教師招聘高中音樂《春天的故事》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-20 16:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課講授

為了能夠營造良好的學習環(huán)境，我會組織兩遍的聆聽。在初聽樂曲時提問學生，歌曲給你的感覺是什么樣的?傳達了一種什么樣的情緒?學生自由發(fā)言后，我會總結，樂這首樂曲給人一種抒情的感覺，傳達出了一種平和、親切、感人的音樂情緒。這首作品是一首風格濃郁的敘事歌曲，講述了億萬中國人民在鄧小平理論指導下，滿懷信心走上改革開放的道路，中華大地發(fā)生歷史性巨變的傳奇故事。復聽歌曲時，我再次提出問題，歌曲可以分為幾個部分?并且他的演唱形式又是什么呢?學生回答后，我來總結，歌曲大體可以分為兩個部分，單二部曲式。演唱形式為領唱、合唱。

接下來，我會帶領同學們一起對作品進行分段欣賞。在播放第一部分時，引導學生思考這部分的速度與情感是怎樣的?通過聆聽，我和學生共同總結出是行板、歌頌地(板書)。同時，引導學生跟隨音頻模唱第一部分，并體會當時的時代背景。在模唱后，我會引導學生說一說自己對歌曲第一部分的理解，學生自由分享后，我會總結歌曲的時代背景，敘述的筆觸和親切感人的語調(diào)，熱情歌頌了鄧小平制定的改革開放政策以及改革開放政策給中國帶來的巨大變化。第一段結束后，我和學生繼續(xù)聆聽第二部分，并提出思考第一部分與第二部分有什么不同?鼓勵學生與同桌共同討論后自由發(fā)言。我結合學生的回答進行總結，第二部分的速度也是行板，但在情緒上以贊揚為主，歌唱祖國美好未來，抒發(fā)對祖國的熱愛之情(板書)。

聆聽過后，我會請同學們觀看多媒體上呈現(xiàn)的改革開放前后深圳的風貌圖，提示學生圖片中是同一個地方不同時期的照片，引導學生從圖片中能看出這個地方有什么改變。學生自由回答后，我來總結深圳取得巨大成就和翻天覆地的變化，進而引導學生觀察歌詞，一起到歌詞中找出發(fā)生了哪些改變?在共同朗讀歌詞，學生自由回答，我和學生一起總結，有一位偉人在這片土地上勾畫了一幅改革開放的藍圖，開拓了改革開放的新局面。是歌曲沒有把更多的贊美堆砌在鄧小平身上，而是把著眼點放在他的改革開放政策為中國帶來的翻天覆地變化，例如“神話般地崛起座座城，奇跡般立起座座金山……”，深刻地描繪出鄧小平倡導的改革開放政策給中國人民帶來的物質(zhì)生活的改善，精神生活和思想意識上的巨大變化。

最后，我播放紀錄片《鄧小平》，請同學觀看視頻后，說說祖國的變化。學生們能夠說出高鐵、共享單車的便利，感受到了手機支付的便捷等等。

這樣的設計，能夠涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，運用了聆聽、分段賞析、圖片以及紀錄片等豐富的教學素材，輔助學生多方面了解作品，體會作品中對改革開放翻天覆地變化的描寫，有效的提升了學生的音樂賞析能力和感知力。

(三)鞏固練習

完整播放歌曲，我會引導學生跟隨音樂小聲哼唱，并說說自己在演唱時的感受?？偨Y出歌曲采用了中國民間音樂的曲調(diào)，以一種平和、親切、感人的音樂為主題，塑造了兩個重要的音樂形象，一個是鄧小平的領袖形象，一個是擁戴領袖的大眾音樂形象，這兩個形象交替出現(xiàn)，并運用音區(qū)、音色、音調(diào)以及調(diào)性的對比，氣勢恢宏地展現(xiàn)了一幅史詩般壯麗的畫卷。通過這樣的方式，為學生的自由表達創(chuàng)造空間，學生的音樂積累能夠得到充分實踐和表達，從而得以提高的審美層次。

(四)音樂活動

在音樂活動這個環(huán)節(jié)，我鼓勵學生說出自己知道的愛國歌曲，并根據(jù)學生的回答帶領學生一同演唱，抒發(fā)對祖國的熱愛之情。通過這個環(huán)節(jié)的體驗，學生加深對本節(jié)課的印象，也拓寬了學生音樂視野。

(五)小結作業(yè)

在小結作業(yè)環(huán)節(jié)，我和學生一起回顧，欣賞了歌曲《春天的故事》，知道了改革開放帶來的巨大改變，感受到了來自沿海地區(qū)“春風”中飽含的對祖國的熱愛之情。課后作業(yè)是搜集其他歌曲能反映其他地區(qū)改變的歌曲，了解相關的歌曲背景，下節(jié)課分享。

五、說板書設計

板書設計是一堂課核心內(nèi)容的體現(xiàn)。為了能夠讓學生更加直觀明了的體會到本節(jié)課所學內(nèi)容，我的板書設計包含了本節(jié)課的段落分析，直觀的了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。