教師招聘初中道德與法治《合理利用網(wǎng)絡(luò)》說(shuō)課稿

http://m.shoucloud.cn 2024-01-22 17:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”

我會(huì)通過(guò)大屏幕展示一個(gè)學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲忘記打籃球、沒(méi)時(shí)間看書(shū)、沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，提出問(wèn)題：你有沒(méi)有遇到過(guò)右圖中的問(wèn)題?網(wǎng)絡(luò)還給你帶來(lái)哪些困擾?學(xué)生分享交流，教師總結(jié)得出結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)上有無(wú)限的信息，而我們的時(shí)間和精力是有限的。我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留,不應(yīng)在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。

這一活動(dòng)需要學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)這一活動(dòng)可以引導(dǎo)他們了解，書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際生活是息息相關(guān)的，可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息

我會(huì)通過(guò)大屏幕播放視頻案例：中學(xué)生王某因?yàn)闉g覽了色情網(wǎng)站從而走上了違法犯罪的道路，之后我會(huì)結(jié)合案例提問(wèn)：面對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)信息，我們應(yīng)該怎么做?學(xué)生回答問(wèn)題，并得出結(jié)論：我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。并總結(jié)補(bǔ)充辨別網(wǎng)絡(luò)謠言的方法。

通過(guò)這一活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的分析能力，同時(shí)可以幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，通過(guò)案例可以讓學(xué)生警醒，了解網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜，為學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)四：遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性有了一定認(rèn)識(shí)后，我將繼續(xù)向?qū)W生呈現(xiàn)案例：一個(gè)網(wǎng)名叫“天龍”的學(xué)生，發(fā)布了大量小林同學(xué)的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發(fā)布后，引發(fā)了一些嘲諷小林的跟帖。之后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行小組討論對(duì)這種行為的看法。

學(xué)生小組討論結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)小組代表分享，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，最后總結(jié)得出結(jié)論：貼吧里這種現(xiàn)象是錯(cuò)誤的;我們不應(yīng)該以其人之道還治其人之身。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)無(wú)限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負(fù)面情緒……只有自覺(jué)遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)小組討論，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，方便學(xué)生整合思想，發(fā)表意見(jiàn)。

2.傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

我將通過(guò)以下兩個(gè)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)一：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策

首先我會(huì)通過(guò)大屏幕展示一些政府政務(wù)服務(wù)APP的群眾意見(jiàn)的界面，并提問(wèn)：政府政務(wù)服務(wù)APP的作用是什么?以這些APP為例，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)做些什么?學(xué)生回答問(wèn)題，我適時(shí)總結(jié)：政府政務(wù)APP的作用是反映群眾心聲，幫助群眾向政府建言獻(xiàn)策。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門(mén)積極提出意見(jiàn)和建議，表達(dá)我們的訴求，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)自己的力量，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展的重要渠道。

通過(guò)這種方式可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，看到網(wǎng)絡(luò)傳播正能量在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，通過(guò)具象的事物幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)二：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀屏幕中人們用網(wǎng)絡(luò)尋人的案例：某單位職工因患病走失，該單位官方微博發(fā)布尋找該職工的信息，協(xié)助家人尋找。信息發(fā)布后很快在各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，一場(chǎng)尋找該職工的愛(ài)心接力活動(dòng)在線上線下同時(shí)展開(kāi)。兩萬(wàn)多份尋人啟事、千余人次搜尋，無(wú)數(shù)充滿愛(ài)心的網(wǎng)友參與尋人活動(dòng)。在社會(huì)各界熱心人士的共同努力下，走失的職工終于被找到。提出問(wèn)題：你還知道哪些類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)?談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生結(jié)合實(shí)際暢所欲言，我會(huì)總結(jié)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，高揚(yáng)主旋律。

通過(guò)學(xué)生自己舉例的方式，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)更有感觸，通過(guò)這種方式也可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生理解的更加深刻。

(三)鞏固

為了鞏固所學(xué)新知，在鞏固環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行游戲“辨一辯”，我會(huì)利用多媒體呈現(xiàn)多個(gè)青少年使用網(wǎng)絡(luò)的情景，引導(dǎo)學(xué)生辨別以下哪個(gè)情景是合理利用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生通過(guò)游戲加強(qiáng)對(duì)合理利用網(wǎng)絡(luò)行為的判斷，加深對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的理解。

(四)小結(jié)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)：本節(jié)課你有哪些收獲?

學(xué)生回答后，我再進(jìn)行補(bǔ)充。

這樣的方式體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生在發(fā)言分享的同時(shí)，也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括歸納能力。

(五)作業(yè)

為了體現(xiàn)道德與法治課程緊密聯(lián)系生活的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，我將布置開(kāi)放性作業(yè)，課后，就網(wǎng)齡、使用網(wǎng)絡(luò)的目的和內(nèi)容、每周使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)長(zhǎng)等內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查，了解班級(jí)同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的情況，并就存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

為了引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，因此，我采用提綱式的板書(shū)設(shè)計(jì)，清晰明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生掌握。

合理利用網(wǎng)絡(luò)

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責(zé)任編輯：欣欣