教師資格每日一練 2024（3月15日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-15 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教育可以簡(jiǎn)化文化，吸取基本內(nèi)容，教育可以?xún)艋幕?，消除其不良因素。體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有（）。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護(hù)功能

2.全面領(lǐng)會(huì)和理解新課程結(jié)構(gòu)有三把“鑰匙”，它不包括（）。

A.均衡性

B.綜合性

C.選擇性

D.全面性

3.（）是西方第一個(gè)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作，也被稱(chēng)為古代西方的第一部教學(xué)法論著。

A.《大學(xué)》

B.《理想國(guó)》

C.《論演說(shuō)家的教育》

D.《政治學(xué)》

4.中國(guó)近代發(fā)展史頒布的眾多學(xué)制中，第一個(gè)正式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（）。

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

5.小學(xué)數(shù)學(xué)肖老師在上《三角形的面積》這節(jié)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的三角形的其他知識(shí)掌握得不好，于是就根據(jù)學(xué)生和課堂實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整了當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容。由此可以推斷出肖老師傾向的課程實(shí)施取向是（）。

A.忠實(shí)取向

B.相互調(diào)適取向

C.締造取向

D.創(chuàng)生取向

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查教育的文化功能。教育的文化功能有傳遞和保存文化、篩選和整理文化、交流和融合文化、更新和創(chuàng)造文化。其中篩選和整理文化也稱(chēng)為選擇功能，是指教育作為一種特定的文化，它必須對(duì)浩瀚的文化作出選擇，根據(jù)統(tǒng)治階級(jí)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文化狀況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，去偽存真，向?qū)W生提供科學(xué)的、有價(jià)值的文化。這既能引導(dǎo)社會(huì)文化向健康的方向發(fā)展，更能培養(yǎng)和提高受教育者的文化選擇和批判能力，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。與題干“吸收基本內(nèi)容，消除不良因素”符合。故本題選A。
2.【答案】D 【解析】本題考查課程結(jié)構(gòu)。均衡性、綜合性和選擇性是課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的三條基本原則，又是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征。均衡性、綜合性和選擇性是全面領(lǐng)會(huì)和理解新課程結(jié)構(gòu)的三把“鑰匙”。故本題選D。
3.【答案】C 【解析】本題考查《論演說(shuō)家的教育》。昆體良《論演說(shuō)家的教育》是西方第一個(gè)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作，也被譽(yù)為古代西方的第一部教學(xué)法論著。A項(xiàng)：《大學(xué)》是中國(guó)古代的著作，題干問(wèn)的是西方的。不符題意，故不選。B項(xiàng)：《理想國(guó)》是柏拉圖的教育著作，柏拉圖的教育理想目標(biāo)是培養(yǎng)哲學(xué)王，哲學(xué)王是一些最有智慧的人，也是品德最高尚的人。不符題意，故不選。D項(xiàng)：《政治學(xué)》是亞里士多德的著作，他是古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家，秉承了柏拉圖的理性說(shuō)，認(rèn)為追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。不符題意，故不選。故本題選C。
4.【答案】A 【解析】本題考查學(xué)制?！肮锩畬W(xué)制”主要承襲了日本的學(xué)制，是中國(guó)第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制，成為中國(guó)近代教育走向制度化、法制化階段的標(biāo)志。BCD項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)，故不選。故本題選A。
5.【答案】B 【解析】本題考查課程實(shí)施取向。課程實(shí)施取向包括忠實(shí)取向、相互調(diào)適取向和締造取向（又稱(chēng)創(chuàng)生取向）三種。其中，相互調(diào)適取向強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施過(guò)程是課程計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)際情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過(guò)程。題干中肖老師根據(jù)學(xué)生和課堂實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整了當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，屬于相互調(diào)適取向。故本題選B。

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