教師資格每日一練 2024（3月12日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-12 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教師必須十分重視自身發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了教師職業(yè)的哪一特點(diǎn)？（）

A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B.連續(xù)性、廣延性

C.長(zhǎng)期性、間接性

D.主體性、示范性

2.馬克思認(rèn)為，只有每個(gè)人自由、充分的發(fā)展，才有一切人的自由、充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展只能依據(jù)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)條件。在他看來(lái)，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。

A.促進(jìn)學(xué)生身心統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展

B.讓每個(gè)學(xué)生自由發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.腦力和體力相結(jié)合

3.教育起源說(shuō)中的“生物起源說(shuō)”的代表人物是（）。

A.美國(guó)教育家孟祿

B.英國(guó)教育家沛西·能

C.法國(guó)教育學(xué)家朗格朗

D.蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫

4.泰勒模式是典型的目標(biāo)模式，它由現(xiàn)代課程理論泰勒提出，泰勒認(rèn)為，（）是課程設(shè)計(jì)的基本邏輯起點(diǎn)。

A.組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

B.確定教育目標(biāo)

C.評(píng)價(jià)

D.選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

5.義務(wù)教育的特征包括強(qiáng)制性、普遍性和（）。

A.免費(fèi)性

B.基礎(chǔ)性

C.自主性

D.開(kāi)放性

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師必須十分重視自身發(fā)展，做到以身作則、為人師表，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的主體性和示范性。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，理論依據(jù)是馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。ABD項(xiàng)：干擾選項(xiàng)。不符題意，故不選。故本題選C。
3.【答案】B 【解析】本題考查的是生物起源說(shuō)的代表人物。生物起源說(shuō)觀點(diǎn)以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，認(rèn)為教育過(guò)程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過(guò)程，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。生物起源說(shuō)的代表人物包括法國(guó)的利托爾諾、英國(guó)的沛西·能。A項(xiàng)：孟祿是心理起源說(shuō)的代表人物。不合題意，故不選。C項(xiàng)：朗格朗被譽(yù)為“終身教育之父”。不合題意，故不選。D項(xiàng)：贊可夫是發(fā)展性教學(xué)理論的代表人物。不合題意，故不選。故本題選B。
4.【答案】B 【解析】本題考查目標(biāo)模式。美國(guó)著名的課程理論專家泰勒提出的目標(biāo)模式，將課程設(shè)計(jì)分為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)。其中，確定教育目標(biāo)是課程設(shè)計(jì)的基本邏輯起點(diǎn)。故本題選B。
5.【答案】A 【解析】本題考查義務(wù)教育的特征。義務(wù)教育包括三大特征：強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性。BCD項(xiàng)：干擾選項(xiàng)。不合題意，故不選。故本題選A。

點(diǎn)擊查看答案

關(guān)注公眾號(hào)