http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 11:16 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、說教材
《IP地址》所使用的教材是人民教育出版社的普通高中教材必修二《信息系統(tǒng)與社會(huì)》,教學(xué)內(nèi)容是第三單元第2節(jié)第5課時(shí)的內(nèi)容。通過前面中網(wǎng)絡(luò)部分內(nèi)容的介紹,學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的了解,體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)的多方面作用,但學(xué)生并不了解它的內(nèi)涵,本節(jié)在此基礎(chǔ)上介紹IP地址。隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更深一步的學(xué)習(xí),不可避免地需要接觸到IP地址,本節(jié)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)域名等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析和新課改的要求,我確定了如下的教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能夠理解IP地址的分類和表示方法以及每一類IP地址的區(qū)分,并理解子網(wǎng)掩碼的作用。
2.利用范例教學(xué)法進(jìn)行舉例分析,提升學(xué)生的分析能力與總結(jié)歸納能力,以及網(wǎng)上信息檢索的能力。
3.學(xué)生能夠養(yǎng)成積極思考,自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的興趣。就全球IP地址短缺的問題,讓學(xué)生感受IP地址的有限性的分配的不平衡性,使學(xué)生樹立節(jié)約資源、合理使用資源的意識(shí)。
基于以上對(duì)教材和教學(xué)目標(biāo)的分析,本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下:
教學(xué)重點(diǎn):IP地址的格式與分類。
教學(xué)難點(diǎn):子網(wǎng)掩碼的作用。
二、說學(xué)情
高中學(xué)生已具備相應(yīng)的抽象思維與邏輯能力,學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的了解。在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中基本上已不存在什么問題,但只限于使用,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵、基礎(chǔ)知識(shí)還知之甚少,他們對(duì)IP地址還很陌生。要想讓他們理解抽象的IP地址的概念,最好的方法是用其熟悉的電話號(hào)碼、通訊地址來作類比,在教學(xué)過程中應(yīng)該注意舉例子使學(xué)生通俗易懂的學(xué)會(huì)本節(jié)課的抽象知識(shí)與概念。
三、說教法
信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。因此,對(duì)于信息技術(shù)教學(xué),我注意更新教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,化學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。為了更好地突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),我采用的教法是:講授法和分組與分層次教學(xué)法。對(duì)于抽象的概念教師進(jìn)行講解時(shí)學(xué)生更加清楚明白本節(jié)課的內(nèi)容,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本的新課程教學(xué)理念。
四、說學(xué)法
為了適應(yīng)教法,本節(jié)課采用的學(xué)法是自主學(xué)習(xí),小組合作練習(xí)法,有利于學(xué)生增強(qiáng)小組協(xié)作能力與交流能力,學(xué)會(huì)合作與分享,增強(qiáng)凝聚力。
五、說教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
我將采用問題導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課。首先提問學(xué)生我們用什么來區(qū)分每個(gè)人呢?引發(fā)學(xué)生的積極討論,教師給出答案是身份證號(hào)碼,并且整個(gè)身份證號(hào)碼是唯一的獨(dú)一無二的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)上網(wǎng)也需要唯一的標(biāo)識(shí),也就是IP地址,引起學(xué)生興趣,導(dǎo)入本節(jié)課題《IP地址》。
(二)教師講解,探索新知
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣之后,我將整個(gè)新授內(nèi)容分為三個(gè)知識(shí)點(diǎn),分別是IP地址的格式,IP地址的分類和子網(wǎng)掩碼。
知識(shí)點(diǎn)1:IP地址的格式
我會(huì)首先介紹IP地址的定義,IP是英文Internet Protocol的縮寫,意思是“網(wǎng)絡(luò)之間互連的協(xié)議”,也就是為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接進(jìn)行通信而設(shè)計(jì)的協(xié)議。按照TCP/IP(Transport Control Protocol/Internet Protocol,傳輸控制協(xié)議/Internet協(xié)議)協(xié)議規(guī)定,IP地址用二進(jìn)制來表示,每個(gè)IP地址長(zhǎng)32bit,比特?fù)Q算成字節(jié),就是4個(gè)字節(jié)。但是很長(zhǎng)的二進(jìn)制特別不方便記憶,所以介紹IP地址的格式,采用的是點(diǎn)分十進(jìn)制,每8為二進(jìn)制數(shù)換算成十進(jìn)制數(shù),中間用“.”隔開,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換,進(jìn)行練習(xí)復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識(shí)。并對(duì)于兩部分的IP地址進(jìn)行主機(jī)地址與網(wǎng)絡(luò)地址的介紹,并進(jìn)行討論。
知識(shí)點(diǎn)2:IP地址的分類
我會(huì)進(jìn)行IP地址的分類的講解,IP地址分成五類,A:1-127,B:128-191;C:192-223;D:224-239;E:240-255。一般我們用的最多的是C類,D、E是作為備用的。但是局域網(wǎng)當(dāng)中的IP地址很特殊,一般都是以192.168開頭的。接著我會(huì)給出各種地址學(xué)生進(jìn)行區(qū)分是哪一類地址。進(jìn)行搶答環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
知識(shí)點(diǎn)3:子網(wǎng)掩碼
我會(huì)提出問題,什么是子網(wǎng)掩碼,引導(dǎo)學(xué)生找出答案并自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。子網(wǎng)掩碼是一個(gè)32位的二進(jìn)制值,在TCP/IP協(xié)議中,子網(wǎng)掩碼的作用是用來區(qū)分IP地址中的網(wǎng)絡(luò)號(hào)與主機(jī)號(hào)。換句話來說子網(wǎng)掩碼是用來區(qū)分網(wǎng)絡(luò)上的主機(jī)是否在同一網(wǎng)絡(luò)段內(nèi)。例如:計(jì)算IP地址為:202.99.160.50,子網(wǎng)掩碼是255.255.255.0的網(wǎng)絡(luò)地址。學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí),以小組為單位來做這個(gè)題目,看那一組做的最快。A類IP地址的子網(wǎng)掩碼是:255.0.0.0;B類IP地址的子網(wǎng)掩碼是:255.255.0.0;C類IP地址的子網(wǎng)掩碼是:255.255.255.0。
(三)鞏固新知,交流評(píng)價(jià)
我會(huì)多媒體展示不同的IP地址以及子網(wǎng)掩碼,學(xué)生進(jìn)行搶答和計(jì)算,檢驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的掌握。
(四)歸納總結(jié),深入理解
師生通過問答的方式進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié),本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了IP地址的格式,IP地址的分類和子網(wǎng)掩碼,我會(huì)進(jìn)行拓展補(bǔ)充IP地址的發(fā)展前景,目前,我們用的還是第四帶IP地址,位數(shù)是32位,理論上最多可以又2的32次方,個(gè)數(shù)很有限,所以我們現(xiàn)在產(chǎn)生了第六代IP地址,位數(shù)是128位,就是2的128次方,IPV6個(gè)數(shù)是無限的,加入把IPV4看作一個(gè)雞蛋,那么IPV6就好比以個(gè)地球,意思就是說地球上的每個(gè)沙子都可以分配一個(gè)IP地址。
(五)分層作業(yè),課后拓展
我會(huì)設(shè)置開放性作業(yè),讓學(xué)生思考為什么公安部門可以通過網(wǎng)絡(luò)來找到犯罪嫌疑人呢?下節(jié)課進(jìn)行分享。
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