教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析41

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-15 16:03 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.高爾頓調(diào)查了英國(guó)977位名人，發(fā)現(xiàn)他們的父子兄弟中有332人也同樣有名;而另一個(gè)由相同人數(shù)組成的一般平常人的對(duì)照組，他們的父子兄弟中只有一個(gè)名人。在高爾頓看來(lái)，影響人身發(fā)展的決定性因素( )。

A.遺傳素質(zhì) B.自然環(huán)境

C.社會(huì)環(huán)境 D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

1.【答案】A

【解析】本題考查高爾頓的遺傳決定論。通過(guò)名人組和一般人組的對(duì)照，雖然對(duì)比的人數(shù)相同，但他們父子兄弟中同樣有名的人數(shù)差異卻很大。這充分說(shuō)明了高爾頓認(rèn)為家族遺傳因素在人的身心發(fā)展中起著決定性因素。故本題選A。

2.關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué)，下列說(shuō)法不正確的是( )。

A.兩者都是老師講、學(xué)生聽(tīng)

B.兩者都違背了“現(xiàn)代課堂教學(xué)理念”

C.講授教學(xué)法若抓住教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，就不是“注入式”教學(xué)

D.講授教學(xué)法容易使教師產(chǎn)生“重教輕學(xué)”的思想，導(dǎo)致形成“注入式”教學(xué)

2.【答案】B

【解析】本題考查教學(xué)方法。講授法一直是教學(xué)史上最主要的教學(xué)方法。雖然后來(lái)許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段被引入教學(xué)領(lǐng)域，出現(xiàn)了演示法、實(shí)驗(yàn)法等，但這些方法手段都離不開(kāi)講授法，并由講授法起主導(dǎo)作用。因此，無(wú)論過(guò)去還是當(dāng)前，講授法都是學(xué)校教學(xué)中經(jīng)常采用的教學(xué)方法。注入式則把學(xué)生看成是沒(méi)有主觀能動(dòng)性的單純接受知識(shí)的容器，教師的教只從主觀愿望出發(fā)，向?qū)W生灌輸知識(shí)，很少考慮學(xué)生的接受水平和興趣需要。在教學(xué)中，教師僅起信息的載負(fù)和傳遞作用，學(xué)生則起接受貯存作用。在這種思想指導(dǎo)下的教學(xué)成為記誦式教學(xué)，學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)、死記硬背，教師一味灌輸，不講效率，導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生苦學(xué)、厭學(xué)、流學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。由此可知，講授法符合現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，“注入式”教學(xué)違背了“現(xiàn)代課堂教學(xué)理念”。B選項(xiàng)錯(cuò)誤。其它選項(xiàng)均正確。故本題選B。

3.在基礎(chǔ)教育階段存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，即班級(jí)成員間大多年齡相仿、知識(shí)水平相近。這體現(xiàn)了班級(jí)的( )。

A.同質(zhì)性 B.可塑性

C.合作性 D.教育性

3.【答案】A

【解析】本題考查班級(jí)的特征。同質(zhì)性是指集體成員的個(gè)性傾向、知識(shí)、能力等方面素質(zhì)結(jié)構(gòu)比較接近、差異較小的特點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)里上課的學(xué)生年齡相仿、知識(shí)水平相近，體現(xiàn)了班級(jí)的同質(zhì)性。故本題選A。

4.教師在備課時(shí)，制定了“加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的自豪感”。這屬于下列哪類目標(biāo)?( )

A.知識(shí)與技能目標(biāo) B.學(xué)習(xí)策略與實(shí)踐目標(biāo)

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) D.過(guò)程與方法目標(biāo)

4.【答案】C

【解析】本題考查新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀。題干中“加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的自豪感”。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，屬于對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。故本題選C。

5.媛媛參加班上語(yǔ)文科代表的競(jìng)選，以落選告終。事后，她心里想：語(yǔ)文科代表要做的事情很多，要是真正當(dāng)上了語(yǔ)文科代表，說(shuō)不定還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。媛媛的這種心理防御機(jī)制屬于( )。

A.幻想 B.認(rèn)同

C.文飾 D.投射

5.【答案】C

【解析】本題考查自我防御機(jī)制。文飾即合理化，個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)，給自己找一些有利的理由來(lái)解釋。例如“酸葡萄”心理和“甜檸檬”心理現(xiàn)象。題干中媛媛沒(méi)有選上語(yǔ)文科代表后，認(rèn)為當(dāng)上會(huì)影響學(xué)習(xí)是文飾的體現(xiàn)。故本題選C。

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