教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析42

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-15 16:03 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.人們?cè)诿媾R新問題、新事物、新現(xiàn)象時(shí)，能迅速理解并做出判斷的思維活動(dòng)，這種思維活動(dòng)一般稱之為( )。

A.創(chuàng)造 B.知識(shí)

C.預(yù)感 D.直覺

6.【答案】D

【解析】本題考查思維的分類。直覺思維是人腦對(duì)于突然出現(xiàn)的新問題，新事物現(xiàn)象，能迅速做出判斷的思維方式。創(chuàng)造性也叫創(chuàng)造力。一般認(rèn)為，創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。知識(shí)是通過主客體的相互作用產(chǎn)生的，是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中能動(dòng)的反映，是客觀事物的主觀表征。題干中的描述體現(xiàn)了直覺思維。故本題選D。

7.當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為時(shí)，教師發(fā)給他小紅花、小獎(jiǎng)勵(lì)等作為強(qiáng)化物，這種影響學(xué)生行為改變的方法叫( )

A.強(qiáng)化法 B.行為塑造法

C.控制法 D.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

7.【答案】D

【解析】本題考查代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。代幣獎(jiǎng)勵(lì)法是指用一些符號(hào)、工具作為獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)志物，每做好一件事情，就給學(xué)生一個(gè)代幣，從而對(duì)學(xué)生的某一行為進(jìn)行強(qiáng)化。題干中的“小紅花”屬于代幣獎(jiǎng)勵(lì)法的運(yùn)用。故本題選D。

8.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，學(xué)生將考試失敗歸屬于努力不夠，是一種( )。

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控歸因 B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控歸因

C.外部、穩(wěn)定、不可控歸因 D.外部、不穩(wěn)定、不可控歸因

8.【答案】B

【解析】本題考查韋納的成敗歸因理論。韋納認(rèn)為，努力是最好的歸因，因?yàn)樗俏ㄒ豢煽氐囊蛩?。屬于?nèi)部、不穩(wěn)定、可控的因素。A選項(xiàng)是能力;C選項(xiàng)是任務(wù)難度;D選項(xiàng)是運(yùn)氣。故本題選B。

9.在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中，( )是動(dòng)作技能的熟練階段，各個(gè)種動(dòng)作嫻熟協(xié)調(diào)，得心應(yīng)手，甚至出神入化，令旁觀者眼花繚亂，嘆為觀止。

A.認(rèn)知階段 B.分解階段

C.聯(lián)系定位階段 D.自動(dòng)化階段

9.【答案】D

【解析】本題考查動(dòng)作技能的形成階段。復(fù)雜動(dòng)作技能的形成，一般要經(jīng)過認(rèn)知階段、分解階段、聯(lián)系定位階段和自動(dòng)化階段。其中，自動(dòng)化階段是動(dòng)作技能的熟練階段，各個(gè)動(dòng)作的完成似乎是自動(dòng)的，嫻熟協(xié)調(diào)，得心應(yīng)手，甚至出神入化，令旁觀者眼花繚亂，嘆為觀止。如熟練的車技演員一邊騎車，一邊作出優(yōu)美、復(fù)雜的動(dòng)作。故本題選D。

10.面對(duì)世界百年未有之大變局，教師在師德修養(yǎng)過程中不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德，更要適應(yīng)變局、擁抱變化、拓新求真，唯有如此，才能在師德修養(yǎng)上達(dá)到一定的高度。這體現(xiàn)了教師道德修養(yǎng)的哪條基本原則?( )

A.堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合 B.堅(jiān)持理論和實(shí)踐的結(jié)合

C.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新的結(jié)合 D.堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合

10.【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則包括：(1)知行統(tǒng)一的原則;(2)動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一原則;(3)自律和他律相結(jié)合原則;(4)繼承和創(chuàng)新相結(jié)合原則;(5)個(gè)人和社會(huì)相結(jié)合原則。題干中強(qiáng)調(diào)“教師在師德修養(yǎng)過程中不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德，更要適應(yīng)變局、擁抱變化、拓新求真”體現(xiàn)出堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。故本題選C。

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