教師資格每日一練 2024（3月20日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-20 02:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線揭示的規(guī)律，學(xué)生學(xué)完新的知識后，需要（）。

A.及時復(fù)習(xí)

B.分散復(fù)習(xí)

C.間隔學(xué)習(xí)

D.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

2.學(xué)生五年級學(xué)習(xí)立方體和正方體的關(guān)系，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.表征學(xué)習(xí)

B.符號學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

3.某學(xué)生既想當(dāng)班干部但又怕耽誤時間影響學(xué)習(xí)，該學(xué)生的動機沖突屬于（）。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

4.在某次英語考試中，小明取得了優(yōu)異的成績，小明認(rèn)為這是自己平時努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。根據(jù)美國教育心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因的分類，“努力”屬于（）。

A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素

B.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素

C.外部的、穩(wěn)定的、可控的因素

D.外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素

5.一般來說，由（）支配下的行為更具有持久性。

A.內(nèi)在動機

B.外在動機

C.交往動機

D.無意識動機

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查艾賓浩斯的遺忘曲線。最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學(xué)家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”。他以無意義音節(jié)為材料，依據(jù)保持效果，繪制了遺忘曲線。這條曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，呈負(fù)加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。給我們的啟示要及時復(fù)習(xí)。故本題選A。
2.【答案】D 【解析】本題考查命題學(xué)習(xí)。命題學(xué)習(xí)是指獲得由幾個概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。學(xué)習(xí)立方體和正方體的關(guān)系，是命題學(xué)習(xí)。AB項：符號學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。不符題意，故不選。C項：概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的一般意義，其實質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。不符題意，故不選。故本題選D。
3.【答案】C 【解析】本題考查趨避沖突。趨避沖突指一個人對同一目標(biāo)同時產(chǎn)生兩種對立的動機，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內(nèi)心沖突。題干中“學(xué)生既想當(dāng)班干部但又怕耽誤時間影響學(xué)習(xí)”，是對同一目標(biāo)同時產(chǎn)生兩種對立的動機，屬于趨避沖突。故本題選C。
4.【答案】A 【解析】本題考查韋納的歸因理論。美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，努力是內(nèi)在的，可控的，不穩(wěn)定因素。故本題選A。
5.【答案】A 【解析】本題考查動機的分類。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。研究表明，具有內(nèi)部動機的學(xué)生渴望獲得有關(guān)的知識經(jīng)驗，具有自主性、自發(fā)性，持久性更強。故本題選A。

點擊查看答案

關(guān)注公眾號