教師招聘中小學教綜筆試試題及解析40

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-15 16:02 教師招聘網 [您的教師考試網]

6.運用無意注意的規(guī)律組織教學時，教師可采取的引起學生注意的方式不包括( )。

A.保持教室安靜 B.室內布置得簡樸素雅

C.選用新穎的教學方式 D.進行學習目的教育

6.【答案】D

【解析】本題考查無意注意的規(guī)律在教學中的應用。無意注意的規(guī)律在教學中的應用表現(xiàn)：(1)防止外部干擾：防止外部干擾，避免強烈的、新異的、變化運動的刺激物的消極影響，這是保持學生注意穩(wěn)定的必要條件。因此，教室周圍要保持安靜，遠離車站、碼頭及鬧市區(qū);教室的布置要簡潔;教師上課服飾要自然大方;盡量避免學生遲到早退、隨意出入教室等情況;妥善處理一些分散學生注意的事件。(2)講究教學藝術：教師上課要講究教學藝術，做到教學內容科學正確，教學方法生動活潑，深入淺出，循序漸進，從而使教學內容能切實地引起學生情感上的共鳴，這樣也才能引起學生對這些教材的無意注意。講得太深，學生無法理解，自然難以保持注意。相反，內容太淺，學生一聽就懂，容易分心。D項屬于有意注意在教學中的應用。故本題選D。

7.王老師所在的班級有一名學生經常遲到，于是王老師就告訴該同學，如果遲到就不能在學校打籃球。該同學因此改正了上學遲到的行為，于是王老師就解除了其不能在學校打籃球的禁令。王老師的做法屬于( )。

A.正強化 B.正懲罰

C.負強化 D.負懲罰

7.【答案】D

【解析】本題考查懲罰。懲罰是當有機體作出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激或伴隨喜愛刺激的消失，以消除或抑制此類反應的過程。懲罰有兩種形式：呈現(xiàn)性懲罰和移除性(取消性)懲罰。呈現(xiàn)性懲罰也叫正懲罰，是指在行為之后出現(xiàn)的刺激會抑制或減少該行為的發(fā)生，也就是通常意義上所說的懲罰。移除性(取消性)懲罰也叫負懲罰，是指在行為之后移去某一刺激，以抑制或減少不當行為的發(fā)生。題干中教師通過撤銷一個愉快刺激打籃球來減少學生遲到的行為，屬于負懲罰。故本題選D。

8.學習了教育學這門課程后，陳可覺得非?；靵y，于是對整本書的知識進行了總結歸納，用思維導圖把知識串聯(lián)起來，這里陳可采用的學習策略屬于( )。

A.精加工策略 B.元認知策略

C.組織策略 D.復述策略

8.【答案】C

【解析】本題考查組織策略。組織策略是將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成更高水平的知識結構的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學習材料的結構的把握。題干中陳可對所學知識進行梳理歸納，將知識串聯(lián)，這體現(xiàn)的是組織策略。故本題選C。

9.現(xiàn)在已進入“10后”的時代，家長都不愿孩子輸在起跑線上，所以很多家長在孩子還沒有進入小學前就有意識地引導他們解決一些符合孩子自身特點卻比較復雜的問題。這符合教育心理學中( )的理念。

A.強調活動 B.教學應走在學生心理發(fā)展的前面

C.學習存在著最佳期 D.認識兒童認知發(fā)展水平的有限性

9.【答案】B

【解析】本題考查維果茨基的發(fā)展觀。維果茨基提出最近發(fā)展區(qū)的概念，即個體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平;第二種水平是潛在發(fā)展水平。這樣在智力活動中，所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異，可以通過教學或別人幫助來消除兩者之間的差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。根據此思想，維果茨基提出“教學應當走在發(fā)展的前面”。題干中反映了家長對孩子的早期教育的重視，認為教育教學可以引導、促進孩子的發(fā)展，這與維果茨基的理念吻合。故本題選B。

10.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調節(jié)( )相互關系的基本行為準則。

①教師與教師;②教師與學生;③教師與國家;④教師與學校;⑤教師與社會

A.①③④⑤ B.②③④⑤

C.①②④⑤ D.①②③④⑤

10.【答案】B

【解析】本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則。故本題選B。

關注公眾號