2024年教師資格證考試:中學(xué)《教育知識與能力》100道簡答題（8）

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-06 09:52 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 中學(xué)《教育知識與能力》

71.簡述心智技能的培養(yǎng)要求(方法)。

71.【參考答案】

心智技能的培養(yǎng)要求(方法)包括：

(1)確立合理的智力活動原型;

(2)教師利用示范和講解，并有效進行分階段練習(xí);

(3)知識影響技能的形成;

(4)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣和獨立思考的能力。

72.簡述元認(rèn)知策略的類型。

72.【參考答案】

元認(rèn)知策略包括：計劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略。

(1)計劃策略。根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動開始之前計劃完成任務(wù)所涉及的各種活動、預(yù)計結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。

(2)監(jiān)控策略。在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時評價、反饋自己認(rèn)知活動的結(jié)果與不足，正確估計自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平;根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價各種認(rèn)知行動、策略的效果。

(3)調(diào)節(jié)策略。在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)對認(rèn)知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時調(diào)整策略或修正目標(biāo)。

73.簡述學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練的原則。

73.【參考答案】

學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則包括：

(1)主體性原則;

(2)內(nèi)化性原則;

(3)生成性原則;

(4)特定性原則;

(5)有效監(jiān)控原則;

(6)個人效能感原則。

74.簡述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展四階段。

74.【參考答案】

皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個體的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段：

(1)感知運動階段(0—2歲)

①開始出現(xiàn)感覺和動作的分化。

②兒童的思維開始萌芽，這一階段兒童認(rèn)知上獲得了兩大成就：一是主體與客體的分化，另一個是因果關(guān)系的初步形成。

③獲得“客體永久性”(物體恒存)概念。

(2)前運算階段(2—7歲)

①出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式。

②本階段兒童在注意事物的某一方面時往往忽略其他的方面，即思維具有刻板性。

③兒童的概念是具體的、動作的，而非抽象的，思維具有不可逆性。

④尚未獲得物體守恒的概念。

⑤一切以自我為中心。

⑥泛靈論。

(3)具體運算階段(7—11歲)

①具體邏輯思維。

②具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進行邏輯推理。

③獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系。

④去自我中心。

(4)形式運算階段(11—15歲以上)

①思維以命題的方式進行，能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或者演繹的方式解決問題。

②能夠進行假設(shè)演繹推理。

③出現(xiàn)了抽象邏輯思維。

④思維具有可逆性和補償性。

⑤思維具有靈活性。

75.簡述維果茨基的最近發(fā)展區(qū)。

75.【參考答案】

維果茨基提出兒童發(fā)展的兩種水平：

一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個體能夠獨立解決問題的現(xiàn)有水平;另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能夠獨立地完成任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動中，通過模仿等形式，卻能夠完成這些任務(wù)。”兒童在指導(dǎo)下借助成人的幫助所能達(dá)到解決問題的水平與在獨立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。

76.簡述中學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

76.【參考答案】

中學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)方式有：

(1)加強科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練;

(2)運用啟發(fā)式方法調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性;

(3)加強語言交流訓(xùn)練;

(4)發(fā)揮定勢的積極作用;

(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的思維品質(zhì)。

77.簡述中學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)。

77.【參考答案】

中學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)方式有：

(1)教會學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài);

(2)豐富學(xué)生的情緒體驗;

(3)引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題;

(4)教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法(如合理宣泄法、自我暗示法、自我防御機制中的一些方法);

(5)通過實際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力。

78.簡述良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

78.【參考答案】

良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)方式有：

(1)加強生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀、遠(yuǎn)大的理想和信念。

(2)加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自制能力。

(3)組織實踐活動。在困難環(huán)境中鍛煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。

(4)教育學(xué)生正確地對待挫折。

(5)因材施教。根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。

(6)榜樣示范與紀(jì)律約束結(jié)合。

79.簡述良好性格的培養(yǎng)措施。

79.【參考答案】

良好性格的培養(yǎng)措施包括：

(1)加強人生觀、世界觀和價值觀教育;

(2)及時強化學(xué)生的積極行為;

(3)充分利用榜樣人物的示范作用;

(4)利用集體的教育力量;

(5)依據(jù)性格傾向因材施教;

(6)提高學(xué)生的自我教育能力。

80.簡述加里培林的五階段模型。

80.【參考答案】

加里培林將心智動作分成五個階段：

(1)活動的定向階段;

(2)物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段;

(3)出聲的外部言語活動階段;

(4)無聲的外部言語活動階段;

(5)內(nèi)部言語活動階段。

推薦閱讀：

教師資格準(zhǔn)考證打印入口

教師資格準(zhǔn)考證打印時間

教師資格準(zhǔn)考證打印流程

教師資格報名時間

責(zé)任編輯：寧夏分校