教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析26

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-15 15:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，體現(xiàn)了個(gè)人人格的( )。

A.穩(wěn)定性 B.整合性

C.功能性 D.獨(dú)特性

6.【答案】D

【解析】本題考查人格的特征。A選項(xiàng)人格的穩(wěn)定性是指人格特征在不同時(shí)空下表現(xiàn)出一致性的特點(diǎn)。俗話說(shuō)“江山易改，稟性難移”。B選項(xiàng)人格的整合性是指當(dāng)人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康的人格特征，它是心理健康的重要指標(biāo)。C選項(xiàng)人格的功能性是指人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)。D選項(xiàng)人格的獨(dú)特性是指不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。如“人心不同，各如其面”“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子”。故本題選D。

7.某學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，非常重視該問(wèn)題涉及的一系列子問(wèn)題的邏輯順序。提問(wèn)的第一種假設(shè)成立后再進(jìn)一步考慮第二種假設(shè)。逐步推導(dǎo)出問(wèn)題的結(jié)果，該學(xué)生的認(rèn)知方式偏向( )。

A.序列型 B.整體型

C.具體型 D.抽象型

7.【答案】A

【解析】本題考查認(rèn)知方式差異。具體型學(xué)生在進(jìn)行信息加工時(shí)，善于比較深入地分析某一具體觀點(diǎn)或情境，但必須把盡可能多的信息提供給他們，否則很容易使他們產(chǎn)生偏見(jiàn)。抽象型學(xué)生在對(duì)事物進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，能夠看到某個(gè)問(wèn)題或論點(diǎn)的眾多方面，可以避免刻板印象，能夠容忍情境的模糊性并能進(jìn)行抽象程度較高的思考。英國(guó)心理學(xué)家帕斯克發(fā)現(xiàn)整體型和序列型的認(rèn)知方式。整體型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體學(xué)習(xí)一篇材料時(shí)，通過(guò)使用說(shuō)明性例子和類比的方法來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)材料的總體把握。如果學(xué)習(xí)材料有不同的層次，他們往往比其他人更快地往下讀，閱讀的注意范圍更大。在他們看來(lái)，準(zhǔn)確把握許多孤立的細(xì)節(jié)并不一定能夠領(lǐng)會(huì)材料的整體意義，而一旦確立了整體意義，把握細(xì)節(jié)便不困難。而序列型認(rèn)知方式則通過(guò)連續(xù)或相繼地注意材料的細(xì)節(jié)，達(dá)到對(duì)材料各個(gè)部分的把握。他們相信既然整體是由部分組成的，只要準(zhǔn)確把握了材料的細(xì)節(jié)，必然能夠準(zhǔn)確地把握整體意義。因而他們往往從一部分再到另一部分地認(rèn)知，步步為營(yíng)地注意一連串的細(xì)節(jié)。題干中，學(xué)生再提問(wèn)的第一種假設(shè)成立后再進(jìn)一步考慮第二種假設(shè)，體現(xiàn)了序列型認(rèn)知方式。故本題選A。

8.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為( )。

A.與他人基本相同 B.與大家保持一致

C.被他人認(rèn)可 D.與他人接近

8.【答案】D

【解析】本題考查態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程包括依從、認(rèn)同和內(nèi)化。認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。主體雖然對(duì)道德行為規(guī)范本身仍缺乏清楚而深刻的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，但由于對(duì)榜樣的仰慕，在行為上就試圖與榜樣一致。認(rèn)同的愿望越強(qiáng)烈，對(duì)榜樣的模仿就越主動(dòng)，在困難面前就越能表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。故本題選D。

9.奧蘇伯爾將有意義學(xué)習(xí)由簡(jiǎn)到繁分為不同類型，知道“南京”表示一個(gè)城市，“車禍”表示一類事件，“小白兔”表示一類動(dòng)物屬于( )。

A.概念學(xué)習(xí) B.符號(hào)表征學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí) D.解決問(wèn)題與創(chuàng)造

9.【答案】B

【解析】本題考查奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類。根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。其中符號(hào)學(xué)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。符號(hào)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是符號(hào)和它們所代表的事物或觀念在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立相應(yīng)的等值關(guān)系。例如，漢字、英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)。題干中的描述屬于符號(hào)學(xué)習(xí)。故本題選B。

10.張老師利用課外時(shí)間給準(zhǔn)備參加全國(guó)舞蹈比賽的學(xué)生曉麗補(bǔ)課，家長(zhǎng)為了感謝張老師，送了一張超市購(gòu)物卡，張老師推辭不過(guò)就收下了。這實(shí)際上違背了( )。

A.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B.愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德

C.教書(shū)育人的職業(yè)道德 D.為人師表的職業(yè)道德

【答案】D

【解析】本題考查為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，它的內(nèi)容包括：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中教師的做法違背了為人師表的要求。故本題選D。

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