2024上半年資格證《教育知識(shí)與能力》學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-01 14:20 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【考點(diǎn)6】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

理論名稱	主要代表	主要內(nèi)容
強(qiáng)化理論	行為主義	采用強(qiáng)化原則，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的措施來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
需要層次理論	馬斯洛	需要是有層次的，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種缺失性需要沒有得到充分滿足
成就動(dòng)機(jī)理論	阿特金森麥克利蘭	成就動(dòng)機(jī)：個(gè)體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)
成就動(dòng)機(jī)理論	阿特金森麥克利蘭	成就動(dòng)機(jī)分類（阿特金森）：力求成功（傾向于選擇中等難度的任務(wù)）和避免失?。▋A向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)）
成敗歸因理論	韋納	維度因素	成敗歸因維度
			穩(wěn)定性		因素來(lái)源		可控制性
			穩(wěn)定	不穩(wěn)定	內(nèi)在	外在	可控制	不可控制
		能力	√		√			√
		努力程度		√	√		√
		工作難度	√			√		√
		運(yùn)氣		√		√		√
		身心狀況		√	√			√
		其他		√		√		√
自我效能感理論	班杜拉	人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。先行因素包括結(jié)果期待（人對(duì)自己的某一行為會(huì)導(dǎo)致某一結(jié)果的推測(cè)）和效能期待（人對(duì)自己能夠進(jìn)行某一行為的實(shí)施能力的推測(cè)或判斷）
		影響個(gè)體自我效能感的因素：學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)（主要因素）；替代性經(jīng)驗(yàn)；言語(yǔ)說(shuō)服；情緒喚醒
		自我效能感的功能：影響活動(dòng)的選擇、努力的程度和堅(jiān)持性，決定在困難面前的態(tài)度、活動(dòng)時(shí)的情緒、完成學(xué)習(xí)任務(wù)
		自我效能感的培養(yǎng)應(yīng)從影響自我效能感的因素入手：直接經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)、間接經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)、說(shuō)服教育、培養(yǎng)和調(diào)節(jié)情緒和生理狀態(tài)