廣東教師招聘：高中心理健康《做情緒的主人》說(shuō)課稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 16:00 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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各位評(píng)委老師，大家上午(下午)好!

(鞠躬)我是來(lái)應(yīng)聘高中心理健康老師的##號(hào)考生，今天我要說(shuō)課的題目是《做情緒的主人》。(轉(zhuǎn)身板書(shū)課題)下面開(kāi)始我的說(shuō)課。我的說(shuō)課包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)部分。下面我先說(shuō)說(shuō)第一部分：說(shuō)教材。

一、說(shuō)教材

《做情緒的主人》屬于心理健康“情緒調(diào)適”專題下的一個(gè)課題。這個(gè)課題主要介紹了情緒的基本類型和不同情緒的作用，通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了調(diào)控不良情緒的方法，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。

根據(jù)心理健康教育的特點(diǎn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解情緒的含義，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，初步掌握調(diào)控不良情緒的方法。

2.情感目標(biāo)：學(xué)生能保持積極、樂(lè)觀的情緒狀態(tài)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

3.行為目標(biāo)：學(xué)生從游戲、表演、討論等實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)情緒、感受情緒，體驗(yàn)情緒與我們生活的密切關(guān)系。

根據(jù)本節(jié)課所確立的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)確定為：

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解情緒的類型，初步掌握調(diào)控不良情緒的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用調(diào)節(jié)不良情緒的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒。

二、說(shuō)學(xué)情

中學(xué)時(shí)期是孩子情緒、情感的突發(fā)期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，他們對(duì)事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，并且總是固執(zhí)地認(rèn)為自己才是對(duì)的。但由于生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，孩子的觀點(diǎn)和看法往往是不全面的，或是錯(cuò)誤的。因此，理想與現(xiàn)實(shí)的差距也會(huì)讓孩子的情緒、情感發(fā)生較大的變化。那么讓學(xué)生用快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活就顯得尤其重要，我們要引導(dǎo)他們尋找身邊的快樂(lè)，保持良好的情緒。

三、說(shuō)教法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我采用了認(rèn)知法、操作法、小組討論法等教法。

四、說(shuō)學(xué)法

教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理健康發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們自我提升。因此，我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、總結(jié)反思等。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課包含暖身階段、主題活動(dòng)階段和結(jié)束階段。

1.暖身階段

課堂之初我會(huì)播放《幸福拍手歌》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，在愉快的動(dòng)作中放松心情，感受情緒穩(wěn)定的快樂(lè)。

2.主題活動(dòng)階段

在主題活動(dòng)階段，我設(shè)計(jì)了3個(gè)主題活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是“認(rèn)識(shí)情緒”，第二個(gè)活動(dòng)是“傳遞情緒”，第三個(gè)活動(dòng)是“表達(dá)情緒”，第四個(gè)活動(dòng)“調(diào)控情緒”。

第一個(gè)主題活動(dòng)—“認(rèn)識(shí)情緒”。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)情緒，了解情緒的不同類型，理解不同情緒存在的合理性，更好的接受情緒。

第二個(gè)主題活動(dòng)—“傳遞情緒”。在這個(gè)活動(dòng)中，我會(huì)讓大家分組練習(xí)，通過(guò)你演我猜的形式，把所抽到的情緒傳遞下去，看看是否出現(xiàn)錯(cuò)誤。由此加深學(xué)生對(duì)不同情緒的體會(huì)。

第三個(gè)主題活動(dòng)—“表達(dá)情緒”。我會(huì)隨機(jī)挑選部分同學(xué)，分享自己最近經(jīng)歷的開(kāi)心或不開(kāi)心的事情，說(shuō)一說(shuō)積極情緒和消極情緒給自己帶來(lái)的影響。讓同學(xué)們?cè)诨ハ嘟涣髦畜w會(huì)情緒的力量。

第四個(gè)主題活動(dòng)—“調(diào)控情緒”。在最后的活動(dòng)中，我會(huì)號(hào)召大家一起討論，共同分享一下自己調(diào)控情緒的好方法，讓我們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.結(jié)束階段

通過(guò)四個(gè)不同的小故事，由淺至深的講解了情緒的類型和作用，同學(xué)們也開(kāi)始重視情緒的管理和變化，初步掌握調(diào)控不良情緒的方法，做一個(gè)情緒管理的小主人。