教師招聘初中語文《愛蓮說》教案

http://m.shoucloud.cn 2024-01-25 10:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.積累“蔓、枝”等文言字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章大意，背誦并默寫短文。

2.通過朗讀課文、小組討論，學習托物言志的寫作手法，培養(yǎng)朗讀感悟能力和合作學習能力。

3.認識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。

二、教學重難點

重點：理解文章大意，背誦并默寫短文，學習托物言志的寫作手法。

難點：認識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。

三、教學方法

朗讀體會法、引導啟發(fā)法、小組討論法、情境教學法等。

四、教學過程

(一)談話導入，激發(fā)興趣

課堂初始，教師提問：同學們，大家都喜歡花草，你最喜歡哪一種花草?請說出理由。學生自由回答。教師過渡：同學們喜歡的花可真多。有人喜歡牡丹花，有人喜歡杜鵑花，也有人喜歡蓮花。提到蓮花，我國歷代文人墨客贊頌它的詩文有很多。如宋代楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，寫盡了西湖六月蓮花盛開之態(tài)，成為千古傳誦的名句。而宋代周敦頤更是對蓮花情有獨鐘。今天，我們來學習他寫的《愛蓮說》，看看他筆下的蓮花是什么樣子的。由此導入新課。

(二)初讀課文，整體感知

1.了解作者和文體

(1)提問：上節(jié)課老師給大家布置了預習任務，現(xiàn)在我要考考大家，誰能來介紹一下本文的作者?

明確：周敦頤，宋代著名的唯心主義哲學家，字茂叔。“元公”是他死后的謚號。

(2)教師介紹“說”這種文體：“說”是古代一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，與現(xiàn)代的雜文相似。“愛蓮說”就是論說喜愛蓮花的道理?！綪PT展示】

2.朗讀課文

(1)教師給學生播放課文朗讀錄音，學生聽錄音，自由閱讀課文，注意讀準字音，讀通句子，注意斷句。

(2)教師檢查反饋：教師請學生讀課文，進行反饋評價，并相機指導學生注意以下字音：蕃(fán)、褻(xiè)、濯(zhuó)。

3.疏通文章大意

(1)請學生自由朗讀課文，借助課下注釋和工具書自主疏通文章大意，不懂的地方同桌之間可以相互交流討論。

(2)教師檢查自學效果：請學生翻譯部分句子，教師選講實詞、虛詞。如：

濯清漣而不妖：經(jīng)過清水洗滌，但不顯得妖艷。

不蔓不枝：不橫生藤蔓，不旁生枝莖。“蔓”和“枝”都是名詞用作動詞。

(三)研讀課文，深入分析

1.提問：文章主要寫了蓮花，大家能找出描寫蓮花的句子嗎?

要求：學生瀏覽課文，畫出相關的句子，自主發(fā)言。

明確：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

2.提問：文章分別從哪些方面描寫蓮花的?

要求：教師PPT展示蓮花的圖片和文章描寫蓮花的句子，學生自主思考問題，教師點名回答。

明確：

“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是從蓮花生長環(huán)境來寫的;

“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”是從蓮花的體態(tài)香氣方面來寫的;

“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”是從蓮花的風度氣質(zhì)方面來寫的。

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責任編輯：欣欣