河南省特崗教師招聘客觀精粹題-教育學34

66.在泰勒的課程原理和評價原理基礎上設計的課程評價模式是目的游離評價模式。 ( )

67.某教師講到混合氣體平均分子量，不可能大于成分氣體最大分子量，也不可能小于成分氣體最小分子量，打了一個比方，有三位同學分別為14歲、15歲、16歲，他們的平均年齡不可能大于16歲，也不可能小于14歲。該老師這種通俗的比方體現(xiàn)了直觀性教學原則。 ( )

68.教育目的是衡量教育質量的唯一標準，離開了它，教育工作就會偏離方向。 ( )

69.教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)，教學技能的形成是內外兼修的結果，是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎上形成和發(fā)展起來的。 ( )

70.如果學生能按照老師的要求做出某一道德行為，這就說明他已經(jīng)形成相應的道德品質了。

答案

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責任編輯：欣欣

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