程標(biāo)準(zhǔn)(幼兒園：《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》)和教材，在于把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。但僅僅把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生情況制約著學(xué)習(xí)的開展，影響著目標(biāo)的達(dá)成。因此，學(xué)情分析也是說課必需突出的一個方面。

3.說教法

情景激學(xué)法(創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí));目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法(明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn));演示實(shí)驗(yàn)法(通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì));比較法(啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識獲得新知);討論法;歸納法;閱讀法;自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合;“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解”。

4. 說學(xué)法

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生采用積極有效的學(xué)習(xí)方法，如：討論法、游戲法等等。(教法和學(xué)法是相互促進(jìn)的)

5. 說教學(xué)過程：導(dǎo)入;新授;練習(xí)鞏固;小結(jié)及作業(yè);板書設(shè)計(jì)。(幼教：開始部分、基本部分：指導(dǎo)和遷移內(nèi)化、結(jié)束部分：激勵延伸)

6. 說板書設(shè)計(jì)：通過精心的設(shè)計(jì)，將一節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)有條理地呈現(xiàn)在黑板上，非?？剂恳粋€老師對教學(xué)重難點(diǎn)、框架的把握和理解。在書寫板書的時候，要多些用心的設(shè)計(jì)，不是簡單堆砌文字即可。(幼教可以沒有板書)

三、說課的三個層面:

備課，可以從教案看出“教什么”和“怎么教”;上課，可以從課堂教學(xué)看出“教什么”和“怎么教”。而說課不僅要說出“教什么”、“怎么教”，還要說清“為什么這么教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說課區(qū)別于備課、上課，形成獨(dú)有特征的主要方面。說課的這三個層面，要求教師從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源和手段、教學(xué)程序、自我評價等八個方面分別闡述，而且特別強(qiáng)調(diào)說出每一部分內(nèi)容的“為什么”，即運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念等教育理論知識去闡明道理。

關(guān)于說課具體準(zhǔn)備：

1.說課應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及思想

要體現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)要求;學(xué)生學(xué)情分析要體現(xiàn)全面發(fā)展的觀點(diǎn);教學(xué)方法要體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體。

2.說課應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，既要說明白“怎么辦”，還要說透“為什么這樣辦”

也就是常說的“理論依據(jù)”。這里的“理論依據(jù)”往往是先進(jìn)的教育、教學(xué)理念和思想，在分析時應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容、針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。

3.說課應(yīng)層次分明、條理清晰，各環(huán)節(jié)銜接自然

應(yīng)該讓聽者明確你要說哪幾個部分，現(xiàn)在說的是哪個部分，做到各部分的過渡自然，使各個說課過程如行云流水般流暢。

4.說課的各部分內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)

要做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，首先應(yīng)該明確說課的重點(diǎn)。一般而言，說課的重點(diǎn)是“說教學(xué)過程”部分，而教學(xué)過程的重點(diǎn)則是對先前教材分析時所確定的教學(xué)重、難點(diǎn)的處理，也就是如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

關(guān)注公眾號