教師招聘小學(xué)美術(shù)《剪紙中的吉祥紋樣》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-08 18:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教學(xué)方法

德國大教育家第斯多惠說：“知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。”因此，本課我采用的教學(xué)方法為：游戲法、討論法、實踐練習(xí)指導(dǎo)法，學(xué)生將采用自主、合作、探究的方式進行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

同時為了輔助我的課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了：PPT、彩紙、剪刀等。

七、說教學(xué)過程

活動一：激趣導(dǎo)入

為了在課堂的開始就引起學(xué)生的興趣，我會以猜謎的形式進行導(dǎo)入，出示謎語：一張紅紙不算大，剪刀代筆巧畫畫。畫魚畫豬畫人物，貼在窗上叫窗花。學(xué)生結(jié)合日常生活經(jīng)驗可以快速猜出謎底。我會進行總結(jié)，我們祖先就用靈巧的雙手創(chuàng)作出了民間剪紙，它是我國傳統(tǒng)文化的組成部分，造型優(yōu)美，花紋繁多，其中紋樣也被人們賦予了許多美好的寓意。順勢導(dǎo)入課題《剪紙中的吉祥紋樣》。

活動二：描述分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，我會結(jié)合多媒體播放剪紙中吉祥紋樣作品《福壽雙全》和普通的窗花，提出問題：這幾幅作品和我們之前學(xué)習(xí)的剪紙作品有什么區(qū)別?作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?學(xué)生觀察后不難發(fā)現(xiàn)，吉祥紋樣的剪紙內(nèi)容更加豐富，有蝙蝠、壽桃等形象。我會講解出吉祥紋樣的內(nèi)在寓意，人們借助一些吉祥紋樣與其相關(guān)事物名稱的諧音來進行創(chuàng)作，形象生動。

為了使學(xué)生更好的體會理解剪紙的吉祥紋樣的寓意，我會出示《富貴平安》《連年有余》《多子多壽》開展“連一連”的游戲，將作品的圖片和名字進行分解，學(xué)生聯(lián)系之前的學(xué)習(xí)和日常積累進行游戲連接，并介紹自己了解的吉祥紋樣及寓意。通過這樣的方式學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正達到寓教于樂的目的。

對于本堂課的難點，我將采用小組合作的方式根據(jù)《富貴平安》《連年有余》《多子多壽》這幾幅作品，學(xué)生進行分析：這些作品它們具有什么特點?從造型、色彩、構(gòu)圖進行分析。你想剪刻一個什么樣的吉祥紋樣?教師引導(dǎo)后學(xué)生在小組內(nèi)進行觀察、討論并說出自己的答案。吉祥紋樣通過多種多樣的形式和題材，借助不同生動美觀的形象、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖，表達人們對美好生活的向往和追求。通過這樣由淺到難的問題的設(shè)置，降低了難度，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突破本堂課的難點。

活動三：示范講解

為了更好突破技法上的難點，我將邀請學(xué)生上臺，分別運用對稱剪紙和單獨剪刻兩種方式進行表現(xiàn)，以“連年有余”為例進行示范，確定剪紙步驟為：

1.對折紙張，構(gòu)思;

2.設(shè)計并繪畫出圖案的一般;

3.剪刻去多余的部分形成花紋。

通過直觀的演示，能及時幫助學(xué)生解決技法上的難點，并在此過程中找到更多的創(chuàng)作技法靈活運用制作各類圖章。

活動四：實踐展評

學(xué)生選擇自己喜歡的題材，向民間藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計制作一個有美好寓意的剪紙作品。學(xué)生創(chuàng)作時，巡視指導(dǎo)，提示注意用具安全，并解決學(xué)生在創(chuàng)作遇到的難題，順利完成作品。

學(xué)生作品完成后，我將舉辦“幸福剪紙展”，并讓學(xué)生采取多種評價方式從作品構(gòu)思、創(chuàng)意、寓意等方面評價作業(yè)。強調(diào)優(yōu)點、指出不足之處，最后我將就學(xué)生的作品進行總結(jié)性評價，強調(diào)易錯點。

活動五：小結(jié)作業(yè)

在課程接近尾聲之時，我將帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課的所學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生感悟藝術(shù)來源于生活，引導(dǎo)學(xué)生回顧剪紙的吉祥紋樣的美好寓意和制作技法。

新課程理念強調(diào)，美術(shù)學(xué)科要注重與其他學(xué)科、與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，所以在最后，我將為學(xué)生布置動手操作開放型作業(yè)：回家后和家長分享今天的學(xué)習(xí)，并嘗試和家長共同創(chuàng)造剪出一些具有美好寓意又巧妙美觀的作品，裝飾美化我們的生活。

八、說板書設(shè)計

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