http://m.shoucloud.cn 2024-01-26 15:41 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師配合表情動(dòng)作向幼兒呈現(xiàn)謎語(yǔ):你哭他也哭,你笑他也笑,正面看得見(jiàn),背面找不到。并提出問(wèn)題:誰(shuí)能猜猜謎底是什么?激發(fā)幼兒的好奇心,并以此引出本次活動(dòng)的主題——奇怪的鏡子。
(二)基本部分
1.教師出示實(shí)物鏡子,請(qǐng)幼兒觀察探索,說(shuō)說(shuō)鏡子的特點(diǎn)。
(1)小朋友們發(fā)現(xiàn)鏡子有什么功能嗎?
(2)鏡子都能用來(lái)干什么?
(3)你們見(jiàn)過(guò)什么不一樣的鏡子嗎?
2.講述故事,初步感知
教師聲情并茂地向幼兒講述故事《奇怪的鏡子》,引導(dǎo)幼兒感知故事大意。并在講述之后向幼兒提問(wèn):
(1)小魚(yú)發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)小魚(yú)找了誰(shuí)來(lái)幫忙?
(3)他們把“鏡子”搬回家了嗎?
3.展示掛圖,深入理解
教師通過(guò)故事掛圖,再次向幼兒分段呈現(xiàn)故事內(nèi)容,并針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步提問(wèn),促進(jìn)幼兒對(duì)故事的深入理解。如:
(1)故事里的“鏡子”是什么樣的?
明確:又大又亮,但是一碰就會(huì)碎。
(2)小魚(yú)看見(jiàn)的“鏡子”其實(shí)是什么?
明確:天上的月亮在水中的倒影。
(3)故事里的“鏡子”和生活中的鏡子有什么不同?
明確:生活中的鏡子碰了不會(huì)碎。
4.角色扮演,遷移鞏固
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,天亮以后,又會(huì)發(fā)生什么事情。并在尊重幼兒意愿的前提下,分組討論,并戴上小動(dòng)物頭飾,把續(xù)編的內(nèi)容表演出來(lái)。在此過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),并及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)。
明確:在活動(dòng)過(guò)程中,教師及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
(三)結(jié)束部分
教師引導(dǎo)幼兒分享本次活動(dòng)的收獲,鞏固新知。
教師提問(wèn):小朋友們今天收獲到了什么?
明確:教師及時(shí)對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié),以此幫助幼兒鞏固今天所學(xué),鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。
五、活動(dòng)延伸
區(qū)域延伸:教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū),自己心目中月亮的樣子畫(huà)下來(lái),掛到美工區(qū)的墻上進(jìn)行繪畫(huà)展。
教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,讓我們一起到美工區(qū),畫(huà)出心中的月亮吧。
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責(zé)任編輯:欣欣
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