教師資格每日一練 2024（3月16日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-16 02:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.中國近代制度化教育（即正規(guī)教育）興起的標(biāo)志是（）。

A.學(xué)制的出現(xiàn)

B.學(xué)校的出現(xiàn)

C.學(xué)堂的出現(xiàn)

D.廢科舉、興學(xué)堂

2.華老師帶領(lǐng)幼兒園小朋友進(jìn)行戶外活動，突然下了一場太陽雨，天空出現(xiàn)了一條彩虹，小朋友們一個個興趣高漲，議論紛紛。于是華老師決定終止原來的活動計劃，開展一次題為“彩虹的秘密”的科學(xué)活動，讓小朋友們探究彩虹是如何形成的。這體現(xiàn)了課程實施的（）。

A.忠實取向

B.相互適應(yīng)取向

C.創(chuàng)生取向

D.工具理性取向

3.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”，在課程分類中，都屬于（）。

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱性課程

4.和觀察法相比，實驗法（）。

A.能夠確定變量間的因果關(guān)系

B.是“科學(xué)研究的前門”

C.可以在自然狀態(tài)下獲取教育事實數(shù)據(jù)

D.應(yīng)用范圍廣

5.我們覺得飛機(jī)在高空中發(fā)出的聲音大于蚊子在耳邊的叫聲，體現(xiàn)了知覺的（）

A.恒常性

B.選擇性

C.整體性

D.理解性

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查制度化教育的特征。中國近代制度化教育（即正規(guī)教育）興起的標(biāo)志：清末1905年的“廢科舉，興學(xué)堂”以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查課程實施的取向。辛德等人將課程實施或研究課程實施的取向分為三種：忠實取向、相互調(diào)適取向、課程締造取向（創(chuàng)生取向）。其中，課程創(chuàng)生取向認(rèn)為，真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合締造的教育經(jīng)驗，課程實施本質(zhì)上是在具體教育情境中締造新的教育經(jīng)驗的過程。既有課程計劃只是這個經(jīng)驗締造過程中可供選擇的媒介之一而已，課程實施反而更看重參與者建構(gòu)教育經(jīng)驗。題干中的教師結(jié)合實際情況創(chuàng)造性的開發(fā)課程，體現(xiàn)出課程創(chuàng)生的取向。故本題選C。
3.【答案】A 【解析】本題考查學(xué)科課程。學(xué)科課程是指從各門科學(xué)領(lǐng)域選擇部分內(nèi)容、分門別類地組織起來的課程體系。我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都是學(xué)科課程。B項：活動課程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗課程，是為打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程。不合題意，故不選。C項：顯性課程亦稱公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程的主要特征之一是計劃性，這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標(biāo)志。不合題意，故不選。D項：隱性課程也稱為潛在課程，指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預(yù)期的東西，如學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。不合題意，故不選。故本題選A。
4.【答案】A 【解析】本題考查實驗法。實驗研究法是根據(jù)研究目的，運用一定的人為手段，主動干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，通過觀察、測量、比較等方式探索、驗證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。實驗研究的目的是發(fā)現(xiàn)事物間的因果關(guān)系，是各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究。B項：觀察法被稱為“科學(xué)研究的前門”。不合題意，故不選。C項：這是觀察法的優(yōu)點，不合題意，故不選。D項：實驗法應(yīng)用范圍有限，有些問題難以用實驗的方法來解決。不合題意，故不選。故本題選A。
5.【答案】A 【解析】本題考察知覺的特征。盡管物體距離我們的距離發(fā)生了變化，聲音聽起來減弱了，但我們?nèi)匀荒芨兄拇嬖跒樵瓉淼穆曇簦w現(xiàn)了知覺的恒常性。故本題選A。

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