教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析16

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-15 15:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.根據(jù)卡特爾的智力理論，流體智力在30歲后，是隨著年齡的增長而( )。

A.衰退的 B.提高的

C.停滯的 D.波動變化

6.【答案】A

【解析】本題考查卡特爾智力理論。美國心理學(xué)家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。晶體智力則是一個人通過其流體智力所學(xué)到的并得到完善的能力。它與教育、文化有關(guān)，因知識經(jīng)驗的累積，晶體智力隨年齡增長而升高;流體智力是一個人生來就能進(jìn)行智力活動的能力，依賴于先天的稟賦。一般人在20歲后，流體智力的發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低。故本題選A。

7.二(3)班小秀近期主動幫助生病的同學(xué)補(bǔ)課，班主任周老病在班上表揚(yáng)了小秀，對其他同學(xué)來說，這是一種( )。

A.間接強(qiáng)化 B.直接強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化 D.自我強(qiáng)化

7.【答案】C

【解析】本題考查的是強(qiáng)化的種類。在動機(jī)過程中，觀察者的模仿動機(jī)存在三種來源：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化(外部強(qiáng)化)是指個體直接體驗到自己的行為后果而受到強(qiáng)化;替代性強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化;自我強(qiáng)化是指社會向個體傳遞某一行為標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時，他就對自己的行為進(jìn)行自我獎勵。題干中，班主任周老病在班上表揚(yáng)了小秀，對其他同學(xué)來說是因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化，屬于替代性強(qiáng)化。故本題選C。

8.小霞常說“媽媽說的就是對的!”“老師說這樣做不行，你不能這樣做”根據(jù)皮亞杰道德發(fā)展階段理論，小霞最有可能處于( )

A.公正階段 B.可逆性階段

C.權(quán)威階段 D.自我中心階段

8.【答案】C

【解析】本題考查皮亞杰的品德發(fā)展階段理論。皮亞杰將兒童的品德發(fā)展階段劃分為：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆階段、公正階段。其中權(quán)威階段也稱為他律道德階段。這一階段的兒童認(rèn)為應(yīng)該尊重權(quán)威和年長者的命令。一方面他們絕對遵從成人、權(quán)威者的命令;另一方面，他們也服從周圍環(huán)境對他們所規(guī)定的規(guī)則或提出的要求。小霞認(rèn)為媽媽和老師說的就是對的、要遵從的，屬于權(quán)威階段。故本題選C。

9.周老師認(rèn)為考試成績排在前十名的才是好學(xué)生，而排在后十名的都是絕對的“差生”。周老師的想法主要違背了教師職業(yè)道德中( )的要求。

A.教書育人 B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表 D.依法執(zhí)教

9.【答案】A

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中的教師以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)劃分學(xué)生，違背了教書育人的要求。故本題選A。

10.教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用( )。

A.教師申訴 B.刑事訴訟

C.申請仲裁 D.民事訴訟

10.【答案】A

【解析】本題考查教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教師法》第39條明確規(guī)定：“教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。”故本題選A。

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