教師招聘高中道德與法治《始終堅持以人民為中心》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-23 16:08 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、說教材

教師是課程資源的開發(fā)者和利用者，要深入研讀教材，善于使用教材。

《始終堅持以人民為中心》是統(tǒng)編版高中思想政治必修三第二課第一節(jié)的內容，主要包括“黨的性質和宗旨”、“黨的執(zhí)政理念”兩部分。本節(jié)內容與下一節(jié)具有內在的邏輯性，共同闡明了黨為何具有先進性，因此本課的學習可以幫助學生初步建立起對黨的先進性的認知，為后面學習打下基礎。學習完本課學生能了解始終堅持以人民為中心是黨的性質、宗旨、根本立場和執(zhí)政理念的體現(xiàn)，知道新時代始終堅持以人民為中心的目標，從而自覺認同和擁護黨的領導，樹立以人民為中心的意識。根據對教材地位與作用的分析，我制定了如下教學目標：

1.識記黨的性質、根本宗旨、根本立場和奮斗目標;理解黨的執(zhí)政理念的含義和要求;知道新時代始終堅持以人民為中心的原因和目標。(政治認同)

2.通過案例分析，理解黨的執(zhí)政理念的含義和要求，提高信息分析和理論聯(lián)系實際的能力。(科學精神)

3.自覺擁護黨的領導，形成對黨始終堅持以人民為中心的認同感，增強投身于改革開放和新時代建設的責任感。(政治認同、公共參與)

依據以上對于教材內容與作用的分析以及對于教學目標的分析，我認為本課的重點識記黨的性質、根本宗旨、根本立場和奮斗目標;理解黨的執(zhí)政理念的含義和要求;知道新時代始終堅持以人民為中心的原因和目標。難點是自覺擁護黨的領導，形成對黨始終堅持以人民為中心的認同感，增強投身于改革開放和新時代建設的責任感。

二、說學情

學生觀強調學生是發(fā)展中的人，要尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律進行教學，所以我來談一談學情。

高中階段的學生思維比較活躍，知識面比較廣，對黨帶領人民進行革命、改革的歷程已經有所了解，能夠理解黨為人民服務的基本事實，但對于始終堅持以人民為中心的原因和具體做法缺乏系統(tǒng)性學習，對黨的先進性理解不夠透徹。因此我將通過呈現(xiàn)典型案例，引導學生合作分析，幫助學生更深刻認識到中國共產黨堅持以人民為中心是其性質、宗旨和執(zhí)政理念的要求，更積極主動地關注時事政治。

三、說教法

根據本課特點和學生實際情況，本課我將采用案例教學法，通過呈現(xiàn)學生熟悉的案例，組織活動，引導學生自主合作探究。

四、說學法

我確定如下學法：自主探究法和討論法相結合，結合著教師的問題，指導學生進行探究，鍛煉其解決問題的能力;同時，討論法可以激發(fā)學生的思維和靈感，培養(yǎng)合作交流能力和團隊合作精神。

五、說教學過程

教學觀指明授課不僅要教會學生知識，更要教會學生學習。所以，我將帶領學生積極參與課堂，學會學習，合作學習。

(一)導入新課

好的開始是成功的一半，首先是導入環(huán)節(jié)，我將在多媒體出示兩則君民關系的名言：

1.“國以民為本，民以食為天，此有國家者，所以厚民生，而重民命也。

2.“夫君者舟也，人者水也;水可載舟，亦可覆舟。君以此思危，則可知也”。

提問學生：這兩則名言說明了什么?為什么古代君主要重視人民呢?

通過學生回答后，進一步提出問題，黨為什么要堅持以人民為中心?又如何在發(fā)展中做到以人民為中心呢?啟發(fā)學生思考，引入新課《始終堅持以人民為中心》。