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教師招聘初中物理《大氣壓強》教案

http://henan.hteacher.net 2024-01-28 18:06 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

【知識與技能目標】

能說出大氣壓產(chǎn)生的原因,能簡單描述托里拆利實驗,知道標準大氣壓的數(shù)值。

【過程與方法目標】

通過觀察托里拆利實驗,知道如何測量大氣壓強以及大氣壓的數(shù)值。

【情感態(tài)度與價值觀目標】

通過觀察實驗,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度;通過對大氣壓應用的了解,認識到科學技術對人類生活的影響。

二、教學重、難點

【重點】

大氣壓存在的原因和大氣壓的測定

【難點】

大氣壓的測定

三、教學過程

環(huán)節(jié)一:導入新課

教師拿出馬德堡半球進行講解:這是兩個半球,將兩個半球靠在一起,抽去里面的空氣制成馬德堡半球,在上課之前,我們來做一個小實驗,實驗名字叫拔河,請幾位力氣大的同學上臺來與馬德堡半球進行拔河,在規(guī)定時間內,如果把半球拉開,則同學們贏,反之則半球贏。

時間到,馬德堡半球依然紋絲不動,請同學們思考為什么不能將半球拉開?在學生存在疑惑的時候,

教師引導,大氣像液體一樣具有流動性,那么它是不是也像液體存在液體壓強一樣也存在大氣壓強呢?我們這節(jié)課就來一探究竟。

環(huán)節(jié)二:建立規(guī)律,生成新知

演示:1.將塑料掛鉤掛在光滑的墻上;2.在玻璃管里盛滿水,用紙片覆蓋,再倒立過來,水不會流出來;3.請同學用吸管吸飲料。

師生總結:大氣壓強確實存在,產(chǎn)生原因是由于重力,且空氣具有流動性,發(fā)生了擠壓。

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責任編輯:欣欣

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