教師招聘小學道德與法治《中華民族一家親》教案

http://m.shoucloud.cn 2024-01-22 16:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

活動二：演一演

教師屏幕呈現(xiàn)情景：關于幾位同學對少數(shù)民族為國家發(fā)展和統(tǒng)一做出的貢獻的討論(小明：我通過查閱資料了解到，歷史上，江南地區(qū)的開發(fā)是漢族和少數(shù)民族共同努力奮斗的結(jié)果。小李：我們偉大祖國是統(tǒng)一的多民族國家。小王：在今年學校舉辦的抗日戰(zhàn)爭圖片展中，我看到來自不同民族的抗日英雄的事跡。)。學生進行角色扮演。教師提出問題：從討論中可以了解到什么?學生思考并回答。教師總結(jié)：在奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河和維護領土完整的事業(yè)中，各民族都作出了重要貢獻，譜寫了中國歷史的輝煌篇章。

教師通過PPT展示作物傳播過程的動畫視頻，比如：在漢朝時中原的絲綢就已經(jīng)沿著絲綢之路傳播到西北邊疆地區(qū)，還有我們常見的棉花、芝麻、大蒜都是有古代邊疆地區(qū)的少數(shù)民族傳入內(nèi)地的。然后提問學生：你們知道西瓜、黃瓜、胡蘿卜在我國歷史上是怎么傳播開來的嗎?請學生查閱課前準備好的相關資料，也可以同桌互相幫忙查找，學生準備好后回答。

教師總結(jié)：各民族在長期的歷史發(fā)展中，形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我國經(jīng)濟今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié)果。

教師引導學生閱讀幾部文學作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作內(nèi)容(我國文學寶庫中既有大量反映少數(shù)民族生產(chǎn)生活的作品，也有大量少數(shù)民族作者的創(chuàng)作。例如，《詩經(jīng)》是我國古代各地區(qū)各民族民歌的匯總;楚辭中有相當一部分是記錄或者整理少數(shù)民族儀式歌、民歌的作品，元曲的繁榮有著少數(shù)民族多方面的貢獻;我國文學史上的不朽名著《紅樓夢》，在一定程度上反映了滿族的社會生活;源自少數(shù)民族的“三大英雄史詩”《格薩爾王傳》《瑪納斯》《江格爾》，也是中華文化的優(yōu)秀代表。)。提出問題：從這些文學作品中反映了什么現(xiàn)象?學生小組討論回答。教師總結(jié)：各民族在長期的歷史發(fā)展中，已經(jīng)形成了一種相互依存的密切關系，各民族相互借鑒，相互促進，共同創(chuàng)造了我們光輝燦爛的中華文化。

3.互相尊重，守望相助

教師主持開展少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日交流會，引導學生介紹自己所了解的節(jié)日：節(jié)日的名稱是什么?這個節(jié)日給你印象最深的習俗是什么?學生討論回答。教師繼續(xù)提問：為什么各民族的節(jié)日都不一樣呢?學生思考并回答。教師總結(jié)：在長期發(fā)展過程中，我國各民族的生活環(huán)境、文化習俗都有差別。教師再次提問：我們應該怎樣看待各民族之間的差別呢?學生積極思考并回答。教師總結(jié)：各民族只有相互了解，互相尊重，守望相助，才能真正成為相親相愛的一家人。

教師出示圖片(西藏墨脫小康示范村)。提出問題：從這幅圖片可以看出什么?學生觀察圖片并回答。教師總結(jié)：全面建成小康社會，一個民族也不能少。我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實現(xiàn)這個偉大夢想。

(三)鞏固提高

教師準備召開一個題為“民族團結(jié)一家親”的班會，請每個小組策劃一個活動方案，提出好的建議和意見。

(四)小結(jié)

向?qū)W生提問：本節(jié)課你有哪些收獲?學生回答，教師補充總結(jié)：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，漢族人口最多，各少數(shù)民族呈“大散居、小聚居、交錯雜居”的分布特點。而且在長期的歷史過程中形成了你中有我，我中有你，相互依存的關系，各民族相互借鑒、融合，共同促進祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。

(五)作業(yè)布置

學生以“中華民族大家庭”為題寫一篇小作文。

五、板書設計

中華民族一家親

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯：欣欣